<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 4月22日下午，程淮教授、谷傳華教授、夏宇虹教授三位國內(nèi)知名教育專家蒞臨武漢市直屬機關(guān)育才幼兒園參訪交流。育才幼兒園作為中國發(fā)明協(xié)會學(xué)前教育創(chuàng)新分會重點委托課題的牽頭園，聯(lián)合硚口區(qū)安徽幼兒園、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)梧桐苑幼兒園兩所成員園共同參與研討，全體課題組成員齊聚一堂，圍繞AI巧思創(chuàng)新教育體系的實踐應(yīng)用與拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，開展了深度交流與研討。 </span></p> 溯源園所紅色歷史 ? ?賡續(xù)幼教育人初心 <p class="ql-block"> 下午14時30分，專家一行入園后，首先參觀了園史館。武漢市直屬機關(guān)育才幼兒園創(chuàng)辦于1949年，與共和國同齡，是一所從烽火硝煙中走來的紅色園所。園所一路隨軍南下，扎根江城武漢。</p><p class="ql-block"> 在吳云洲園長提出的“好品質(zhì) 在育才”辦園理念引領(lǐng)下，園所堅守教育初心，發(fā)展游戲特色，賡續(xù)紅色育人基因。</p> 實地觀摩探究現(xiàn)場 ? ? ?巧思實踐生動呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 隨后，專家團隊深入班級一線，實地觀摩AI巧思法在班級活動中的真實應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 在中六班，李菡老師向?qū)＜医榻B了幼兒帳篷搭建探究項目，全面展現(xiàn)了幼兒自主探究、合作實踐、解決問題的學(xué)習(xí)過程。</p> <p class="ql-block"> 在中五班，王思立老師講解了小烏龜與小金魚共存的生態(tài)探究項目，直觀呈現(xiàn)了AI巧思理念融入自然探究、生活化課程的實踐成效。</p> 課題匯報明晰方向 ? ? ?聯(lián)合研究穩(wěn)步推進 <p class="ql-block"> 交流會上，育才幼兒園保教園長杜宇致歡迎辭，教研員方蔻對課題整體推進情況作詳細匯報。課題全稱為《AI巧思創(chuàng)新教育體系促進拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實踐研究》，作為重點委托課題，由華中師范大學(xué)谷傳華教授與育才幼兒園保教園長杜宇共同領(lǐng)銜。其中，武漢市直屬機關(guān)育才幼兒園為牽頭園所，硚口區(qū)安徽幼兒園、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)梧桐苑幼兒園作為成員園所，三園協(xié)同聯(lián)動，同步開展實踐研究。課題立足學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律，將AI巧思創(chuàng)新教育體系與幼兒園科技課程深度融合，依托雙技能線上培訓(xùn)平臺、AI傾聽助手、AI巧思等工具，探索可落地、可推廣的創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)路徑。 </p> 專家深度交流研討 ? ? ?精準(zhǔn)把脈指引前行 <p class="ql-block"> 座談研討環(huán)節(jié)，專家圍繞三所園所在課題推進、課程融合、工具運用、實踐落地過程中遇到的困惑與難點，開展了專業(yè)答疑與精準(zhǔn)指導(dǎo)。參會人員聚焦巧思法落地路徑、STEAM課程建構(gòu)、拔尖創(chuàng)新人才早期啟蒙等內(nèi)容，深入交流、共研共進。 </p><p class="ql-block"> 程淮教授對巧思法的核心理論內(nèi)涵進行了深入闡述，并系統(tǒng)解析了優(yōu)選思維在提升兒童創(chuàng)新素養(yǎng)方面的作用。參訪過程中，程淮教授對育才幼兒園深厚的紅色辦園底蘊、清晰的育人理念以及課題組扎實的研究實踐給予高度評價。他充分肯定本課題將AI巧思理念與幼兒園科技課程有機融合，認為研究方向極具價值、貼合時代、意義深遠。同時明確，已重點推薦本課題申報教育部重點實驗室開放課題，助力課題邁向更高層級科研平臺。 </p><p class="ql-block"> 谷傳華教授詳細介紹了兒童綜合素養(yǎng)評估體系與相關(guān)研究數(shù)據(jù)，闡釋了高?？蒲信c一線園所實踐深度融合的重要意義。 </p><p class="ql-block"> 夏宇虹教授立足科研專業(yè)視角，對課題實驗設(shè)計、問卷投放、前后測評、數(shù)據(jù)采集等關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出細致建議，強調(diào)嚴守研究規(guī)范，保障研究成果科學(xué)嚴謹。 </p><p class="ql-block"> 專家一致認為，在人工智能背景下，應(yīng)遵循兒童成長規(guī)律，早期喚醒幼兒創(chuàng)新潛能，做好拔尖創(chuàng)新人才的科學(xué)啟蒙。 </p> 產(chǎn)教融合協(xié)同共進 ? ? ?共繪創(chuàng)新育人藍圖 <p class="ql-block"> 交流中，育才幼兒園分享了園內(nèi)課題研修規(guī)劃，本學(xué)期已組織教師研讀《巧思法》專著，常態(tài)化開展AI工具實操培訓(xùn)，夯實教師科研與實踐能力。兩所成員園也依次交流了本園課題開展進度與后續(xù)推進計劃。 </p><p class="ql-block"> 本次專家參訪交流，為課題下一階段研究理清了思路、指明了方向，進一步強化了牽頭園與成員園之間的聯(lián)動協(xié)作。未來，三園將依托專家引領(lǐng)，深耕實踐、潛心研究，持續(xù)探索AI賦能學(xué)前創(chuàng)新教育的有效路徑，扎實做好創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)工作，共同助力學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿：方蔻</p><p class="ql-block">拍照：曾順霞 龔燕華 李佳欣</p><p class="ql-block">編輯：劉芳</p><p class="ql-block"><br></p>