深耕課堂研教學 聚焦習作促提升——平邑街道第一中心校三年級語文開展集體備課活動二小 李靜 <p class="ql-block">教而不研則淺，研而不教則空。為進一步優(yōu)化課堂教學，精準把握三年級教材脈絡，落實單元語文要素，破解三年級起步作文教學難題，三年級語文教研組如期開展大集體備課活動。全體語文教師齊聚一堂，研讀教材、打磨先導課、深度專題研討，在交流碰撞中凝聚教研智慧，攜手共促課堂提質(zhì)。</p> <p class="ql-block">《紙的發(fā)明》：品讀文化，習得方法</p><p class="ql-block">王馨老師執(zhí)教《紙的發(fā)明》。教學中老師引導學生梳理課文脈絡，清晰把握紙的發(fā)明過程與發(fā)展歷程，感受古代勞動人民的智慧；重點指導學生抓住關(guān)鍵語句，概括段落大意，學習圍繞一個意思把內(nèi)容寫清楚的表達方法；針對教學重難點，王老師優(yōu)化提問設計，明確字詞教學、朗讀感悟、內(nèi)容梳理的教學步驟，讓課堂教學既有語文味，又有文化底蘊。</p> <p class="ql-block">課后，王老師與我們分享了第四單元的教材簡析。這個單元以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為人文主題，閱讀要素是學習課文圍繞中心意思把內(nèi)容寫清楚的方法，感受古代科技、建筑與傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，體會古人智慧與傳統(tǒng)文化魅力；習作圍繞傳統(tǒng)節(jié)日展開，引導學生記錄節(jié)日場景，傳承傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block">《胡蘿卜先生的長胡子》：激發(fā)想象，感受神奇</p><p class="ql-block">陸慶東老師講授的是《胡蘿卜先生的長胡子》。這是一篇充滿童趣的童話，核心語文要素是引導學生感受想象的魅力。陸老師以故事為載體，引導學生結(jié)合題目、插圖、上下文內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展，感受想象的樂趣；通過分角色朗讀、情境想象等活動，讓學生體會童話的奇妙，激發(fā)想象力；同時挖掘課文的讀寫結(jié)合點，借助故事續(xù)編，引導學生運用所學方法進行簡單表達，為習作積累想象素材，讓閱讀方法自然遷移到表達運用中。</p> <p class="ql-block">陸老師隨即解讀了教材第五單元。這個單元是想象習作專項單元，人文主題為奇妙的想象。閱讀要素是感受想象的神奇，體會豐富有趣的想象思路；習作要素聚焦發(fā)揮大膽想象，創(chuàng)編屬于自己的想象故事，激發(fā)學生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)意表達能力。</p> <p class="ql-block">《肥皂泡》：感悟童趣，習得寫法</p><p class="ql-block"> 劉曉燕老師執(zhí)教的是《肥皂泡》一課。課文文筆細膩，情感真摯，是引導學生感受優(yōu)美語言、學習細節(jié)描寫的絕佳范本。劉老師引導學生品讀重點詞句，感受作者對肥皂泡顏色、形狀、動態(tài)的細致描寫，體會文中蘊含的童真童趣；重點指導學生學習抓住事物特點進行具體描寫的方法，感受細節(jié)描寫的妙處；結(jié)合課文語句，積累優(yōu)美詞匯，仿寫描寫事物的片段，為三年級學生習作打好細節(jié)描寫的基礎，讓學生學會把內(nèi)容寫具體、寫生動。</p> <p class="ql-block">劉老師解讀了第六單元的教材內(nèi)容。這個單元以多彩童年為人文主題，閱讀要素是掌握多種理解難懂句子的方法，品味童年生活的純真美好，感悟誠信等美好品質(zhì)；習作要求觀察身邊人物，抓住人物特點進行描寫，提升寫人記事的表達能力。</p> <p class="ql-block">專題研討：聚焦習作，破解難題</p><p class="ql-block">三節(jié)先導課研討結(jié)束后，全體教師圍繞三年級作文教學的問題及解決方案展開專題研討，立足教學實際梳理痛點、共商實效對策。</p> <p class="ql-block">一次教研，一次沉淀；一堂研磨，一份成長。本次集體備課立足教材、深耕課堂、聚焦習作難點，明晰了教學方向。未來，三年級全體語文教師將繼續(xù)深耕課堂、潛心教研，把備課成果落實到日常教學中，抓實閱讀教學，突破習作難點，用專業(yè)與匠心助力每一位學生快樂學語文、輕松寫作文，不斷提升語文教學質(zhì)量！</p><p class="ql-block">撰稿：李靜</p><p class="ql-block">審核：彭志新 劉曉燕</p>