<p class="ql-block"> 童話藏深意，思辨促成長。2026年5月14日，柳州市和平路小學教育集團中年段團隊緊扣思辨性閱讀與表達任務群要求，以四年級下冊《巨人的花園》第二課時為載體，圍繞“小學中段童話思辨閱讀教學”開展團隊展示課活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動的第一個環(huán)節(jié)是由羅新柳老師主持，她為我們開啟此次的課題研究之旅。</p> <p class="ql-block"> 接著，由漆懿老師進行團隊研修匯報，她從研修背景與理論依據(jù)、研修過程、研修成果與反思等方面進行了說明，讓老師們對研修過程有了更加清晰的認識和理解。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由曾靖玲老師帶來《巨人的花園》課例展示。上課伊始，曾靖玲老師創(chuàng)設“童話心靈診療所”情境，帶領學生組成“特別治愈小分隊”，為巨人開具處方，幫他找回丟失的春天，極大程度地激發(fā)了學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 曾老師引導學生聚焦巨人的語言、動作，通過朗讀、配樂朗讀、角色扮演等教學方式，感受巨人的性格特點，再通過對比、推斷，探究巨人從“自私”到“醒悟”的轉(zhuǎn)變原因，辯證看待巨人形象，從而突破教學重難點。</p> <p class="ql-block"> 課例展示評課環(huán)節(jié)中，潘芫、李妮亞兩位老師進行了精彩點評，既客觀肯定了課堂設計的亮點與教學方法的有效性，也結(jié)合教學實際，就環(huán)節(jié)優(yōu)化、學情適配等方面提出了建設性意見，交流務實且富有針對性。</p> <p class="ql-block"> 最后，黃樟秀副校長、唐艷輝副校長分別對本次研修活動作總結(jié)點評。黃副校長精準點評，直擊小學語文童話教學核心，深刻剖析三年級與四年級童話故事教學的學段差異，為我們理清了不同年級童話課堂的教學側(cè)重點與育人方向。</p><p class="ql-block"> 唐副校長首先對中年段研修團隊的教研成果給予了充分肯定，指出團隊從課例研磨到展示團隊的老師們?nèi)谈咝f(xié)作，為教師搭建了高質(zhì)量的研究交流平臺。隨后，她對本節(jié)課的教學設計進行了細致點評，認為課堂環(huán)節(jié)精準貼合學生的認知特點，三階思辨過程層層遞進，是一堂比較優(yōu)質(zhì)的思辨性閱讀教學示范課，彰顯了研修活動對實際教學的積極引領作用。 同時，她也客觀指出了這節(jié)課存在的不足之處和指明了優(yōu)化的方向。</p> <p class="ql-block"> 教無涯，研不止，知之愈明，行之愈篤。中年段團隊的老師們將以此次教研活動為契機，且行且思，精耕細研，在思維的碰撞中，擦出理性的火花，在踐行課題研究的道路上探索前行，不斷優(yōu)化教學行為，努力提高學生語文思維能力和核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">活動策劃：謝潤 楊波</p><p class="ql-block">編輯：姚芳菲</p><p class="ql-block">攝影：楊楊 盧路娜</p><p class="ql-block">校對：唐艷輝 羅新柳</p>