<p class="ql-block"> 為扎實推進“海淀區(qū)優(yōu)秀種子課題項目”研究進程，規(guī)范課題研究思路，破解實踐難題，學前二組于5月13日組織開展課題中期匯報交流活動。特邀專家現(xiàn)場指導，教師們聚焦課題、同研同進，活動務實高效、成果豐碩。</p> <p class="ql-block">一、明方向 · 研思賦能</p><p class="ql-block"> 活動伊始，學前二組負責人吳采紅老師介紹了種子課題開展情況與本學期研修重點，明確本次中期交流的核心目標與流程安排。</p><p class="ql-block">? 強調(diào)課題研究是教師專業(yè)成長的重要路徑，鼓勵大家立足實踐、聚焦問題、扎實研究，以科研思維賦能教育教學。</p> <p class="ql-block">二、展成果 · 示范引領</p><p class="ql-block"> 本次活動由兩位課題負責人帶來中期成果示范匯報，為全體教師提供研究思路與實踐參考。</p><p class="ql-block">??? 第一個課題《<span style="font-size:18px;">五大領域融合背景下幼兒園中班勞動教育活動設計與實踐研究</span>》負責人中國人民解放軍軍事科學院幼兒園（復興園）侯田鋆老師為大家做課題研究中期成果交流匯報。</p><p class="ql-block"> 本課題聚焦中班勞動教育形式單一、領域割裂等問題，按現(xiàn)狀調(diào)研、課程設計、模式創(chuàng)新、實踐優(yōu)化穩(wěn)步推進。</p><p class="ql-block"> ? 將勞動教育融入一日生活、五大領域、節(jié)氣節(jié)日活動；</p><p class="ql-block"> ? 推行班級值日生制度，實現(xiàn)自理勞動與集體服務常態(tài)化，打造“人人有崗、人人有事”的勞動氛圍；</p><p class="ql-block"> ? 初步形成領域融合、家園協(xié)同的中班勞動教育實踐模式，研究進展符合預期。</p> <p class="ql-block">??第二個課題《<span style="font-size:18px;">家園社協(xié)同視角下幼兒園入學準備教育的行動研究研究</span>》負責人中國科學院第三幼兒園高丹寧老師為大家做課題研究中期成果交流匯報。</p><p class="ql-block"> 本課題聚焦幼小銜接痛點，構(gòu)建深度溝通、成果導向、資源聯(lián)動三大實施策略，圍繞研究背景、目的、路徑與成果展開分享：</p><p class="ql-block"> ? 打造“聽、看、體驗、研”四位一體家長參與模式，轉(zhuǎn)變家長育兒觀念；</p><p class="ql-block"> ? 建立個體、小組、集體三類成長檔案，實現(xiàn)日、周、月、學期全流程反饋；</p><p class="ql-block"> ? 整合小學資源，開展幼小雙向教研與聯(lián)動活動，打通銜接“最后一公里”。</p><p class="ql-block"> 課題已形成可落地的實踐路徑，有效提升幼兒入學準備關鍵能力，家長獲得感顯著增強。</p> <p class="ql-block">三、點迷津 · 專家引領</p><p class="ql-block"> 專家房陽洋、白鴿老師結(jié)合兩份匯報，梳理課題研究核心邏輯：明確問題- -厘清路徑- -運用方法- -呈現(xiàn)成效，并給出精準指導：</p><p class="ql-block"> ? 選題要小而聚焦，內(nèi)容要具體可操作，成果要可落地、可推廣；</p><p class="ql-block"> ? 中期成果表述嚴謹，多用“初步探索、初步形成”等規(guī)范用語；</p><p class="ql-block"> ? 強化數(shù)據(jù)支撐，可通過家長追蹤、小學教師反饋、幼兒表征分析等方式呈現(xiàn)研究實效；</p><p class="ql-block"> ? 厘清自主游戲與項目式學習的關系，二者互為補充，無需強行綁定。</p> <p class="ql-block">四、解困惑 · 共研共進</p><p class="ql-block"> 參會教師結(jié)合自身課題，圍繞資料梳理、成果提煉、幼兒發(fā)展可視化、研究方法選擇等困惑積極提問。專家逐一答疑，指導教師通過編碼分類、過程性資料整理、多元評價等方式，把海量素材轉(zhuǎn)化為清晰成果，鼓勵一線教師做小課題、做實研究。</p> <p class="ql-block"> 研之篤，行致遠。本次中期交流活動為教師們搭建了互學互鑒、共同提升的平臺，明晰了研究方向，破解了實踐困惑。未來，全體種子教師將以更扎實的行動、更嚴謹?shù)膽B(tài)度，在研究中實踐、在實踐中成長，以科研之力助推學前教育高質(zhì)量發(fā)展！</p>