（塞上江南……美麗的中寧水鄉(xiāng)） <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?美麗的塞外江南</p> <p class="ql-block">? ? 金秋八月是塞上江南最美麗的季節(jié)。衛(wèi)寧平原整日沐浴在明麗的陽(yáng)光下，山川草木無(wú)不暉映著迷人而絢麗的光彩。南北兩線淡青色的山影暈化在湛藍(lán)天際淡淡的輕煙里，在地平線盡頭只剩下一帶模糊的輪廓。萬(wàn)里黃河從冰溝峽噴涌而出，繞過(guò)孟家灣，在泉眼山、勝金關(guān)夾恃下，以扇面形式瀉向中寧大地，在康灘、倪丁以下的河床上形成了汪洋恣肆的水面。金波澹澹，濤聲震天。浪花躍起了丈許高的迷蒙的水霧，瞬間又跌落下去，化作了浩蕩的流水。兩岸的沃野林帶蒼翠碧綠，像一帶綠煙凝重地飄曳在葫蘆形的原野上，宛若唐代大畫(huà)家李思訓(xùn)筆下的青綠山水圖卷。而縱橫交錯(cuò)的溝渠道路、星羅棋布的村落，又像畫(huà)家用天才的筆觸，有機(jī)而自然地分解與組合了大地的青綠，使它呈現(xiàn)出靈動(dòng)的多層次、多變化的韻律，構(gòu)成了和諧的賞心悅目的美。撩動(dòng)人心的初秋的風(fēng)吹起來(lái)了。習(xí)習(xí)的金風(fēng)漫過(guò)城鎮(zhèn)，漫過(guò)村莊，漫過(guò)河流，漫過(guò)無(wú)邊的青紗帳，以泠泠的和弦顫動(dòng)著衛(wèi)寧平原，使其變成了波濤起伏的綠色的海。那寬廣坦蕩的慢板緩緩流動(dòng)著博大精深的情感。那是浪跡天涯的游子對(duì)故鄉(xiāng)深情的思念；那是一懷情愫的赤子對(duì)母親眷戀的頌歌；那是這塊古老的土地坦露的溫馨的胸懷……</p> <p class="ql-block">? ? 就在這美好的季節(jié)，我與初中同學(xué)李生祥（國(guó)家物資儲(chǔ)備局21局536處處長(zhǎng)）背著行李卷兒，告別寄居的高山寺，一塊兒渡過(guò)黃河，踏進(jìn)中寧中學(xué)的校門，成為高一乙班的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">? ? 這一年高中招生八十人，分為兩個(gè)班。甲班班主任柏際盛，唐山人，畢業(yè)于西北師院；乙班班主任黃英俊，福建人，畢業(yè)于北師大化學(xué)系。年齡、個(gè)子俱小的我坐在了第一排靠右的中間座位上。左邊的同桌是一個(gè)個(gè)子和我差不多，身穿一身黑制服，小平頭，紅黑臉蛋，鼻梁高挺，骨子里土氣，而神態(tài)卻倨傲的少年。右邊的鄰桌是一個(gè)微彎著腰、木訥少言的小伙子，外形衣著更像放羊娃。我身后的同學(xué)帶著制帽，白凈的方臉盤上布滿了溢滿笑意的淺淺的窩兒。見(jiàn)了我，即熱情地伸過(guò)手來(lái)，說(shuō)他叫汪建勛，同心中學(xué)來(lái)的。他很健談，也很熱情，出口文采斐然，很像一個(gè)書(shū)卷氣很濃的少年才子。</p> <p class="ql-block">? ? 紛紛亂亂的教室安靜了。同學(xué)們各自坐好了自己的座位，等待指揮排完了座位的班主任講話。黃英俊打開(kāi)點(diǎn)名冊(cè)，一雙深陷的眼睛掃了大家一眼，清了清喉嚨，用咬字不太清楚的閩南普通話開(kāi)始按錄取及分班名次點(diǎn)名。</p> <p class="ql-block">? ? “張建華！”</p> <p class="ql-block">? ? ?“到！”清瘦而面容冷峻的張建華站了起來(lái)。他是中考高中第一名，我的棗園校友。</p> “曹雄！”我站了起來(lái)，向班主任點(diǎn)了點(diǎn)頭。身邊黑紅臉蛋的同桌仰起頭來(lái)，看了我一眼，目光中閃過(guò)一絲驚訝而疑惑的光芒。 “雍玲！” “到！”邊桌上一個(gè)個(gè)子不高，面容端正，梳著兩條齊肩短辮，人挺精神的女孩站了起來(lái)，微紅著臉，向班主任鞠了一個(gè)躬。 <p class="ql-block">? ? 班主任第七次點(diǎn)名時(shí)，我身邊的黑紅臉站了起來(lái)。他叫張軒亭，一個(gè)有點(diǎn)墨香味，而又有點(diǎn)莫名奇妙的名字。它究竟意味著古建筑的兩種營(yíng)造樣式呢，還是士大夫帶軒蓋的貂車？我不解這名字的含意。他的父親絕不會(huì)不通文墨，否則，他不會(huì)有這古怪的名字。我下意識(shí)地瞅了他一眼。</p> 點(diǎn)名結(jié)束了，黃英俊宣讀了班干部的名單。班長(zhǎng)海國(guó)清，是一個(gè)細(xì)高條個(gè)，桃形小臉，梳著整齊的分頭，有一雙薄薄的嘴唇和一對(duì)靈活的眼睛的挺機(jī)靈的青年。 學(xué)習(xí)委員是張建華。 生活委員是王玉祥，年齡稍長(zhǎng)，一張白凈的方臉像涂了一層蠟，愛(ài)戴制帽，老是抿著雙唇，一開(kāi)口說(shuō)話，兩腳總是不停地移動(dòng)，顯得有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。 在這個(gè)新的集體里，棗園校友約占三分之一，剩下的三分之二，來(lái)自中寧中學(xué)的同學(xué)略多于鳴沙中學(xué)的同學(xué)。全班只有五名女生。 經(jīng)過(guò)了低標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的精簡(jiǎn)提純，中考的選拔，來(lái)到這里的學(xué)生是全縣三所初中的尖子，可以說(shuō)是人材薈萃，濟(jì)濟(jì)于一堂。我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，我們的老師或者是出身于高校的當(dāng)?shù)厥考澋淖优诘胤浇逃缢劓谑⒚?；或者?958年前后畢業(yè)的國(guó)內(nèi)名牌師范大學(xué)的學(xué)生?？傊?，水平都很高。這令我欣喜。 <p class="ql-block">? ?1958年，寧夏回族自治區(qū)成立，成為獨(dú)立于甘肅省之外的一個(gè)省級(jí)自治區(qū)。當(dāng)時(shí)的中央政府為支持這個(gè)新自治區(qū)的建設(shè)，將應(yīng)屆北師大畢業(yè)生幾乎全數(shù)派遣往寧夏，并將上海右派文教大軍也發(fā)配于寧夏，構(gòu)成了寧夏地區(qū)的文教、科技、衛(wèi)生的骨干隊(duì)伍。稍后，又陸續(xù)分來(lái)其它地區(qū)國(guó)內(nèi)院校的一些出身不好、卻學(xué)業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生。使寧夏地區(qū)，尤其是川區(qū)的文化教育事業(yè)呈現(xiàn)出一派興旺發(fā)達(dá)的景象。和棗園中學(xué)師資構(gòu)成稍有不同的是：中寧中學(xué)（高中）的師資以北師大和其它國(guó)內(nèi)師范院校畢業(yè)的學(xué)生為主，輔以部分原中寧教育界的泰斗，力量空前雄厚，學(xué)校的教育事業(yè)正如日中天。</p> <p class="ql-block">? ? 開(kāi)學(xué)僅僅一周時(shí)間，我對(duì)高一乙班的任課老師就有了大致的了解。那才氣橫溢、口若懸河、浪漫而熱情的語(yǔ)文老師王光瑜是四川南充人，1961年畢業(yè)于北師大中文系。我們喜歡他那抑揚(yáng)頓挫，表情豐富的朗誦，從課文內(nèi)容引伸和鋪展開(kāi)來(lái)的趣味橫生的文學(xué)、地理、歷史知識(shí)，興之所至，滔滔似流水背出的激蕩人心的唐詩(shī)宋詞。那是一個(gè)壯志未酬的青年士子心中流淌的生命的歌，激情的歌；那是理想的火焰不曾熄滅的浪漫詩(shī)人憂郁的情懷和莫可名狀的惆悵。</p> <p class="ql-block">? ? 走路四平八穩(wěn)，背手邁著八字步，說(shuō)話慢條斯理，一口濃重川味的普通話，微瞇的眼睛和緊抿的嘴角那不變的笑意，顯示著他為人的認(rèn)真以至于偏執(zhí)，這就是教政治的唐德榮副校長(zhǎng)。1951年春，在四川成都，唐德榮以班長(zhǎng)身份帶動(dòng)全班同學(xué)報(bào)名參加了中國(guó)人民志愿軍，不乏一腔愛(ài)國(guó)熱情。歸國(guó)后，他轉(zhuǎn)業(yè)至師范院校進(jìn)修，后來(lái)來(lái)到中寧，升為中寧中學(xué)副校長(zhǎng)。在校長(zhǎng)田效文另有政府兼職的情況下，他實(shí)際主管學(xué)校的日常事務(wù)。班主任黃英俊，出身工商業(yè)者家庭，有海外與臺(tái)灣背景。粗粗一看，他不失為一個(gè)中高個(gè)的英俊青年；只是面容焦黃，微凹的雙腮反襯出顴骨的突起，那一張一本正經(jīng)的執(zhí)著而陰沉的臉，難得見(jiàn)到一絲笑容。使人在敬畏之余，總得與他保持一段距離。教物理的柏際盛老師意態(tài)悠閑而從容，五官端正、體態(tài)適中、能說(shuō)會(huì)道；課教得老練而幾乎油滑。除了上課，舉凡籃球、排球、克郎球、乒乓球，象棋、釣魚(yú)、養(yǎng)花，他無(wú)所不精。舉止作風(fēng)更像個(gè)風(fēng)流公子。他的妻子便是中寧中學(xué)芳名獨(dú)艷，曾經(jīng)是北師大俄語(yǔ)系?；ǖ慕痼?。這時(shí)她是高二班的班主任。畢業(yè)于武漢大學(xué)的劉長(zhǎng)興教三角。這個(gè)個(gè)子矮而身材壯，一個(gè)渾圓的腦袋上留著小平頭的老師，教派作風(fēng)更近似棗園中學(xué)的安義。只是一口普通話說(shuō)到急切激動(dòng)時(shí)，免不了要拌糨糊，欲語(yǔ)之而總不清楚。中寧人稱之為大舌頭。最有意思的還是金箴的校友劉煥華，瘦小的個(gè)頭，神經(jīng)質(zhì)的一眨一眨的黑亮的眼睛。剛下第一堂課，就為學(xué)生們倒出了一大包照片，滿是漂亮的俄國(guó)小伙子與姑娘。幾乎每一張照片都能使他講出一段眉飛色舞的故事。那是在北師大讀書(shū)時(shí)，與先生書(shū)信往來(lái)的一群俄國(guó)朋友。劉煥華因?yàn)槭孪葴y(cè)試過(guò)全班同學(xué)的俄語(yǔ)水平，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)就生出了幾分偏愛(ài)，點(diǎn)到我們名字時(shí)，他極為親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭。點(diǎn)到成績(jī)不好的同學(xué)，他那發(fā)亮的眼睛會(huì)泛出凌厲的光芒，直刺向人，讓你心里發(fā)毛?；蛘吒纱嗖恍家活櫟胤籽?。我驚詫， 這老師喜怒形于色，愛(ài)與憎、是與非，標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單明了，偏執(zhí)幼稚得可愛(ài)。</p> <p class="ql-block">? ? 在我這個(gè)半拉城市，半拉鄉(xiāng)下孩子的眼中，看中寧中學(xué)這幫教師，一個(gè)個(gè)衣冠楚楚、風(fēng)流倜儻，好像是云端的神仙。我是以近乎敬畏的與虔誠(chéng)的心情走進(jìn)教室，聆聽(tīng)他們的教誨的。一個(gè)嶄新的未來(lái)的世界正在我這個(gè)清貧的孩子眼前展開(kāi)。我想，憑著個(gè)人的勤奮、聰慧、努力，也許，錦繡的前程就會(huì)召喚我。我徜徉在雖是處處平房，但卻錯(cuò)落有致，綠樹(shù)環(huán)合、流水縈繞、花壇點(diǎn)綴的校園內(nèi)，感覺(jué)一切是那么新鮮，那么親切，心中充滿了快樂(lè)。像我這個(gè)年齡，正是充滿了幻想和憧憬的年月，這夢(mèng)幻是金色的、朦朧而美麗的。每一個(gè)有志上進(jìn)的青少年，都曾有過(guò)這樣的夢(mèng)幻，他曾為之激動(dòng)，為之奮爭(zhēng)，為之痛苦和甜蜜的夢(mèng)幻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? 高中時(shí)代的作者</p> 西山掩進(jìn)最后一縷晚霞的余光，夜幕徐徐落下的時(shí)候，校園里的發(fā)電機(jī)噠噠噠地響起來(lái)了。這響聲猶如號(hào)角，吹走了校園的喧囂與紛亂，吹來(lái)了寧?kù)o的夜色和安謐的氣氛。校園里華燈齊放，一個(gè)個(gè)明亮的窗戶映出了莘莘學(xué)子們燈下苦讀的情景。這是開(kāi)學(xué)后第一個(gè)周日的夜晚，通常是班會(huì)和學(xué)生到校點(diǎn)名的時(shí)間。 <p class="ql-block">高一新生齊集在校門內(nèi)工字型建筑主體的會(huì)議室里，與部分高中教師舉行了新生入校聯(lián)歡晚會(huì)。柏際盛主持了這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。</p> <p class="ql-block">唐德榮做開(kāi)幕講話。他的講話缺少洋溢的激情，不乏枯燥的說(shuō)教，是長(zhǎng)者孜孜不倦的教誨和時(shí)事形勢(shì)分析的有機(jī)結(jié)合。這種個(gè)性化的宣教隨日月的流失早就在我腦海里蕩然無(wú)存了。只記得，繼他祝辭的是代表高中教師向新生致歡迎詞的胡毓康老師。</p> 三十多歲的胡毓康身板挺直，兩眼炯炯有神，氣宇軒昂，儀態(tài)瀟灑大方，屬于瘦削而硬朗的極有主見(jiàn)的男子。他健步走上臺(tái)前，極為優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身面向大眾，彬彬有禮地點(diǎn)了一下頭，用道地的中寧話，鏗鏘有力地發(fā)表了那篇讓全體新生終生難忘的歡迎辭。 “同學(xué)們： 你們告別了初中時(shí)代，進(jìn)入高一年級(jí)，前程如何，當(dāng)在諸君的努力。屈子云；‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’。任重而道遠(yuǎn)，當(dāng)及時(shí)奮進(jìn)，中流擊水，直掛云帆濟(jì)滄海！ 時(shí)不我待，青春難再。我們寄殷切囑托于你們，我們寄殷切希望于你們?！乳e，白了少年頭’。同學(xué)們，奮進(jìn)，為了明天，為了錦繡的前程！” 歡迎詞戛然而止，學(xué)生們卻情緒高漲起來(lái)。七八十人情不自禁地站了起來(lái)，以暴風(fēng)雨般的掌聲向胡毓康和師長(zhǎng)們致謝。反右派與低標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為過(guò)去，在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，像久旱的禾苗沐浴了甘露，人們又看到了希望，看到了光明。我們確實(shí)而天真地認(rèn)為，只要及時(shí)努力，生活就會(huì)在我們?nèi)松猛旧险归_(kāi)一條康莊大道，并鋪滿鮮花與美酒。胡毓康的講話怎能不使我們振奮與激動(dòng)呢？ 胡老師出身名滿衛(wèi)寧兩縣的書(shū)香世家。他的父親胡維禎三十年代做過(guò)中衛(wèi)征收局局長(zhǎng)，省政府秘書(shū)長(zhǎng)，旋即調(diào)任平羅縣長(zhǎng)。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑、抑制豪強(qiáng)、體恤百姓，大興文教而深受民眾愛(ài)戴，被譽(yù)為“胡善人”。民國(guó)22年，辭職賦閑，研究佛學(xué)，德高望重于世。1949年以后，得以民主人士終老天年。胡母出身大家閨秀，通文墨，擅書(shū)畫(huà)，與馬鴻逵母親交厚，誡子甚嚴(yán)。胡老師得家學(xué)真?zhèn)饔智谟谘凶x，在古典文學(xué)、古文字學(xué)、書(shū)法方面極有造詣，是中寧中學(xué)公認(rèn)的、當(dāng)之無(wú)愧的文科臺(tái)柱。他時(shí)任高三甲班班主任，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。我雖不是他的學(xué)生，卻也為學(xué)校有這樣的語(yǔ)文老師而感到驕傲。 一個(gè)面容嚴(yán)肅、頭頂微禿、鬢角須發(fā)經(jīng)過(guò)精心修飾的中年教師提著一把大提琴走上臺(tái)前。他穿一身六十年代的邊塞很少見(jiàn)到的整潔的西裝，顯得雍容大度。只是神情總是那么憂郁。他莊重地點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在靠背椅上，右手持弓，左手試了試空弦，便側(cè)耳聽(tīng)，便擰動(dòng)弦柱。那錚錚的弦音，在室內(nèi)響起，空靈、清越、悅耳、鏗鏘，像一只柔曼的手撫摸著我們的心弦。我第一次看到大提琴，不知道這半人高的匣子里，能奏出什么美妙的音樂(lè)。 琴弦調(diào)試好了，老師將右手的弓弦水平地搭上琴腹的絲弦，左手控住琴頸，四指扣在音位上，緩緩奏出了第一聲樂(lè)音。我記起柏際盛在報(bào)幕時(shí)提到樂(lè)曲的名字，是柴可夫斯基的《小夜曲》。 一串優(yōu)美而悠揚(yáng)的音符從弓弦下流瀉出來(lái)，像是抒情女高音獨(dú)抒胸臆地唱著纏綿悱惻的歌。這歌聲在夜色中飄散開(kāi)來(lái)，漸趨低迷和凄惋，仿佛屋檐下淅淅瀝瀝的秋雨。于是，寬廣深沉的和弦響起來(lái)了，如泣如訴，如歌如頌，澎湃如洶涌的江河，越來(lái)越明亮高亢，是一懷情愫的盡情地宣泄，是熾熱的胸懷噴涌著巖漿。那音樂(lè)的激流幾經(jīng)跌宕，又像是壓抑著的顫栗激動(dòng)的情懷。疾風(fēng)驟雨過(guò)去了，換來(lái)一個(gè)明朗清澈的天空。溫柔靚麗的旋律在馬尾弓下奔流著，是潺潺的小溪唱著輕快的調(diào)子在朦朧迷離的晨霧中奔向了遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了，不復(fù)聽(tīng)到水流的淙淙聲，只有繚繞的樂(lè)音久久在庭中回旋，把豐富飽滿的情韻充滿了庭中所有的空間…… 音樂(lè)老師緩緩地站了起來(lái)，向聽(tīng)眾鞠躬致謝。 大廳里鴉雀無(wú)聲，好像那美麗的樂(lè)音還回旋在廳堂，縈繞在耳際，徐緩裊娜，不絕如縷。片刻之后，才響起一陣高過(guò)一陣的掌聲。學(xué)校里竟有這樣高水平的音樂(lè)教師，我驚詫而亢奮，由衷地敬慕這位禿頂?shù)睦蠋?。后?lái)才知道，他叫董定文，上海滬光中學(xué)的音樂(lè)教師，頗負(fù)盛名的大提琴手。1957年與妻子雙方淪為右派，1958年隨上海文教大軍來(lái)寧。妻子現(xiàn)在在舟塔公社教小學(xué)。 董定文又演奏了一首T?摩爾改編的《夏天最后的玫瑰》。那充滿愛(ài)爾蘭風(fēng)情的憂郁而動(dòng)人的旋律跌宕起伏，把如泣如訴的歌聲演繹得凄厲幽怨。這歌聲是對(duì)韶華易逝的沉重的惋惜，是對(duì)美好往事的深情的回憶；是躁動(dòng)的青春莫名的惆悵，是無(wú)奈的人生的沉重的嘆息。我們的心沉浸在音樂(lè)構(gòu)成的淡淡的憂傷的氛圍中。但這瞬間的感情并沒(méi)有破壞聯(lián)歡會(huì)固有的歡樂(lè)的氣氛，因?yàn)檫@一絲憂傷感染自T?摩爾歌曲的意蘊(yùn)，并非發(fā)自我們的內(nèi)心。我們意氣奮發(fā)、神采飛揚(yáng)，正高瞻未來(lái)，恨不展翅青云，哪里顧得上惆悵和憂傷！ 北師大的三株校花，畢業(yè)于外語(yǔ)系、數(shù)學(xué)系、地理系的金箴、羅燕珠、羅承麗老師連衭上臺(tái)了。尚未凋謝的青春使她們?nèi)詿òl(fā)著光彩。翩翩起舞中金箴表情豐富，顧盼間神采飛揚(yáng)；羅燕珠和著節(jié)拍，便歌便舞，她有一幅經(jīng)過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練的美妙的歌喉；羅承麗腰身靈活，長(zhǎng)袖善舞，別具一股風(fēng)情。我們看到了來(lái)自另一個(gè)世界的文明的一面。 王光瑜的詩(shī)歌朗誦，王玉祥等同學(xué)的民樂(lè)合奏……聯(lián)歡會(huì)一陣陣揚(yáng)起高潮。我置身其中，感受到師生們的歡樂(lè)情緒，我的心境也是那樣開(kāi)闊寧?kù)o，像在避風(fēng)的港灣里搖曳在水波不興的明月中的小舟。青春在和平安寧的環(huán)境里，在詩(shī)歌、音樂(lè)、美術(shù)的海洋里才能更顯其美好。愿美好的這一切伴我始終……