<p class="ql-block"> 北方春暮夏初，陽光和煦，柳絲吐翠，杏花芳菲，山野染綠。在這個萬物勃發(fā)，暖意融融的美好季節(jié)，鶴崗新華書店楓葉紅朗誦團(tuán)在線上隆重舉辦了“楓葉紅朗誦團(tuán)《鶴鳴詩刊》誦讀專欄周年慶暨安勇老師作品專場朗誦會”，活動圓滿成功，并取得了豐碩成果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 誦讀會策劃老師高利利。</p> <p class="ql-block"> 在總顧問李百成老師悉心指導(dǎo)下，策劃人高利利秉持遠(yuǎn)見卓識，緊跟時代步伐，兼具深厚的古典詩詞底蘊(yùn)與敏銳的現(xiàn)代文學(xué)視野，她獨(dú)具匠心，從安勇老師眾多佳作中精心甄選了十余篇風(fēng)格各異，意蘊(yùn)深邃的精品，這份用心打磨的內(nèi)容根基，不僅是為朗誦會筑牢了成功的基石，更是從源頭賦予朗誦會濃郁的詩意與溫馨的人文溫度。</p> <p class="ql-block"> 作家詩人安勇老師。</p> <p class="ql-block"> 安勇，現(xiàn)任鶴崗市楓葉紅朗誦團(tuán)文學(xué)顧問、鶴崗師專人文系辦公室主任、系中華詩詞學(xué)會會員、鶴崗市詩詞楹聯(lián)協(xié)會理事。他身為一名勤勉篤行的八零后，始終勤學(xué)不輟，銳意進(jìn)取，深耕古代文學(xué)歷史典籍和格律詩詞領(lǐng)域，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，辛勤創(chuàng)作，積累了扎實(shí)深厚的文學(xué)素養(yǎng)，也收獲了豐碩的教研與創(chuàng)作成果。他為人謙和樸實(shí)，熱情正直，學(xué)識廣博不張揚(yáng)，待人真誠且富有耐心。有扎實(shí)的專業(yè)功底，謙遜低調(diào)的處事風(fēng)格與高尚正直的品格修養(yǎng)，受到學(xué)校師生以及文學(xué)界同仁的認(rèn)可和贊譽(yù)，是一位文品與人品兼具的優(yōu)秀青年才俊。</p><p class="ql-block"> 安勇老師的創(chuàng)作涉獵廣泛，體裁豐富多元，或抒家國情懷，或詠山河壯麗；或記旅行見聞，或嘆風(fēng)華流年；或頌人間善美，或深懷故土眷戀，它具有敏銳的洞察力，善于在平凡煙火中萃取哲思，以小見大，以淺入深，賦予尋常生活深邃意蘊(yùn)，字里行間盡顯對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的篤定自信與執(zhí)著堅(jiān)守；文風(fēng)樸實(shí)自然，超凡脫俗，有著一份潛心創(chuàng)作的純粹本心與嚴(yán)謹(jǐn)匠心。</p><p class="ql-block"> 朗誦會所選篇目，篇篇獨(dú)具特色，構(gòu)思縝密；行文筆墨灑脫，意象鮮活明晰；語言質(zhì)樸清雅，氣韻溫潤雋永；篇章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，韻律和諧流暢，讀來引人入勝；字字句句滿是對詩詞文學(xué)的敬畏與無比熱愛，盡顯傳承經(jīng)典、弘揚(yáng)文脈的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)范。</p><p class="ql-block"> 安勇老師非常重視這次活動，在百忙之中，為朗誦會創(chuàng)作了一首“七律.賀楓葉紅朗誦團(tuán)《鶴鳴詩刊》誦讀專欄一周年”——“又見枝頭嫩綠生，夾翻樹葉顧來程。夕拾朝旭紅楓染，春化寒冰北鶴鳴。讀誦小城彰大美，研習(xí)古韻倡心聲。心隨詩意高飛遠(yuǎn)，共醉這方鄉(xiāng)土情?！边@首七律對仗工整，語言樸實(shí)，意境清雅，把紅楓、鶴鳴鑲嵌其中，緊扣周年慶主題，寫景抒情古韻雅致，且飽含鄉(xiāng)土溫情，展示出了朗誦團(tuán)的初心與風(fēng)雅情懷，朗朗上口，意蘊(yùn)悠長。資深的專業(yè)播音員關(guān)向東老師，誦讀氣韻沉穩(wěn)，聲音醇厚圓潤，語速舒緩有度，抑揚(yáng)頓挫，恰到好處地把七律的格律韻味完美呈現(xiàn)，即讀出春回鶴鳴、紅楓含韻的詩意畫面，又飽含誦讀傳雅，深耕古韻的情懷，情韻交融，聲入人心，滿含鄉(xiāng)土詩意與文人風(fēng)雅。</p> <p class="ql-block"> 資深的專業(yè)播音員關(guān)向東老師。</p> <p class="ql-block"> 總顧問李百成老師。</p> <p class="ql-block"> 市詩詞楹聯(lián)協(xié)會主席李百成，情真意切地為《鶴鳴詩刊》誦讀專欄創(chuàng)辦一周年，創(chuàng)作了一首“八聲甘州.賀楓葉紅朗誦團(tuán)《鶴鳴詩刊》誦讀專欄一周年”，——“正興安嶺外雪初融，淑氣繞煤城?？此蓾?，三江波靜，沃野煙輕。猶是花園布錦，巷陌溢青蔥。更有紅松挺，傲破殘冬。誰道瓊天遙阻，任椰風(fēng)梳岸，嘯倚崖亭。賞黎歌穿葉，苗舞弄春晴。喜一載、鶴鳴流韻，賴知音、聲里寄深情。同攜手，詩心未老，再啟新程?！边@首詩文氣韻開闊，情景交融，是祝賀之佳作，首先描繪煤城初春的美景，雪融冰消、松翠江靜、紅松傲雪的意象，寫地域風(fēng)物，更襯托朗誦團(tuán)蓬勃堅(jiān)韌之氣；然后，由景入情，縱跨山海之遙阻，且以知音、詩韻傳情，盡顯誦讀之美與同道關(guān)懷，最后誠摯回望周年歷程，厚寄攜手同行、詩心永續(xù)的美好期許；字字深情，意境昂揚(yáng)，讓人受到鼓舞和鞭策。優(yōu)秀的誦讀老師李紅琴情感深厚，聲音溫潤沉穩(wěn)，錯落有致地將詩文中北國風(fēng)光，山河景致婉約吟出，意境悠遠(yuǎn)；既而又流暢抒懷，飽含詩壇知音相伴、鶴鳴雅韻的深情；最后自然從容地把詩心不老，同啟新程的豪情演繹的淋漓盡致，聲情合一。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀的誦讀老師李紅琴。</p> <p class="ql-block"> 誦讀會在第一篇章《山河寄詠 歲月流光》中拉開帷幕。開篇的第一首詩文是《甲辰年詩詞創(chuàng)作小結(jié)》，這首詩格律工整，氣韻雅致，以花開花落、歲月冷暖起筆，將人生感悟與平仄格律相融；頸聯(lián)借暮雪、春風(fēng)喻人生起落，蘊(yùn)豁達(dá)胸襟；尾聯(lián)結(jié)束于創(chuàng)作初心與閑逸情懷，情景交融，字句凝練，具有文詞之美，情致之深。誦讀老師張麗聲音婉轉(zhuǎn)，情感沉穩(wěn)，節(jié)奏適度，精準(zhǔn)表達(dá)了詩詞中歲月感悟與從容心情，富有十足的感染力。</p><p class="ql-block"> 《乘高鐵從黑龍江到福建所見》，整首詩脈絡(luò)清晰，從啟程至沿途風(fēng)光，再到晝夜跨越抵達(dá)終點(diǎn)，行程軌跡順暢；格律精準(zhǔn)，對仗工整，頷、頸兩聯(lián)相互呼應(yīng)，韻腳和諧，語言質(zhì)樸凝練；以白描手法繪山河姿態(tài)，飽含對祖國大好河山的熱愛，也有對新時代交通發(fā)展、出行通達(dá)的贊嘆，意境開闊而真摯。誦讀老師夢回樓蘭情感真摯，張弛有度，語速適中，以沉穩(wěn)聲音詮釋詩意的千里縱橫壯闊，起伏中傳遞山河之美，演繹出了詩文的畫面感。</p><p class="ql-block"> 《青玉案.作別福州》韻律精準(zhǔn)，語言清麗，上片繪閩江秋景，榕蔭茶香，展示福州風(fēng)物之美；下片抒發(fā)街巷古韻流連之情，并以“虎糾”之方言，旗、鼓兩山之名，點(diǎn)出地域特色，最后詩句寄山海重約，離別之情真實(shí)含蓄，意蘊(yùn)溫婉綿長。誦讀老師牧歌，聲情并茂，溫潤舒緩，婉約悠揚(yáng)的聲音，把詩文中惜別、眷戀的細(xì)膩情感，精準(zhǔn)傳遞，有共情的溫度。</p><p class="ql-block"> 《虞美人.又是一年丁香開》，詩文意象凝練，以丁香貫穿始終，惜春、傷時、憶舊的情感層層遞進(jìn)，語言通俗切不淺白，有古詩詞的雅致與現(xiàn)代人的細(xì)膩心緒，是借景抒情，以小見大之優(yōu)秀佳作。誦讀老師麗紅深諳詩意，通過婉轉(zhuǎn)自如，舒緩適當(dāng)?shù)穆曇粞堇[，精準(zhǔn)表達(dá)出詩文的內(nèi)涵、情感脈絡(luò)，完成了一次文字美與聲音美的視聽體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 這首《乾卦說龍》是用周易乾卦六龍的意象，緊扣君子修身與時變之道，以龍的潛、動、躍、升、歸，喻人生進(jìn)退，哲理與詩意相映成趣，主旨鮮明。朗讀者淇潏老師吐字清晰，節(jié)奏得當(dāng)，語氣貼合詩意，盡顯古韻之厚重，極具感染力。</p><p class="ql-block"> 《采桑子.題菊》是以詠菊寄懷，先寫菊之清高孤傲；再抒殘秋寂寥，盼解懷之緒，言簡意賅，格調(diào)清雅，隱逸與悵惘相融一體。誦讀老師逍遙，深刻理解詩文的思想，聲音若鶯，起伏得當(dāng)，與詩意共情，很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩文的意境。</p><p class="ql-block"> 《一剪梅.中秋詠月》是意境優(yōu)美，清新雅致，以碧海、玉盤、云影、桂舞開篇；之后，由景入情，借廣寒寄相思，嘆歲月流轉(zhuǎn)，又筆鋒一轉(zhuǎn)，從個人情愫升華為人間大愛，把中秋團(tuán)圓的意蘊(yùn)寫的深情而含蓄，詩風(fēng)婉約而溫厚。誦讀老師芳香玫瑰，委婉動人，歸韻到位，輕重適度的聲音，將望月思情與人間暖意表達(dá)的真切動人。</p><p class="ql-block"> 《說馬》這篇作品以馬喻人，格律工整，意象深邃，借助赤兔、白駒、伯樂、塞翁等典故，有頌駿馬昂揚(yáng)之志，又悟人生得失之理，最后之句自勉自勵，情致深沉，具有風(fēng)骨和哲思。誦讀老師磅礴聲情相融，節(jié)奏沉穩(wěn)，語氣契合詩文奮進(jìn)的意蘊(yùn)，同時也表達(dá)出豁達(dá)胸懷。</p> <p class="ql-block"> 誦讀第一篇章的老師們。</p> <p class="ql-block"> 第二篇章、文心悟道 風(fēng)雅抒懷</p><p class="ql-block"> 《已巳年詩詞創(chuàng)作有感》，詩作質(zhì)樸真摯，韻律和輒，意象簡約，以行吟、筆歌為寄，借窗前月和南北行來抒發(fā)對歲月、鄉(xiāng)愁、理想的感嘆，情感層層遞進(jìn)，以播撒詩情寄志向，讀后余味悠長。誦讀老師傲雪紅梅，以情發(fā)聲，舒緩有度，用內(nèi)斂又堅(jiān)定的氣度，恰到好處的詮釋了詩文的意蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 《摸魚兒.路過西區(qū)荒廢教學(xué)樓有感》，是由荒廢教學(xué)樓引發(fā)的思緒，觸景生情而作。上闕描繪舊樓凄寂、荒涼之景，憶往昔韶華已逝；下闕抒發(fā)歲月蹉跎磨難，初心辜負(fù)之感嘆；情景交融，語句質(zhì)樸，層次清晰，滿心感慨與懷舊，意蘊(yùn)深沉。誦讀老師花開幾許，語調(diào)沉緩，情感契合詩文意境，升降有序，疾徐有度，將無奈與懷舊的心情表達(dá)的情真意切，共感共情。</p><p class="ql-block"> 《歲暮對鏡感懷》這首詩文，以港劇情懷起筆追憶年少的癡迷，感嘆歲月的流逝，巧妙運(yùn)用楊過、李白、張敞的典故，語言質(zhì)樸，情感真摯，有個人悵惘，也有對時光的感慨，尾句的自問，意蘊(yùn)綿長。誦讀者金南老師深沉舒緩，收放自如，歸音到位的聲音，把詩中青春追憶、年少清純的情感，演繹的淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 《贊“感動社會詩人”胡少杰》，以魁星、王勃、李賀來喻胡少杰，用典貼切，對仗工整，寫出了二十六載的坎坷磨難處境，頌揚(yáng)他身殘志堅(jiān)，以詩燃燈、光照人間的高尚精神，格調(diào)昂揚(yáng)向上，情感與修辭皆佳。誦讀者快線老師，聲音平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，流暢自如，把詩文中的雖悲卻堅(jiān)，溫暖積極的內(nèi)核進(jìn)行了充分的表達(dá)，直抵人的心扉。</p><p class="ql-block"> 《小重山.丙午二月二恰遇春分》，這首詞作是融時令、物候、情志于一體，并借春分景象抒發(fā)心中奮進(jìn)之志，語言清雅，意境開闊，真的是景美、情真之佳作。誦讀老師蘇麗紅情感真摯，字正腔圓，深沉悠揚(yáng)的聲音，貼合詞意的氣韻，精準(zhǔn)表達(dá)出詞作的意境和韻味。</p><p class="ql-block"> 這首《臨江仙.丙午清明大雪有感》是以清明大雪為意象，借東風(fēng)、云雁、寒雪襯托春日遲暮，筆觸清雅婉轉(zhuǎn)；將雪喻為梨花，涵盼春惜時之情，意境新穎，余韻悠長。誦讀老師幸福在敲門，用輕柔婉約，疏朗有致，起伏得當(dāng)?shù)穆曇?，精心掌握詩文中的清冷與平淡，以聲傳情，把雅致與清麗之韻演繹的恰如其分。</p><p class="ql-block"> 《 蝶戀花.北山尋春》是以尋春為脈絡(luò)，由凄寒到欣喜，描繪了塞北的春日生機(jī)勃發(fā)，最后用對比江南，借枝頭繁花的姿態(tài)，抒發(fā)心中鄉(xiāng)土的自豪，意境獨(dú)特，情感真摯，有較強(qiáng)的感染力。誦讀老師三點(diǎn)水，用悠揚(yáng)醇厚，強(qiáng)弱有度，音色純正的聲音，很好將尋春的欣喜和對鄉(xiāng)土的繾綣，表達(dá)的回味無窮。</p><p class="ql-block"> 《踏訪侵華日軍興山要塞遺址》，是以踏訪遺址為引，字句凝練，借景抒懷，揭露侵華日軍在興山要塞遺址的罪行，追憶同胞的苦難，非人折磨，飽含家國情懷，警示后人，銘記歷史，勿忘國恥；詩文主旨鮮明，情感深沉厚重。誦讀老師沙漠玫瑰語氣肅穆，剛?cè)岵?jì)，錯落有致地表達(dá)出詩文的敬畏與悲憤，讓歷史的重量隨聲入心，有強(qiáng)烈的感染力。</p> <p class="ql-block"> 誦讀第二篇章的老師們。</p> <p class="ql-block"> 朗誦會的圓滿落幕，離不開每一位參與者的傾力付出和匠心堅(jiān)守，源于德高望重的李百成總顧問的高瞻遠(yuǎn)矚，運(yùn)籌帷幄；得益于策劃者高利利老師的精心籌備，周密部署；更歸功于安勇老師推薦的優(yōu)質(zhì)作品，為整場活動奠定了深厚的文學(xué)根基。</p><p class="ql-block"> 各位誦讀精英也是功不可沒的，他們都是朗誦界的佼佼者，是召之即來，來之能誦，誦之至善，任勞任怨，默默耕耘的。在活動籌備和演繹中，他們秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，潛心研讀每一篇作品，逐字逐句深挖文字中的深邃意蘊(yùn)；他們用各具特色的聲音喚起文字的生命，勾勒出鮮活生動的意境，讓聽眾如身臨其境，入境入情，在腦海中構(gòu)筑起激動人心的立體畫面；精彩的演繹，既為作品錦上添花，也讓聽眾深刻領(lǐng)悟到詩文的深厚底蘊(yùn)，這正是他們有深厚的文學(xué)修養(yǎng)、獨(dú)到的鑒賞能力、以及爐火純青的誦讀功底，更是對朗誦藝術(shù)的赤誠熱愛與不懈追求；他們酣暢淋漓的精彩誦讀，為朗誦會增添了濃重的絢麗色彩。</p><p class="ql-block"> 幕后的統(tǒng)籌與保障工作也是很辛苦且不可或缺的。藝術(shù)總監(jiān)張麗老師恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)全程監(jiān)督，保證活動有序進(jìn)行；音頻審核安勇、林慶蓮老師，對每一音頻都仔細(xì)聆聽，逐字校準(zhǔn)，精益求精，全力打磨最優(yōu)美動聽的效果；主持人林慶蓮、焦清春老師精神飽滿，配合默契，串聯(lián)詞緊扣詩文意蘊(yùn)，語氣張弛有度，為誦讀者營造了很好的演繹氛圍，也傳遞了溫馨的情緒價值；場控史惠麗、齊秀紅老師堅(jiān)守崗位，認(rèn)真司職，細(xì)心關(guān)注每一環(huán)節(jié)，及時督促協(xié)調(diào)，確保活動流程緊湊順暢。</p><p class="ql-block"> 臺前幕后，每一位參與活動的老師都滿懷熱忱，心懷大愛，用責(zé)任與堅(jiān)守詮釋初心，以素養(yǎng)與熱愛鑄就精彩，這是一支凝心聚力，任勞任怨，積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，正是大家齊心協(xié)力，并肩前行，才成就了本次朗誦會的圓滿與輝煌。</p> <p class="ql-block"> 朗誦會如一縷清風(fēng)拂過心間，是一汪清泉蕩滌靈魂，是一場浸潤心靈，點(diǎn)亮歲月的美好盛宴；每一字句都深情飽滿，每一段誦讀都溫馨動人，將家國情懷與歲月感慨娓娓道來，直抵人的心靈深處。愿朗誦團(tuán)如繁花絢麗，似星河長明，在時光里續(xù)寫更美好的燦爛與榮光，以聲傳情，以詩致遠(yuǎn)，綻放無比璀璨的風(fēng)華。</p>