<p class="ql-block" style="text-align:center;">我們以一群人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">種下一片星光；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以一條心，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">靜待它綻放成耀眼模樣。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">再憑一股勁，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把每一寸晨昏細細擦亮。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">本就該這般浪漫前行，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如風托舉翅膀，奔赴遠方。</p> <p class="ql-block"> 2026年5月8日，吉林省新時代齊英杰名校長工作室走進通化市東昌區(qū)沿江小學開展入校診斷活動。</p> 以文化潤心 <p class="ql-block"> 沿江小學依渾江而建，六十余載，江水滋養(yǎng)的不只是環(huán)境的靈秀，更是“讓每一個孩子的成長都精彩”的定力。十年六任校長，未曾動搖深耕的決心。校園里，法治文化與陽光活力交相輝映——這是一所有根基、有溫度、更有生長力的學校。</p> 以特色立校 <p class="ql-block" style="text-align:center;">一江春水，萬繩流光</p> <p class="ql-block"> 步入校園，首先躍動于眼簾的，是那氣勢如虹的“繩動少年”花式跳繩大課間。彩繩翻飛，編織出活力的經(jīng)緯；矯健的身姿，在光影間劃出成長的軌跡。從基礎(chǔ)的韻律繩操到高難度的花樣穿插，孩子們在汗水中浸潤堅韌，在協(xié)作中收獲信任。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一江稅月，星火相繼</p> <p class="ql-block"> 29年，夠做什么？夠一所江畔的小學，把“稅”這個字，從陌生變成信仰。作為全國首個且東北唯一的少年稅校，沿江小學沒有隆重的紀念碑，只有一屆又一屆“小稅官”的接力。他們用最樸素的方式，完成了一場最持久的法治啟蒙——不是讓學生背誦法條，而是讓他們在模擬的“征稅”“報稅”中，理解何為公共、何為責任、何為“取之于民用之于民”。這種育人，不急躁、不喧嘩，卻像江水日夜流淌，磨出一塊法治育人的溫潤玉石。獨樹一幟的辦學品牌，不在獎杯里，在孩子們長大后依然記得的那句“依法納稅，從我做起”里。</p> 以內(nèi)涵強基 <p class="ql-block" style="text-align:center;">報告廳不大，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">卻裝得下整個沿江的節(jié)奏。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不浮躁，不敷衍，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次亮相都有分量。</p><p class="ql-block"> 宣傳片是時間的繩結(jié)，把過去與現(xiàn)在的故事系在一起；經(jīng)典誦讀是精神的繩結(jié)，把家國情懷系進每一顆童心；非洲鼓與合唱是聲音的繩結(jié)，把個體的跳動匯成集體的和鳴。三種展演，一根主線——這里的孩子，無論是跳繩、納稅、還是站上舞臺，都在做同一件事：用最認真的姿態(tài)，對待每一件小事。</p> <p class="ql-block"> 六節(jié)課，六種學科的呼吸，在同一片江畔找到了相同的節(jié)奏。從《表里的生物》到《長方形和正方形的面積》，從《Old things》到《校園里的沖突》，從《絞絲旁》到《動物的生命周期》——語文的追問、數(shù)學的測量、英語的舊物新生、道法的矛盾和解、書法的絲線入紙、科學的生命記錄，學科不同，底色相同。課堂里有江水的從容、繩結(jié)的嚴謹、稅約的誠實。所謂扎實，不過如此。</p> <p class="ql-block"> 韓丹校長以《扎實內(nèi)涵發(fā)展，打造特色品牌》為題，系統(tǒng)介紹了沿江小學加入工作室三年來的辦學實踐。學校穩(wěn)步推進“六大工程”，在傳承中厘清方向，在深耕中積淀特色。尤為可貴的是，韓丹校長從校情出發(fā)，將“讓每一個孩子的成長都精彩”的理念，轉(zhuǎn)化為少年稅校、花式跳繩等可落地、可生長的品牌載體，實現(xiàn)了文化育人、課程育人、活動育人的有機統(tǒng)一。這不僅是一份辦學實踐的總結(jié)，更是一段從規(guī)范走向特色、從管理走向治理的深刻詮釋。</p> 以匠心致遠 <p class="ql-block"> 齊英杰校長對沿江小學三年來的扎實探索給予充分肯定：少年稅校與花式跳繩兩大品牌特色鮮明、落地有聲，團隊凝聚力強，辦學成效令人敬佩。同時，也提出一份期許：特色不僅要做成熱熱鬧鬧的活動，更要逐步生長為實實在在的課程?；顒邮菬狒[一時，課程才是育人一世。沿江小學完全可以在已有高起點上，將零散體驗進一步升維為可生長、可持續(xù)的課程體系，讓品牌走得更穩(wěn)、更遠。這番話引發(fā)了工作室成員的熱烈研討，大家圍繞“活動課程化”層層追問、相互啟發(fā)。診斷不是否定，共識才是起點——這正是工作室共研共進、彼此成就的價值所在。</p> <p class="ql-block"> 教育之路，深耕方能致遠；特色之路，篤行才可不怠。沿江小學已在高起點上，從活動走向課程，讓法治入心，讓繩舞飛揚。愿工作室的星星之火，照亮更多學校的靜水流深。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一次診斷，不是終點；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一場研討，恰是序章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一群人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一條心，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一股勁，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育本該這樣前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">2026年5月8日</p>