<![CDATA[<tt id="2y1r6"></tt>]]> | | |
| <p class="ql-block">今年我校書(shū)畫(huà)展再度啟幕，大廳與廊柱間墨香浮動(dòng)、丹青流韻，一幅幅作品如星羅棋布，令人目不暇接。駐足細(xì)觀，不禁心生敬意：老年同窗筆下篆意蒼茫、氣韻沉厚，其后必有高人點(diǎn)化；而我的拙作亦忝列其間——前日劉天恒老師含笑言道：“白藝菲，你的字掛在走廊，真長(zhǎng)臉！”那“長(zhǎng)臉”二字，不單是褒獎(jiǎng)，更是對(duì)樸拙本真之氣的悄然肯定。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">自1992年執(zhí)教大連老干部學(xué)校起，劉天恒老師深耕書(shū)法教育三十余載；2007年受聘遼寧師范大學(xué)歷史文化旅游學(xué)院客座教授，融通隸、行、楷、草諸體，兼涉書(shū)畫(huà)理論、鑒賞、裝裱與篆刻。其作品為多家博物館及藏家珍藏。教學(xué)中，他始終以漢字演變?yōu)榻?jīng)緯，以書(shū)體特征為骨相，強(qiáng)調(diào)臨摹須入古，創(chuàng)作當(dāng)出新。2024年秋，更設(shè)書(shū)法提高班，講授示范與個(gè)別點(diǎn)撥并重，引領(lǐng)學(xué)員在歷代經(jīng)典中尋根，在筆鋒起落間立命落筆，并在書(shū)法比賽中載譽(yù)而歸。</span></p> <p class="ql-block">習(xí)篆未滿一載，竟能提筆成章，實(shí)賴劉老師點(diǎn)石成金之教。有幸登門，但見(jiàn)滿壁典籍、盈室墨痕，方知其三十余載筆耕不輟，早已將學(xué)問(wèn)釀為心燈，把厚積化作薄發(fā)。他常說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙，拙處見(jiàn)真?！惫P法授之以形，而神韻導(dǎo)之以心——大篆之妙，正在不拘一格的流動(dòng)氣脈，在看似粗糲的線條里，藏著最本真的呼吸與節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)劉師授課，如沐古風(fēng)，如飲清泉。本學(xué)期專攻大篆，其字繁復(fù)如云，形近象形，尤以毛公鼎之渾穆、石鼓文之遒勁為范。然金石漫漶、斑駁難辨，臨摹殊為不易。劉老師卻逐字揮毫、細(xì)細(xì)剖解，筆鋒過(guò)處，既顯青銅鑄刻之凝重，又透出刀筆相生之蒼?！遣皇菑?fù)刻古跡，而是以今人之心，喚醒沉睡千年的樸拙魂魄。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作之際，劉老師總凝神叮囑：“貴在古樸厚重，尤重率真撲拙?！彼Ｓ谛埱榜v足良久，待墨未干、意已生，忽而落筆——那一瞬的遲疑、頓挫、微顫，恰是“拙”的胎動(dòng)。他說(shuō)：“樸拙不在形似，而在心契；不在工巧，而在忘機(jī)。真正的創(chuàng)作，只在一念純真、一瞬天然——那便是‘追求樸拙一瞬間’?！?lt;/p> <p class="ql-block">課間休息時(shí)我問(wèn)過(guò)劉老師，執(zhí)教三十多年，帶過(guò)多少學(xué)生，劉老師笑著說(shuō)“八千破十萬(wàn)”。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，一查原來(lái)是岳飛將軍的名句“三十年功名塵與土，八千破十萬(wàn)”。劉老師三十多年教授書(shū)法，辛勤耕耘，教出的學(xué)生也有八千多了，這些老年學(xué)生走進(jìn)書(shū)法世界，通過(guò)練習(xí)書(shū)法修身養(yǎng)性，陶冶情操，功效是無(wú)法言喻的。</p> <p class="ql-block">劉老師熱衷公益，常攜筆墨入社區(qū)、進(jìn)校園、赴鄉(xiāng)村，不計(jì)寒暑，不言酬報(bào)。一方素箋、幾管舊毫，他教老人寫(xiě)“壽”，教孩童描“山”，教青年臨“道”——不求工穩(wěn)，但求心手相應(yīng)；不尚華彩，唯愿拙趣自生。公益之筆，亦是他“追求樸拙一瞬間”的無(wú)聲踐行。</p> <p class="ql-block">劉老師學(xué)識(shí)淵博而教風(fēng)篤實(shí)，授業(yè)如春雨潤(rùn)物，解惑似清泉映月。他將艱深的書(shū)學(xué)理論，化為可感、可摹、可悟的日常言語(yǔ)；使千年筆法，在學(xué)生腕底悄然生根。這不僅印證其自身功底之厚、識(shí)見(jiàn)之遠(yuǎn)，更彰顯其“以拙養(yǎng)真、以樸立教”的育人真諦——原來(lái)所謂“追求樸拙一瞬間”，正是師者以心印心、以拙傳拙的永恒剎那。</p>