數(shù)智領(lǐng)航拓新途 智教同行共成長(zhǎng) ——“AI賦能學(xué)前教育教學(xué)”創(chuàng)新實(shí)踐展示交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)（四）龍沙區(qū)學(xué)前教育曹穎名師工作室 <p class="ql-block"> 暮春向夏，清和景明 。值此逐光而行的美好時(shí)節(jié)，齊齊哈爾市龍沙區(qū)學(xué)前教育曹穎名師工作室，正式開啟2025——2026年度下學(xué)期首次研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動(dòng)由齊市一幼分園的趙卉鈺老師主持。</p> <p class="ql-block"> 2026年5月8日上午，龍沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前部李紅巖主任、師訓(xùn)處劉佳琦主任；尚書苑幼兒園園長(zhǎng)崔月及工作室全體成員在百忙之中于齊齊哈爾市第一幼兒園分園齊聚一堂，共探“AI賦能學(xué)前教育新路徑”，共赴專業(yè)成長(zhǎng)之約！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 一、主持人領(lǐng)航謀篇，總結(jié)過(guò)往聚力，部署新程揚(yáng)帆</b></p> <p class="ql-block"> 首先，由學(xué)前教育名師工作室主持人曹穎做上學(xué)期活動(dòng)總結(jié)及本學(xué)期工作部署。</p><p class="ql-block"> 曹穎在做下學(xué)期的工作計(jì)劃時(shí)，結(jié)合了2026年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的主題——“共同守護(hù)數(shù)字時(shí)代的童年”；龍沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處負(fù)責(zé)名師工作的劉佳琦主任提出本學(xué)期工作的主題——“AI賦能教育教學(xué)”；龍沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前部李紅巖主任在《龍沙區(qū)進(jìn)修學(xué)?！坝住 酢苯虒W(xué)模式賽課暨幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)展評(píng)方案》中提到的：領(lǐng)域融合、幼小銜接、思政滲透、AI 賦能、園本模式等核心要素，制訂了本學(xué)期的工作室活動(dòng)計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 二、骨干教師登臺(tái)展示，AI賦能課堂，深耕幼教新知</b></p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入AI賦能教學(xué)活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，由三所幼兒園的骨干教師帶來(lái)精彩課例：</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)：齊齊哈爾市第一幼兒園分園趙鳳瑩老師，大班美術(shù)《AI光影魔法屋?我的全息小世界》。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)：市委機(jī)關(guān)幼兒園牟超老師，小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)：尚書苑幼兒園董慧老師，大班美術(shù)《我想變成彩色魚》。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 三、全員研思共話成長(zhǎng)，執(zhí)教教師復(fù)盤反思，參訓(xùn)同仁互評(píng)共進(jìn)</b></p> <p class="ql-block"> 1. 執(zhí)教教師復(fù)盤深耕，自省教學(xué)得失，沉淀授課所思</p> <p class="ql-block"> 趙鳳瑩、牟超、董慧三位老師進(jìn)行了課后反思，并提出了自己的困惑。全體成員量體裁衣，進(jìn)行了深入細(xì)致的交流研討。對(duì)于“AI賦能教育教學(xué)”深入淺出的抒發(fā)了個(gè)人的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 想要用好AI，賦能教育教學(xué)，要做到：</p><p class="ql-block"> 第一，教師要堅(jiān)守教育底線，規(guī)范技術(shù)使用邊界，嚴(yán)格遵循學(xué)前教育宣傳月“共同守護(hù)數(shù)字時(shí)代的童年”主題，杜絕幼兒過(guò)度接觸電子屏幕、杜絕超前教學(xué)、杜絕技術(shù)濫用，讓AI始終服務(wù)于幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)；</p><p class="ql-block"> 第二，教師要立足保教實(shí)際，拒絕形式主義，不盲目追新求異，只選擇貼合幼兒園一日生活、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、家園共育的實(shí)用功能，讓技術(shù)融入日常、用在實(shí)處，真正解決一線教學(xué)的痛點(diǎn)難點(diǎn)；</p><p class="ql-block"> 第三，教師要強(qiáng)化教師主導(dǎo)，深化融合應(yīng)用，以專業(yè)能力駕馭技術(shù)，把AI工具與游戲化教學(xué)、生活化教育、個(gè)性化培養(yǎng)深度結(jié)合，讓智能技術(shù)為教學(xué)提質(zhì)、為教師減負(fù)、為成長(zhǎng)護(hù)航，實(shí)現(xiàn)科技與幼教初心的雙向奔赴。</p> <p class="ql-block"> 2. 工作室成員研思共評(píng)，共探課堂亮點(diǎn)，互鑒教學(xué)所長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"> 有AI與無(wú)AI的核心區(qū)別，從來(lái)不是技術(shù)的有無(wú)，而是教育效率、教育精準(zhǔn)度、教育溫度的本質(zhì)差異。實(shí)現(xiàn)三個(gè)核心提升：一是讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)鮮活；二是讓保教工作更精準(zhǔn)高效；三是讓專業(yè)成長(zhǎng)更穩(wěn)步體制！</p> <p class="ql-block"> AI是用來(lái)幫助老師更懂孩子、更高效陪伴的，而不是用來(lái)“教”孩子、更不是用來(lái)“替代”孩子的。</p> <p class="ql-block"> 讓AI真正賦能學(xué)前教育，核心在于守底線、懂適度、善應(yīng)用、重融合。我們始終牢記，學(xué)前教育的核心是“以幼兒為本”，AI永遠(yuǎn)是輔助教育的工具，絕不能替代教師的專業(yè)陪伴、不能替代幼兒的真實(shí)游戲、不能替代自然的生活體驗(yàn)、不能替代家園之間的溫情溝通。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> AI技術(shù)賦能教育，初心照亮前行。創(chuàng)設(shè)親近自然、親身體驗(yàn)、有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 感謝三位執(zhí)教老師的精心打磨，更感謝每一位成員的潛心參與、坦誠(chéng)交流。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 四、教研領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)，精準(zhǔn)把脈定向，賦能教研提質(zhì)</b></p> <p class="ql-block"> 龍沙區(qū)進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處劉佳琦主任全程跟進(jìn)本次研修活動(dòng)，她懷揣激動(dòng)的心情，對(duì)于曹穎名師工作室全體成員的研修活動(dòng)，總結(jié)了以下三點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1. 精耕組織管理，統(tǒng)籌施策有方</p><p class="ql-block"> 2. 強(qiáng)化引領(lǐng)輻射，示范帶動(dòng)有力</p><p class="ql-block"> 3. 聚焦培育賦能，精準(zhǔn)提質(zhì)增效</p><p class="ql-block"> 依托2026年，學(xué)前教育宣傳月的主題——“共同守護(hù)數(shù)字時(shí)代的童年”，在學(xué)前教育場(chǎng)景中，AI的使用必須堅(jiān)守教育初心，精準(zhǔn)聚焦“有必要、有價(jià)值、有溫度”的核心應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 一是用于教學(xué)資源的智慧創(chuàng)設(shè)，借助AI制作貼合幼兒年齡特點(diǎn)，把抽象的認(rèn)知內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒看得見、聽得懂、愿意參與的趣味形式，豐富集體教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容載體；二是用于幼兒成長(zhǎng)的科學(xué)觀察與個(gè)性化支持，通過(guò)AI工具規(guī)范記錄幼兒在游戲、生活、學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)與發(fā)展特點(diǎn)，精準(zhǔn)捕捉個(gè)體差異；三是用于教師教研與專業(yè)成長(zhǎng)的精準(zhǔn)賦能。</p> <p class="ql-block"> 龍沙區(qū)進(jìn)修學(xué)校學(xué)前部主任李紅巖認(rèn)為：三位教師呈現(xiàn)的“AI賦能藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)”可謂用心良苦，讓孩子們直接感知、實(shí)踐操作、親身體驗(yàn)。結(jié)合了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。幼兒在前，教師在后，開放性的提問(wèn)，AI作為輔助工具，讓幼兒探究在前，教師支持在后。</p><p class="ql-block"> 幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的探秘的、悠閑的、自在的空間里活動(dòng)，走近科學(xué)，走進(jìn)生活，充滿了熱愛(ài)和激情。</p><p class="ql-block"> 老師們要深入落實(shí)《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》，聚焦數(shù)字時(shí)代兒童保護(hù)，呼吁全社會(huì)充分理解和尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)其過(guò)早過(guò)多接觸數(shù)字產(chǎn)品的潛在風(fēng)險(xiǎn)，高度重視幼兒真實(shí)生活與游戲的重要價(jià)值，創(chuàng)設(shè)親近自然、親身體驗(yàn)、有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，防止以數(shù)字產(chǎn)品代替親情陪伴、師幼互動(dòng)、同伴交往等，讓幼兒在數(shù)字時(shí)代度過(guò)健康而有意義的童年。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 五、全體同仁定格美好，凝心聚力留影，攜手逐光前行</b></p> <p class="ql-block"> 時(shí)光篤行，研思致遠(yuǎn)。今天的活動(dòng)，在曹穎老師的統(tǒng)籌部署中明晰了方向；在三節(jié)AI賦能課例中看見了創(chuàng)新；在李紅巖主任的專業(yè)引領(lǐng)中凝聚共識(shí)；在劉佳琦主任的殷切鼓勵(lì)中砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，愿我們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，深耕AI與學(xué)前教育的融合實(shí)踐，堅(jiān)守教育本質(zhì)、凝聚教研合力，在探索中成長(zhǎng)，在實(shí)干中精進(jìn)，共同推動(dòng)龍沙區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階 ！</p>