<p class="ql-block"> 王先霈（1939年7月-2026年5月4日），江西九江市人，華中師范學(xué)院中文系畢業(yè)，曾任華中師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，華中師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、出版社總編輯，兼任湖北省作家協(xié)會(huì)主席、湖北省出版工作者協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)理事、中國(guó)中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)術(shù)泰斗，藏書(shū)汗牛充棟。</p> <p class="ql-block"> 王先霈老師1956年進(jìn)入華中師范學(xué)院中文系學(xué)習(xí)，1960年畢業(yè)后留校任教。1963年赴中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)進(jìn)修班學(xué)習(xí)，1972年離開(kāi)大學(xué)到江西公社中學(xué)教書(shū)，1976年返回華中師范學(xué)院任教。1977年主持全國(guó)首個(gè)馬列文論研討會(huì)，1978年推動(dòng)成立全國(guó)馬列文論研究會(huì)。1980年代起歷任中文系副主任、文學(xué)院院長(zhǎng)，期間在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)文學(xué)批評(píng)課程，主編首部高校教材《文學(xué)評(píng)論教程》。提出“圓形批評(píng)”理論，構(gòu)建中國(guó)本土文學(xué)批評(píng)體系，合著《明清小說(shuō)理論批評(píng)史》開(kāi)創(chuàng)該領(lǐng)域系統(tǒng)性研究，并從事文藝心理學(xué)研究。主持教育部“文藝學(xué)課程體系改革研究”項(xiàng)目，領(lǐng)銜建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程。2021年出版《王先霈文集》（8卷300余萬(wàn)字），收錄60年學(xué)術(shù)成果。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、湖北省屈原文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)等榮譽(yù)（《百度》）。</p> <p class="ql-block"> 親切和藹睿智淵博風(fēng)度儒雅情感深沉的資深教授學(xué)界泰斗王先霈老師</p> <p class="ql-block"> 我們無(wú)比尊敬擁戴的王先霈老師5月4日離開(kāi)了他無(wú)限熱愛(ài)、致力于一生的文學(xué)世界，5月8日學(xué)子們方驚悉噩耗，而未送老師最后一程。</p> <p class="ql-block">華師中文系7705班韓大方的挽聯(lián)</p> <p class="ql-block"> 原湖北省文化廳分管藝術(shù)工作的副廳長(zhǎng)阮潤(rùn)學(xué)敬挽</p> <p class="ql-block"> 劇作家、原湖北省文化廳分管藝術(shù)工作的副廳長(zhǎng)、原湖北省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席沈虹光的悼念。</p> <p class="ql-block"> 2018年5月， 幾位同學(xué)到王先霈老師家為他慶祝八十歲生日。7703同班同學(xué)楊?lèi)?ài)華帶了相機(jī)為王老師拍了幾張紀(jì)念照（含上幾幅）。</p> <p class="ql-block"> 1977年12月，時(shí)隔十年，恢復(fù)了高等學(xué)校招生考試，我們參加了高考，被華中師范學(xué)院（現(xiàn)華中師范大學(xué)）中文系錄取，于1978年3月入學(xué)，1982年1月大學(xué)本科畢業(yè)。由此開(kāi)啟高等教育一個(gè)新的時(shí)代。 </p><p class="ql-block"> 1978年3月在我們?nèi)雽W(xué)的頭半年，華師中文系、政治系、歷史系三系是在京山（分院）度過(guò)的，就是在京山分院，王先霈老師給我們講授《什么是文學(xué)》（文學(xué)理論）課，闡明文學(xué)與人生、文學(xué)與社會(huì)生活、文學(xué)與時(shí)代……</p><p class="ql-block"> 參加1977高考的考生絕大部分為社會(huì)各方生源，考生年齡參差不齊，同為一屆同學(xué)年齡相差十幾歲不足為奇，比比皆是，因?yàn)榭忌瑫r(shí)包括1977年應(yīng)屆高中畢業(yè)生，以及允許1978年應(yīng)屆高中生的優(yōu)秀者提前報(bào)考，那么對(duì)于我們這些已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)近十年、十余年而經(jīng)歷文化匱乏年代的學(xué)子聽(tīng)王先霈老師精彩絕倫的講課如醍醐灌頂、開(kāi)啟心智與打開(kāi)一片知識(shí)天地令人無(wú)比感佩，終身難忘！也由此與王先霈老師以及當(dāng)年任課的老師們結(jié)下了深厚的師生情誼，綿延四十余年。</p><p class="ql-block"> 2025年4月14日 我與王先霈老師的留影</p> <p class="ql-block"> 2002年國(guó)慶節(jié)大學(xué)畢業(yè)20周年紀(jì)念活動(dòng)，7703班級(jí)與當(dāng)年任課老師合影，王先霈老師前排右三，本人后排右一。</p> <p class="ql-block"> 2003年10月9日參加華中師范大學(xué)百年校慶返校年級(jí)部分同學(xué)照，王先霈老師前排右四，本人三排左二。</p> <p class="ql-block"> 2012年元旦大學(xué)畢業(yè)30周年紀(jì)念活動(dòng)，7703班級(jí)與當(dāng)年任課老師座談會(huì)后合影（本人后中），<span style="font-size:18px;">湖北省作家協(xié)會(huì)原主席王先霈老師（一排左二） </span>。此幅照片為篇末《77—78級(jí)大學(xué)生：一個(gè)時(shí)代的符號(hào)》文選用。</p> <p class="ql-block"> 參加座談的老師，右一王先霈老師，曾任湖北省作家協(xié)會(huì)主席。</p> <p class="ql-block"> 王先霈老師、丁成泉老師（左）</p> <p class="ql-block"> 王先霈老師、丁成泉老師（左）、王慶生原校長(zhǎng)（右）。</p> <p class="ql-block">在座談會(huì)上（左）</p> <p class="ql-block"> 2012年“五.一”節(jié)，華中師范大學(xué)中文系七七級(jí)畢業(yè)三十周年紀(jì)念活動(dòng)年級(jí)部分同學(xué)與老師合影照（本人五排右二）。</p> <p class="ql-block"> 2012年五一節(jié)畢業(yè)30周年中文系77級(jí)年級(jí)紀(jì)念活動(dòng)班級(jí)部分同學(xué)與王先霈老師（前左三）留影，本人前右一。</p> <p class="ql-block">2012畢業(yè)30周年紀(jì)念活動(dòng)班級(jí)部分同學(xué)照（二排右一）。</p> <p class="ql-block"> 2012年五一節(jié)，王先霈老師在中文系77級(jí)畢業(yè)30周年紀(jì)念晚會(huì)上。</p> <p class="ql-block"> 2012年五一節(jié)畢業(yè)三十年年級(jí)紀(jì)念活動(dòng)聚餐</p> <p class="ql-block"> 王老師與學(xué)生們親密無(wú)間</p> <p class="ql-block">左后為網(wǎng)紅教授戴建業(yè)</p> <p class="ql-block"> 2025年4月14日華師中文系7703班同學(xué)與王先霈老師（前中）最后的聚會(huì)</p> <p class="ql-block"> 絮語(yǔ)交談</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)濟(jì)一堂</p> <p class="ql-block"> 大學(xué)就讀時(shí)1981年于華中師范學(xué)院圖書(shū)館留影。</p> <p class="ql-block">1993年華中師范大學(xué)九十周年校慶返校于圖書(shū)館前噴水池留影。</p> <p class="ql-block">1977準(zhǔn)考證</p> <p class="ql-block">《華中師范學(xué)院（1977）新生入學(xué)注意事項(xiàng)》</p> <p class="ql-block">華中師范學(xué)院學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表</p> <p class="ql-block">1982畢業(yè)分配通知書(shū)</p> <p class="ql-block">國(guó)務(wù)院文件 國(guó)發(fā)（1977）112號(hào)《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》（1977年10月12日發(fā)布）。</p> <p class="ql-block">華中師范學(xué)院中文系7703班級(jí)照（前排右一），這幅照片為篇末《77—78級(jí)大學(xué)生：一個(gè)時(shí)代的符號(hào)》文頭圖片。</p> <p class="ql-block">年級(jí)女生</p> <p class="ql-block"> 最為清晰的一幅華中師范學(xué)院中文系1977級(jí)于1981年12月所攝的大學(xué)畢業(yè)全年級(jí)合影照。</p> <p class="ql-block">1981年12月年級(jí)拍大學(xué)畢業(yè)照（局部，五排左六）</p> <p class="ql-block"> 2015年11月，華中師范大學(xué)出版社出版《我的1977》，為華中師范學(xué)院中文系七七級(jí)師生共同回憶恢復(fù)高考及在武昌桂子山校園教學(xué)學(xué)習(xí)生活 。</p><p class="ql-block"> 拙文《學(xué)雷鋒的故事——三十年前恢復(fù)高考親歷并作文題記》收錄其中。</p> <p class="ql-block"> 2019年9月，《我們這一代——武漢大學(xué)中文系七七級(jí)同學(xué)回憶錄》和《我們這一代——武漢大學(xué)中文系七七級(jí)同學(xué)作品選》出版<span style="font-size:18px;">（小學(xué)、中學(xué)同班同學(xué)謝湘饋贈(zèng)，謝湘——武漢大學(xué)中文系七七級(jí)學(xué)生，《中國(guó)青年報(bào)》副社長(zhǎng)、資深記者、報(bào)人）。</span></p><p class="ql-block"> 兩所知名大學(xué)府武漢大學(xué)和華中師范大學(xué)中文系七七級(jí)同學(xué)通過(guò)出版“回憶錄”記載當(dāng)年劃時(shí)代事件，可謂當(dāng)年中國(guó)改革開(kāi)放前奏曲的再次回響……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1977年11月恢復(fù)高考，湖北高考語(yǔ)文試卷作文題《學(xué)雷鋒的故事》，我以初中時(shí)將一個(gè)迷路小男孩送回家、學(xué)習(xí)雷鋒做好事為題材寫(xiě)了這篇高考作文，亦即1977考學(xué)記：</p><p class="ql-block"> 《學(xué)雷鋒的故事——三十年前恢復(fù)高考親歷并作文題記》</p><p class="ql-block"> 1977年上半年，我想上大學(xué)的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)。那些年，無(wú)數(shù)工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士被單位直接推薦進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，成為工農(nóng)兵大學(xué)生，令人羨慕和向往。</p><p class="ql-block"> 1970年我參軍入伍，1974年部隊(duì)復(fù)員后分配至華中師范學(xué)院物理系無(wú)線電廠，在制版車(chē)間從事示波器電路版及儀器面版的生產(chǎn)，是在銅泊版或鋁合金版上通過(guò)凃感光膠、烘烤、曝光、腐蝕、噴沙、用油漆描字等多道工序完成。我專(zhuān)心工作成了技術(shù)骨干。1976年，因旋轉(zhuǎn)桶內(nèi)三氯化鐵腐蝕液濺傷了我的眼睛，學(xué)院人事處將我調(diào)至政治系資料室工作。我調(diào)出數(shù)月后，原車(chē)間同事還來(lái)找我?guī)椭鉀Q有關(guān)技術(shù)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 在政治系資料室，通過(guò)與許多老師接觸，參加系里部分教學(xué)活動(dòng)及教職工會(huì)議，老師們的學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)態(tài)度、以致人格風(fēng)范都給了我很大影響，耳溽目染，更激發(fā)我求學(xué)心切。于是，1977年上半年我向系里遞交了申請(qǐng)，想成為工農(nóng)兵大學(xué)生。心想我當(dāng)過(guò)兵、做過(guò)工、當(dāng)兵時(shí)也務(wù)過(guò)農(nóng)，符合工農(nóng)兵大學(xué)生推薦條件。不久，傳來(lái)中央決定恢復(fù)大專(zhuān)院校入學(xué)考試(高考)的消息。當(dāng)時(shí)，系主任高原（后為院長(zhǎng)，哲學(xué)家）對(duì)我的申請(qǐng)已有考慮，本來(lái)有希望不需考試上大學(xué)，現(xiàn)在要面對(duì)考試，如果考不上不是將失去機(jī)會(huì)？當(dāng)然，也有了一種期待，因?yàn)橹灰?，希望就?huì)掌握在自己手里。我只有盡快進(jìn)行文化復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 在大學(xué)工作，具備了較為便利的學(xué)習(xí)條件。院政治系、中文系、歷史系、地理系分別為院職工和子弟編印了相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，考前還給職工20天假期復(fù)習(xí)。自從當(dāng)兵，已有七年不處在學(xué)習(xí)狀態(tài)了，在無(wú)線電廠時(shí)，物理系老師給我們講過(guò)一些涉及生產(chǎn)方面的物理課。但是語(yǔ)文、政治、史地、數(shù)學(xué)這幾門(mén)文科高考科目都得一一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)院、系編印的復(fù)習(xí)資料的同時(shí)，我還在院圖書(shū)館、系資料室借閱相關(guān)圖書(shū)資料和教材復(fù)習(xí)。比如，漢語(yǔ)語(yǔ)法方面，由于十年期間沒(méi)出版什么新教材，以前語(yǔ)法書(shū)里對(duì)一個(gè)句子中有幾個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象表述為“謂語(yǔ)連續(xù)”，而不是后來(lái)教材稱(chēng)之為的“連謂式”，剛好高考語(yǔ)文試卷中就有這類(lèi)考題，我就用“謂語(yǔ)連續(xù)”來(lái)答題。后來(lái)想，閱卷老師可能會(huì)以為我是“老三屆”的學(xué)生，或者也還是讀了點(diǎn)東西的人，那就真是有點(diǎn)唬人了。</p><p class="ql-block"> 那年，湖北高考語(yǔ)文試卷的作文試題是《學(xué)雷鋒的故事》。經(jīng)過(guò)十年期間社會(huì)風(fēng)尚、民眾心理所受影響，作文命題為《學(xué)雷鋒的故事》意在倡導(dǎo)莘莘學(xué)子繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新人和棟梁之材。</p><p class="ql-block"> 從作文解題要求看，這是記敘文體裁，可兼作描寫(xiě)、議論、抒情，聲情并茂。如果考生有過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒做好事的經(jīng)歷，寫(xiě)來(lái)一定得心應(yīng)手，只要文字功力強(qiáng)，就會(huì)是一篇好作文。當(dāng)然，也有考生競(jìng)寫(xiě)成了學(xué)《雷鋒的故事》這本書(shū)的讀后感。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)作文命題，我腦海里浮現(xiàn)初中放學(xué)在漢口江堤玩耍后送一個(gè)迷路小孩回家的事。那時(shí)，漢口江堤堤基是用紅沙巖砌成，一米多高，上面都是泥土，長(zhǎng)滿青草、綠綠的。從武漢關(guān)到濱江公園這段江堤最美，漢口沿江大道這一段也矗立著多座歷史建筑，頗像上海的外灘，因而是游人和周邊居民晨練、溜彎、觀景的好去處。</p><p class="ql-block"> 我初中就讀于天津路學(xué)校，放學(xué)后常與同學(xué)去江堤玩“軍事游戲”。那天，玩完回家在武漢關(guān)附近碰到一個(gè)哭啼的小男孩，他迷了路，說(shuō)不清家住哪里，只說(shuō)家附近有鐵路。我和張建華同學(xué)猜測(cè)、分析，決定送小孩去循禮門(mén)，因?yàn)槟莾河需F路，且離武漢關(guān)最近，如果到了鐵路附近小孩見(jiàn)到熟悉的環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)能找到家。果然不出所料，我們送小孩一到循禮門(mén)，小孩就找到了在鐵路邊搭建的板壁房的家。此時(shí)，他家里大人正急得不得了，自然對(duì)我們是千謝萬(wàn)謝。</p><p class="ql-block"> 我用順敘的敘事結(jié)構(gòu)，按照這件事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程和線索平實(shí)地寫(xiě)了下去，沒(méi)什么華麗的辭藻。直到現(xiàn)在尚記得的語(yǔ)句是“當(dāng)我們滿懷喜悅踏上返程時(shí)，江漢路上已是華燈初上”。是啊，在十年文化貧乏的年代，武漢最著名的商業(yè)大街上有些絢麗的街燈和廚窗燈無(wú)疑會(huì)帶給人一點(diǎn)藝術(shù)的感染、城市意味，以致對(duì)美好未來(lái)的憧憬。“華燈初上”四個(gè)字起到了渲染氣氛、烘托人物心境的作用。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)想到初中一次學(xué)雷鋒的故事助我成為恢復(fù)高考后第一屆大學(xué)生。當(dāng)時(shí)，文理科各考四門(mén)，據(jù)說(shuō)武漢大學(xué)的錄取線是240分，華中師范學(xué)院(現(xiàn)華中師范大學(xué))則是210分。我填報(bào)的第一志愿是武漢大學(xué)中文系，第二志愿是華中師范學(xué)院中文系，第三志愿是華中師范學(xué)院政治系。我的高考成績(jī)估計(jì)略高于210分，其中數(shù)學(xué)分大概只有5分（因?yàn)樽约褐?，那些高考?shù)學(xué)題幾乎一題也不會(huì)做，當(dāng)兵前初中只學(xué)過(guò)一元二次方程式），就是說(shuō)，我的語(yǔ)文、政治、史地三科每科平均分恐接近70分，倘偌數(shù)學(xué)分能達(dá)到幾十分，沒(méi)準(zhǔn)是可以讀武漢大學(xué)的（笑談，沒(méi)有假設(shè)）。由于原本是華師政治系員工，得知華師政治系先錄取了我，可我要求就讀中文系??？因?yàn)槟鞘耆藗儗?duì)政治已有點(diǎn)諱莫如深，我找到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，讓我如愿以?xún)敗?lt;/p><p class="ql-block"> 時(shí)光倏忽，一晃三十年過(guò)去了。每每人們?cè)谧窇浭湃サ臍q月或懷舊時(shí)，或多或少都會(huì)有些傷感，可能因?yàn)闆](méi)曾做到的你會(huì)有所遺憾，而曾輝煌過(guò)的也已不再。明乎此理，些許繾綣的歷史情懷才得以撩人心扉，感悟、箴言知多少？</p><p class="ql-block"> 今年，一些媒體開(kāi)展紀(jì)念恢復(fù)高考三十周年活動(dòng)，作為親歷者，謹(jǐn)以拙文以為紀(jì)念。</p><p class="ql-block">（載于《湖北文化》2007第5期）</p> <p class="ql-block"> 華中師范大學(xué)現(xiàn)大門(mén)</p><p class="ql-block"> （篇中借助同學(xué)所攝照片特致謝忱?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 特稿：《77—78級(jí)大學(xué)生：一個(gè)時(shí)代的符號(hào)》（無(wú)名氏—特致謝意）</p><p class="ql-block"> 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的人物，77、78級(jí)大學(xué)生是從2000多萬(wàn)被耽誤了青春的人中突圍而出的一個(gè)群體，相對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，他們的命運(yùn)與經(jīng)歷頗有幾分神奇的色彩。作為一個(gè)在特殊歷史時(shí)期產(chǎn)生的特殊群體，77、78級(jí)大學(xué)生的經(jīng)歷和道路不可復(fù)制，但其經(jīng)驗(yàn)和精神卻可以傳承。</p><p class="ql-block"> 1977、1978級(jí)大學(xué)生（下文簡(jiǎn)稱(chēng)77級(jí)、78級(jí)），是中國(guó)高等教育史上十分特殊的一個(gè)群體。1977年招生的專(zhuān)業(yè)較少，有不少專(zhuān)業(yè)是1978年才首次招生，于是這些78級(jí)大學(xué)生也等于是這些專(zhuān)業(yè)的首批大學(xué)生，類(lèi)同于77級(jí)。還有許多專(zhuān)業(yè)1977年招生人數(shù)很少，如教育學(xué)專(zhuān)業(yè)1977年只有北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、杭州大學(xué)等少數(shù)幾個(gè)學(xué)校招生，法學(xué)專(zhuān)業(yè)只有北京大學(xué)等學(xué)校招生。到了1978年，許多大學(xué)擴(kuò)大了招生專(zhuān)業(yè)。</p><p class="ql-block"> 1977、1978年的高考，是錄取率極低的高考。1966年停廢高考，1977年9月決定恢復(fù)高考時(shí)，考慮在中斷11年高考后，加上77年應(yīng)屆高中畢業(yè)生，以及允許1978級(jí)高中生的優(yōu)秀者提前報(bào)考，起初預(yù)計(jì)13個(gè)年級(jí)累積的考生有可能達(dá)到2000多萬(wàn)人，原定計(jì)劃招生20萬(wàn)人，77級(jí)錄取率是1%。</p><p class="ql-block"> 雖然兩屆學(xué)生入校、畢業(yè)都是同一年，但還有一些不同之處。77級(jí)考試方式特殊，錄取率之低在中國(guó)教育史上是空前的。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)不少省市采取了地區(qū)初試，按計(jì)劃錄取數(shù)的2—5倍篩選出來(lái)，參加正式的高考，加上全國(guó)超過(guò)半數(shù)的青年根據(jù)自己的文化基礎(chǔ)選擇報(bào)考中專(zhuān)，結(jié)果1977年最后實(shí)際參加高考的人數(shù)為570萬(wàn)。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)，國(guó)家計(jì)委、教育部決定擴(kuò)大招生，經(jīng)過(guò)擴(kuò)招本科2.3萬(wàn)人，各類(lèi)大專(zhuān)班4萬(wàn)人，共擴(kuò)招6.3萬(wàn)人，擴(kuò)招比例達(dá)29.3%，最后錄取了27.8萬(wàn)人，錄取率為4.9%。這是中國(guó)高考史上最低的錄取率。而且年齡大的老三屆，他們的錄取分?jǐn)?shù)線要比應(yīng)屆畢業(yè)生高出100分左右。錄取去向也重點(diǎn)在師范院校。</p><p class="ql-block"> 1978年也有擴(kuò)招的舉措，總共錄取了40萬(wàn)人，錄取率為6.6%，比之77年，相對(duì)容易多了，許多在77年沒(méi)有考上的，都在78年考取了。所以把78屆比作銀，而把77屆比作金，道理就在這里。</p><p class="ql-block"> 77級(jí)高考時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)與非重點(diǎn)大學(xué)之分，也不公布高考分?jǐn)?shù)；志愿只能填三個(gè)，在“備注”欄還可填報(bào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校?？荚嚳谔?hào)是“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，“接受祖國(guó)挑選”。這年考生的“政審”嚴(yán)格。在分?jǐn)?shù)上線、體檢合格后，對(duì)每個(gè)考生組成了兩人以上的“政審調(diào)查小組”，查考生的政治表現(xiàn)、家庭出身，包括親屬有無(wú)政治和歷史問(wèn)題，寫(xiě)成專(zhuān)題“政審材料”。</p><p class="ql-block"> 到了78級(jí)，大學(xué)有了“重點(diǎn)”和“非重點(diǎn)”之分，再無(wú)推薦入學(xué)生，考生知道了自己的分?jǐn)?shù)，政治審查也大大放松，“級(jí)”、“屆”序列名實(shí)相符。這些細(xì)節(jié)的變化反映出歷史的演進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 因此，77、78級(jí)大學(xué)生，是一個(gè)多數(shù)人經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)磨練的群體，是一個(gè)歷經(jīng)艱辛終于得到改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)的幸運(yùn)的群體，是一個(gè)經(jīng)歷了最激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)后脫穎而出的群體，是一個(gè)大浪淘沙后特色鮮明的群體。</p><p class="ql-block"> 在中國(guó)高等教育史上，1982年是一個(gè)不同尋常的年份</p><p class="ql-block"> 這一年，恢復(fù)高考后的首批大學(xué)生1977級(jí)本科生于年初畢業(yè)。緊接著，夏天又有1978級(jí)大學(xué)生畢業(yè)，結(jié)果這一年有兩屆大學(xué)生畢業(yè)，同屬于1982屆。不過(guò)，與過(guò)去大學(xué)生通常以“屆”來(lái)區(qū)別不同，自從1977級(jí)大學(xué)生以后，大學(xué)畢業(yè)生通常稱(chēng)“級(jí)”而不稱(chēng)“屆”。</p><p class="ql-block"> 中國(guó)高等教育史上的獨(dú)特群體</p><p class="ql-block"> 1977年的高考不僅在中國(guó)歷史上空前絕后，而且在世界高等教育史上也絕無(wú)僅有，由此，77、78級(jí)大學(xué)生便注定成為一個(gè)很特殊的教育群體。</p><p class="ql-block"> 相比現(xiàn)在同一級(jí)大學(xué)生多數(shù)是一個(gè)年級(jí)的高中畢業(yè)生所構(gòu)成，77、78級(jí)大學(xué)生在上大學(xué)前幾乎所有人的遭遇和生存狀態(tài)都不一樣，每一個(gè)同學(xué)都可以說(shuō)出自己獨(dú)特的高考故事。最大的已經(jīng)30多歲，最小的只有15歲；有的人已經(jīng)是幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，有的人連什么是戀愛(ài)都還沒(méi)想過(guò)；有的人帶薪學(xué)習(xí)，有的人拿助學(xué)金讀書(shū)；有的人成熟練達(dá)，有的人年少氣盛。</p><p class="ql-block"> 有人曾說(shuō)“不會(huì)再有哪一屆學(xué)生像77、78級(jí)那樣，年齡跨度極大，而且普遍具有底層生存經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 不會(huì)再有哪一屆學(xué)生像77、78級(jí)那樣，親眼看到天翻地覆的社會(huì)轉(zhuǎn)變，并痛入骨髓地反思過(guò)那些曾經(jīng)深信不疑的所謂神圣教條。</p><p class="ql-block"> 不會(huì)再有哪一屆學(xué)生像77、78級(jí)那樣，以近乎自虐的方式來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)……這就注定了77、78級(jí)要出人才?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在飽經(jīng)滄桑之后，這一群體普遍個(gè)性堅(jiān)定沉毅，較能吃苦。而在社會(huì)上摸爬滾打形成堅(jiān)毅的個(gè)性和練達(dá)的人情，也成為日后發(fā)展的重要因素。</p><p class="ql-block"> 77、78年的高考，由于備考時(shí)間很短，考生原有基礎(chǔ)便顯得格外重要。77、78年考上大學(xué)者除了智力因素以外，更多是非智力因素在起作用。過(guò)去，科舉時(shí)代有“讀書(shū)種子”之說(shuō)，我看77、78級(jí)大學(xué)生中也有部分屬于“讀書(shū)種子”。在“讀書(shū)無(wú)用論”盛行的年代仍然堅(jiān)持讀書(shū)。</p><p class="ql-block"> 另外，這兩個(gè)年級(jí)大學(xué)生中，出身于知識(shí)份子家庭的比例也較大。鄭若玲博士曾以廈門(mén)大學(xué)8821名學(xué)生記有家庭出身的檔案作為有效樣本作研究，從結(jié)果看出，77、78級(jí)大學(xué)生中家庭出身于學(xué)界的比例達(dá)到25.38%和23.46%，在各個(gè)時(shí)期中是最高的兩個(gè)年級(jí)。這在一定程度上說(shuō)明，在書(shū)籍匱乏、社會(huì)普遍不重視教育的年代，家庭的影響起到較大作用。</p><p class="ql-block"> 而且，上世紀(jì)70年代末80年代初，大學(xué)生普遍有一種“知識(shí)饑渴癥”，這是一個(gè)在文化斷裂的年代堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人所形成的群體大學(xué)期間都努力抓住機(jī)會(huì)，給自己補(bǔ)課?；謴?fù)高考改變了以往許多人聽(tīng)天由命、前途由領(lǐng)導(dǎo)決定的觀念，使廣大知識(shí)青年知道可以通過(guò)自己的努力改變處境，讓人們覺(jué)得有了盼頭，普遍帶著一種積極向上的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)還是物質(zhì)高度匱乏的年代，糧票、布票、肉票、油票……許多生活必需品都憑票供應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 但學(xué)生普遍有助學(xué)金，對(duì)未來(lái)充滿希望和自信。在校期間，他們經(jīng)歷了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”大討論，大家開(kāi)始反思，開(kāi)始接觸西方馬克思主義、弗洛伊德、存在主義、鄧麗君歌曲、人生觀大討論、傷痕文學(xué)……</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然了，這一群體中的多數(shù)人在最佳受教育的年齡整天處于動(dòng)亂的環(huán)境中，知識(shí)不成系統(tǒng)。或許勤能補(bǔ)拙，但有些知識(shí)和能力錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)時(shí)間很難彌補(bǔ)。</p><p class="ql-block"> 群體的命運(yùn)與作為</p><p class="ql-block"> 20世紀(jì)80年代初，中國(guó)還是處于萬(wàn)物復(fù)蘇、需才孔急的狀況。</p><p class="ql-block"> 甚至在77級(jí)本科生讀到三年級(jí)時(shí)，主管部門(mén)就曾在部分大學(xué)征求學(xué)生的意見(jiàn)，問(wèn)是否愿意提前畢業(yè)，讀完三年或三年半就按本科畢業(yè)走上工作崗位。1980年夏到1982年春之間，1977年考錄的27萬(wàn)本專(zhuān)科大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，成為改革開(kāi)放后所選拔、培養(yǎng)的第一批優(yōu)秀人才，為求才若渴的中國(guó)社會(huì)注入了一批新生力量。1982年夏，40萬(wàn)名78級(jí)大學(xué)生也基本畢業(yè)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)，各行各業(yè)人才“青黃不接”。而11年的積壓，67萬(wàn)畢業(yè)生匯聚到一起噴涌出來(lái)，受到社會(huì)的普遍歡迎，填補(bǔ)巨大的需才空缺。當(dāng)時(shí)流行在大學(xué)生中的一個(gè)順口溜叫作“金77，銀78”，大學(xué)生把這個(gè)來(lái)之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)比作金銀一樣珍貴。另一種說(shuō)法是，后來(lái)因這兩屆學(xué)生成功率之高，被民間戲稱(chēng)為“金77，銀78”。77、78級(jí)大學(xué)生集合了十幾個(gè)年頭的青年中的精英，因而人才較為集中一些也就不足為奇。</p><p class="ql-block"> 相對(duì)其他同齡人而言，77、78級(jí)大學(xué)生無(wú)疑是時(shí)代的幸運(yùn)兒?？忌洗髮W(xué)，在當(dāng)時(shí)是令人羨慕的大好事，“大學(xué)生”似乎是頭上罩著光環(huán)的三個(gè)字。他們的工作和發(fā)展機(jī)遇特別好，作為與眾不同的群體，起點(diǎn)普遍比其他同齡人高，后來(lái)發(fā)展也較快。30年后，無(wú)論是在政界、學(xué)界、商界，都有許多領(lǐng)軍人物是77、78級(jí)大學(xué)生，有人將之稱(chēng)為“77、78級(jí)現(xiàn)象”。</p><p class="ql-block"> “77、78級(jí)現(xiàn)象”的出現(xiàn)在一定程度上屬于自然更迭，也是特定時(shí)代的需要、特定時(shí)代的產(chǎn)物。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，并不是所有77、78級(jí)大學(xué)生都很成功，也存在許多默默無(wú)聞的平凡人。這就有如宋太宗所說(shuō)的：“朕欲博求俊彥于科場(chǎng)之中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可為致治之具矣?！保ā端问贰みx舉志》）。高考所選拔的人才也類(lèi)似，在一個(gè)群體里面，成材的比例遠(yuǎn)高于其他可比的對(duì)象，便可看出其特征和意義。</p><p class="ql-block"> 歷史不一定記得他們中單個(gè)人的功名與所為，但一定會(huì)記得這一群體的貢獻(xiàn)與所為。1977年恢復(fù)高考的重要意義，正是在人才的作為與貢獻(xiàn)中體現(xiàn)出來(lái)。不像一般大學(xué)生多為同齡人因而基本上同時(shí)退休，由于年齡差距很大，77、78級(jí)的人才洪流，在一波“老三屆”的人才洪峰消退之后，還將在中國(guó)歷史舞臺(tái)上持續(xù)上十年。</p><p class="ql-block"> 77級(jí)、78級(jí)畢業(yè)生大多有幾分理想色彩，較能獨(dú)立思考，不大肯隨意附和，內(nèi)心頗有幾分“天下英雄舍我其誰(shuí)”的狂傲。這兩級(jí)學(xué)生包括稍后79級(jí)等屆次的畢業(yè)生，較多集中于黨政機(jī)關(guān)。不過(guò)，這兩級(jí)學(xué)生大多也清楚，自己無(wú)非是同輩中的幸運(yùn)兒，個(gè)人努力固然重要，但時(shí)代的機(jī)遇更為重要。</p><p class="ql-block"> 77、78級(jí)大學(xué)生是從2000多萬(wàn)被耽誤了青春的人中突圍而出的一個(gè)群體，相對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，他們的命運(yùn)與經(jīng)歷頗有幾分傳奇的色彩。通過(guò)幾代人的努力，中國(guó)在接下來(lái)的20年或者更長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間，可能將是一個(gè)科學(xué)和文化成果集中產(chǎn)出的時(shí)期，經(jīng)過(guò)多年的磅礴郁積之后，終會(huì)有噴薄而出的一天。“百年能幾何，三十已一世?！?7、78級(jí)大學(xué)生在中國(guó)改革開(kāi)放歷史上留下了深刻的印記，其影響和作為，相信還將在未來(lái)的歲月中更加顯現(xiàn)出來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p>