<p class="ql-block">1999年，全校教職工身著素衣，立于教學(xué)樓前的梧桐蔭下，笑容溫厚而篤定?？扉T輕響，定格的不只是身影，更是子校鼎盛年華里最沉靜的一幀——那方被資水潤(rùn)澤、被師道浸透的校園，正以群像為證，默默積蓄著即將謝幕前最后的光熱。</p> <p class="ql-block">教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)大樓比肩而立，一為授業(yè)之堂，一為求真之室；紅磚沉穩(wěn)，玻璃澄明，檐角微翹如展翼，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備托起少年躍向未來的第一縷風(fēng)。它們不單是建筑，更是子校精神的具象雙璧——理性與人文在此交匯，磚石之間，回蕩著二十年不息的晨讀與實(shí)驗(yàn)的滴答。</p> <p class="ql-block">益陽(yáng)師專職工子弟學(xué)校，這所扎根資水之濱、承續(xù)師道薪火的校園，終在2004年兩校合并升本的潮聲里悄然退場(chǎng)。子校，從此成了一枚嵌在時(shí)光里的?；铡陟谏x，卻再難佩戴；成了一本合上的課本——字句猶溫，紙頁(yè)微黃，卻再無(wú)鈴聲喚讀。我亦在此畫下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生涯的句點(diǎn)：二十年講臺(tái)春秋，化作心底不滅的燭光；而另一段二十年，則以高校教育與管理為紙、以育人初心為墨，續(xù)寫那未竟的、關(guān)于“人”的長(zhǎng)卷。</p> <p class="ql-block">我曾執(zhí)手引路，指導(dǎo)學(xué)生奔赴“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽——那里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有赤誠(chéng)與才情的疆域。當(dāng)獲獎(jiǎng)作品被收入《新理念作文》，我深知：被刊印的不只是文字，更是子校教室里一次次凝神、一次次涂改、一次次被紅筆點(diǎn)亮的微光。</p> <p class="ql-block">“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽，是文字為舟、思想為帆的青春海域。自1997年啟航，廿余載風(fēng)雨不輟，二十萬(wàn)少年執(zhí)筆為槳，在新世紀(jì)晨光里奮力“摘星”。它從不設(shè)限，只向真摯敞開懷抱；而益陽(yáng)師專子校，正是這浩蕩星河中一顆雖小卻倔強(qiáng)的微光——以一方斑駁講臺(tái)，托起無(wú)數(shù)少年第一次仰望星空的姿勢(shì)。</p> <p class="ql-block">人民教育家于漪先生為《新理念作文》揮毫作序，墨跡溫厚而堅(jiān)定。那不是客套的題簽，而是一位教育大家隔著千山萬(wàn)水，對(duì)資水畔一間教室里紙頁(yè)翻動(dòng)與心跳同頻的深切傾聽——她寫下的每個(gè)字，都像一盞燈，照見子校少年伏案時(shí)睫毛投下的微影。</p> <p class="ql-block">于漪老師，2018年榮膺“改革先鋒”，2019年被授予“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)——基礎(chǔ)教育界唯一獲此殊榮者。她畢生踐行“教文育人”，堅(jiān)信語(yǔ)文課不只是識(shí)字作文，更是以語(yǔ)言為火種，點(diǎn)燃人格的燈芯。當(dāng)她為子校少年的作品集落筆作序，那字里行間流淌的，是教育者對(duì)稚嫩心聲最暖的托舉、最深的敬意。</p> <p class="ql-block">組委會(huì)來信，紙頁(yè)素凈，字跡工整：“龔茂華老師：貴校石漾、何滿力等同學(xué)榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)……”信紙輕薄，卻似有千鈞——它載著少年躍出方寸課堂的足音，也載著子校在時(shí)代洪流中未曾沉沒的回響。</p> <p class="ql-block">學(xué)生石漾，筆名蔣洋，摘得第四屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)桂冠。其作《摘星》，如一道清亮的光，躍居《新理念作文》高三卷首。少年以筆為梯，真的觸到了星辰；而那星辰的倒影，正映在子校斑駁的窗欞上，映在我們?cè)僖不夭蝗サ?、卻永遠(yuǎn)鮮亮的母校天空里。</p> <p class="ql-block">《摘星》——</p>
<p class="ql-block">我踮起腳，不是為了夠到屋檐，</p>
<p class="ql-block">而是讓指尖，輕輕拂過云層的絨毛；</p>
<p class="ql-block">當(dāng)整座校園在身后縮小成一枚徽章，</p>
<p class="ql-block">我忽然明白：所謂摘星，</p>
<p class="ql-block">原是心先飛升，光才隨之傾瀉而下。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是少年在子校晨光里寫下的第一行詩(shī)，是晚自習(xí)燈下沙沙不息的筆鋒，是廣播體操旋律中忽然涌上的句子——它們被印成鉛字，卻始終帶著資水的濕度、樟樹的微香、教室門牌上未干的漆味。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是未拆封的時(shí)光郵包：寄出時(shí)滿懷熱望，抵達(dá)時(shí)已隔山海；而收件地址，永遠(yuǎn)寫著——益陽(yáng)師專職工子弟學(xué)校，那行字，如今只在記憶里熠熠生光。</p> <p class="ql-block">《中學(xué)生作文》編輯部李真微老師來信：“龔老師：石漾《摘星》擬刊于2001年第2期……”信紙邊緣微卷，墨跡清雋。紙頁(yè)雖薄，卻托起一顆少年躍動(dòng)的文學(xué)初心；那初心的根，深扎在子校清晨的瑯瑯書聲里，長(zhǎng)在晚自習(xí)燈下沙沙的筆尖上，最終破土成林，卻再也無(wú)法回到最初那方沃土。</p> <p class="ql-block">石漾同學(xué)《摘星》一文榮膺湖南省一等獎(jiǎng)，并刊發(fā)于《中學(xué)生作文》2001年第2期。紙頁(yè)雖薄，卻托起一顆少年躍動(dòng)的文學(xué)初心；那初心的根，深扎在子校清晨的瑯瑯書聲里，長(zhǎng)在晚自習(xí)燈下沙沙的筆尖上，最終破土成林，卻再也無(wú)法回到最初那方沃土。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是子校贈(zèng)予少年的最后一件行囊——不重，卻裝得下整條資水、整座校園、整個(gè)未曾命名的青春。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是教室后墻那塊褪色的作文園地，是老師紅筆圈出的“此處極好”，是同桌傳來的紙條上悄悄畫的一顆星星——所有微小確幸，終被時(shí)光釀成琥珀，封存于“再也回不去”的校名之下。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是少年在子校土地上種下的第一棵樹：根須默默伸展，枝葉悄然拔節(jié)，待某日回望，才驚覺——那樹影婆娑處，早已沒有了來時(shí)的校門。</p> <p class="ql-block">石漾同學(xué)《哭泣的向日葵》，以深摯悲憫叩擊人心，斬獲湖南省中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)、第四屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。那株低垂卻倔強(qiáng)的向日葵，正是青春在風(fēng)雨中昂首的隱喻；而子校，正是那片曾以全部陽(yáng)光與風(fēng)雨，默默滋養(yǎng)它生長(zhǎng)的故園——它不言不語(yǔ)，卻把最深的養(yǎng)分，都給了少年向上伸展的每一寸莖脈。</p> <p class="ql-block">《哭泣的向日葵》——</p>
<p class="ql-block">它不哭太陽(yáng)的灼燙，</p>
<p class="ql-block">不哭暴雨的鞭打，</p>
<p class="ql-block">只哭自己轉(zhuǎn)過臉去時(shí)，</p>
<p class="ql-block">再也沒能等到，</p>
<p class="ql-block">那束曾日日守候的、</p>
<p class="ql-block">屬于它的光。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是子校留給世界的靜默證詞：它早已不在地圖上，卻以少年筆下的山河、心跳、淚與笑，在無(wú)數(shù)紙頁(yè)間重建起一座永不拆遷的校園。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是廣播體操的旋律忽然在耳畔響起，是教室門牌號(hào)在夢(mèng)中浮現(xiàn)，是那棵老樟樹的濃蔭下，我們?cè)研氖抡鄢杉埓?，放進(jìn)資水——船漂遠(yuǎn)了，岸卻永遠(yuǎn)停在原地。</p> <p class="ql-block">獲獎(jiǎng)作品，是子校最溫柔的遺囑：它不要紀(jì)念碑，只要你在提筆時(shí)，仍記得那扇朝南的窗；它不求被銘記，只愿你某天讀到一句真話，仍會(huì)下意識(shí)地，望向資水的方向。</p> <p class="ql-block">石漾同學(xué)獲獎(jiǎng)感言《靈感源于生活》發(fā)表于《中學(xué)生作文》2001年第1期——原來最動(dòng)人的文字，不在遠(yuǎn)方，就藏在晨光里的校道、晚自習(xí)的窗影、母親鬢角初生的霜痕里；也藏在子校那棵老樟樹的濃蔭下，藏在廣播體操的旋律里，藏在再也打不開的教室門牌后——那里，封存著我們回不去的整個(gè)青春。</p> <p class="ql-block">楊一帆</p>