<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，分享班級管理智慧，傳遞鄉(xiāng)村教育溫度，5月11日晚，大汾中心小學(xué)以“鄉(xiāng)土育桃李 故事映初心”為主題的班主任論壇順利舉行。全體班主任齊聚一堂，講教育故事、談育人心得、共研成長路徑，活動氛圍溫暖而熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次論壇聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育實(shí)際，九位優(yōu)秀班主任依次登臺分享。老師們立足一線實(shí)踐，圍繞留守兒童關(guān)愛、特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化、厭學(xué)行為矯正、班級常規(guī)管理、家校協(xié)同育人等真實(shí)難題，用鮮活案例與真摯情感，講述了一個個有溫度、有智慧、有力量的育人故事。從共情溝通喚醒心靈，到系統(tǒng)方法規(guī)范班級；從耐心陪伴守護(hù)成長，到長期深耕培育習(xí)慣，充分展現(xiàn)了我校班主任“以愛為底色、以智解難題、以德潤童心”的育人風(fēng)采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1. 盧慧老師——《老師和你一樣》</p><p class="ql-block ql-indent-1">以共情教育為核心，用“老師和你一樣”走進(jìn)單親家庭孩子內(nèi)心，通過擁抱安撫、主題班會引導(dǎo)學(xué)生尊重家庭差異，用愛與理解治愈心靈，傳遞教育溫暖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2. 彭燕梅老師——《從小刺猬到守護(hù)者》</p><p class="ql-block ql-indent-1">聚焦叛逆學(xué)生轉(zhuǎn)化，讀懂“問題行為”背后的心理需求，通過委任安全委員、正向激勵，喚醒孩子責(zé)任感，讓曾經(jīng)孤僻叛逆的孩子成長為有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的班級守護(hù)者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">3. 高群老師——《等一朵花開的時間》</p><p class="ql-block ql-indent-1">用七次家訪堅(jiān)守勸學(xué)，針對厭學(xué)學(xué)生實(shí)施分層作業(yè)、專屬任務(wù)、暖心陪伴，幫孩子重建安全感與歸屬感，詮釋教育是守望、是等待、是不放棄每一個孩子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">4. 邱雅雯老師——《畫圈·畫餅·畫叉》</p><p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)新班級管理“三字訣”：畫圈定規(guī)則、畫餅給激勵、畫叉促優(yōu)化，用系統(tǒng)化、可復(fù)制的方法打造有序班級，堅(jiān)持前置溝通、共情為先，筑牢家校信任基石。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">5. 徐鶴鋒老師——《耐心就是智慧》</p><p class="ql-block ql-indent-1">堅(jiān)守低起點(diǎn)、小步走、常鼓勵，成功轉(zhuǎn)化厭學(xué)少年，暖心陪伴有輕生傾向的孤僻女孩，通過周記批注、同伴互助、正向反饋，點(diǎn)亮孩子心靈，踐行耐心即教育智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">6. 羅瓊老師——《用耐心澆灌成長，用智慧化解頑疾》</p><p class="ql-block ql-indent-1">深挖課堂干擾行為背后的緊張與自卑，摒棄粗暴批評，制定階梯式改進(jìn)計(jì)劃，聯(lián)合各科教師形成合力，幫助學(xué)生改掉陋習(xí)、重拾自信、融入集體。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7. 張麗平老師——《以愛為基，智啟班級新程》</p><p class="ql-block ql-indent-1">以愛關(guān)懷留守、內(nèi)向?qū)W生，以智推行班級自主管理，落實(shí)“人人有事做、事事有人管”，樹立榜樣、家校協(xié)同，營造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">8. 熊艷梅老師——《播撒我們的真愛，讓留守不再孤單》</p><p class="ql-block ql-indent-1">聚焦留守兒童成長痛點(diǎn)，實(shí)施減量作業(yè)、興趣激勵、精準(zhǔn)關(guān)愛，家校溝通堅(jiān)持“多報喜、少報憂”，用真愛填補(bǔ)親情空缺，守護(hù)留守童年。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">9. 黃婷老師——《用心澆灌，靜待花開》</p><p class="ql-block ql-indent-1">從一年級起深耕習(xí)慣養(yǎng)成，三年如一日抓細(xì)節(jié)、重長效，創(chuàng)新虛擬寵物激勵法，助力學(xué)生從懵懂無序走向自律向陽，用堅(jiān)守見證班級與學(xué)生共同成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次班主任論壇，既是經(jīng)驗(yàn)的分享，更是心靈的碰撞與初心的回望。九位老師以愛為底色、以智為羽翼，用小事見真情、用堅(jiān)守育成長，充分展現(xiàn)了大汾中心小學(xué)班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與教育情懷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">故事分享后，老師們圍繞班級管理痛點(diǎn)、德育實(shí)施難點(diǎn)展開互動交流，在思想碰撞中互學(xué)互鑒、共同提升。隨后，高衛(wèi)光校長對本次論壇作總結(jié)講話，充分肯定班主任們的堅(jiān)守與付出，高度評價教育故事的真實(shí)性、實(shí)用性與借鑒價值，并對今后班主任工作提出殷切期望與明確方向，為學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展指明路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，學(xué)校為參與分享的優(yōu)秀班主任頒發(fā)榮譽(yù)證書，以表彰大家在育人崗位上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校將以此次論壇為契機(jī)，持續(xù)搭建交流互鑒平臺，引導(dǎo)全體教師深耕課堂、溫暖育人，把智慧與愛心融入日常，讓每一位孩子在鄉(xiāng)村教育的沃土上向陽成長、逐光前行！</p> <p class="ql-block">一審校：楊睿</p><p class="ql-block">二審校：黃最</p><p class="ql-block">三審校/簽發(fā)：高衛(wèi)光</p>