砥礪從教之路 夯實(shí)教學(xué)根基 ——實(shí)習(xí)教師專(zhuān)題座談會(huì)sxmduy <p class="ql-block"> 以初心赴講臺(tái)，以匠心育新人。短暫的課堂實(shí)習(xí)時(shí)光，是青年學(xué)子從校園學(xué)子向人民教師蛻變的關(guān)鍵歷程，也是深耕教學(xué)、積累經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)根基的寶貴過(guò)程。5月15日濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)第三初級(jí)中學(xué)舉辦關(guān)于教育教學(xué)專(zhuān)題座談會(huì)。聚焦教學(xué)實(shí)操核心，深耕從教成長(zhǎng)之路，讓每一份教育熱忱都有回響，讓每一次教學(xué)探索都有收獲，助力實(shí)習(xí)教師沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、錘煉專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，筑牢教書(shū)育人的堅(jiān)實(shí)根基。</p> <p class="ql-block">實(shí)習(xí)教師分享教育教學(xué)心得。</p><p class="ql-block">張文朔老師分享：</p> <p class="ql-block">大家好！我是實(shí)習(xí)教師張文朔。很高興能在這里，結(jié)合這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，與大家分享我的收獲與思考。</p><p class="ql-block">首先，我要真誠(chéng)地感謝三中，為我提供了寶貴的實(shí)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)真實(shí)課堂、站上講臺(tái)實(shí)踐，也讓我在一次次歷練中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)與幫助。</p><p class="ql-block">來(lái)到三中，我最先做的就是聽(tīng)課學(xué)習(xí)。其中，我收獲最大的是兩位老師：一位是金玲老師，作為骨干教師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，特別注重學(xué)考對(duì)接，課堂上知識(shí)點(diǎn)滲透扎實(shí)、邏輯嚴(yán)密，課件制作精美，課堂高效務(wù)實(shí)，讓我學(xué)到了什么是精準(zhǔn)、規(guī)范、指向?qū)W情的教學(xué)。另一位是我的指導(dǎo)老師孔芳芳老師，作為青年教師代表，她高度重視核心素養(yǎng)的落地，善于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，擅長(zhǎng)用生活現(xiàn)象引入，以小見(jiàn)大、深入淺出，讓生物學(xué)課堂更生動(dòng)、更有溫度。兩位老師風(fēng)格不同、各有所長(zhǎng)，讓我受益匪淺。</p><p class="ql-block">結(jié)合這段時(shí)間的生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我也總結(jié)了三點(diǎn)體會(huì)，想和大家交流。</p><p class="ql-block">第一，新課教學(xué)要抓興趣、重思維。剛來(lái)時(shí)，我總想把大學(xué)學(xué)到的教法、理論都展示出來(lái)，追求形式多樣，但慢慢發(fā)現(xiàn)，初中生物課堂不需要過(guò)多花哨的設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生興趣、激活學(xué)生思維，才是關(guān)鍵。把一兩種方法用精、用透，課堂反而更扎實(shí)、更有效。</p><p class="ql-block">第二，復(fù)習(xí)課要由點(diǎn)及面、講練結(jié)合。起初我上復(fù)習(xí)課毫無(wú)頭緒，聽(tīng)了孔老師的課深受啟發(fā)。她非常貼合我們的學(xué)情 ——很多學(xué)生課下自主復(fù)習(xí)不足，所以孔老師立足課堂，以習(xí)題為載體，從小知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成大體系。比如講到種子結(jié)構(gòu)，就順勢(shì)拓展各部分發(fā)育方向和功能，由點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，再配合習(xí)題鞏固，學(xué)生記得牢、用得上，復(fù)習(xí)效率很高。</p><p class="ql-block">第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)科的根，規(guī)范管理是基本功。生物學(xué)科離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)室、規(guī)范器材管理，也是生物教師必備的技能。之前我和孔老師一起整理過(guò)實(shí)驗(yàn)器材，深切感受到我校功能室管理標(biāo)準(zhǔn)高、流程細(xì)、擺放規(guī)范，讓我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范。之前交流會(huì)上，有外校老師提到：實(shí)驗(yàn)室既要管得規(guī)范，又要用得便捷。這句話(huà)讓我很受啟發(fā)，如何在規(guī)范與實(shí)用之間找到平衡，也是我們今后可以繼續(xù)探索的課題。</p><p class="ql-block">以上就是我的實(shí)習(xí)分享。未來(lái)我會(huì)繼續(xù)多聽(tīng)課、多實(shí)踐、多反思，努力向各位優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">張夢(mèng)潔老師分享：</p><p class="ql-block">在過(guò)去實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我先后完成了兩篇說(shuō)明文、兩篇文言文的教學(xué)工作，還參與了兩套試卷的練習(xí)和講評(píng)的過(guò)程。從備課磨課到課堂實(shí)操，從試卷分析到學(xué)情總結(jié)，每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)我的指導(dǎo)老師杜老師的悉心引領(lǐng)，在備課時(shí)，她會(huì)給我提供思路，以及一些相關(guān)的材料，幫助我完成備課，在上完課后，她會(huì)對(duì)我提出相應(yīng)的建議，指出我上課的不足和應(yīng)該改進(jìn)的地方，幫助我完善課堂，這段經(jīng)歷讓我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了真切而深刻的感悟。我的收獲主要從備課、講課以及試卷講解這三個(gè)方面展開(kāi)：</p><p class="ql-block">在備課方面，首先在備課時(shí)要充分研究好自己所要講的內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣去講，具體的銜接流程是怎樣的；然后要站在學(xué)生的角度去備課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，去準(zhǔn)備你這一節(jié)課所要講的內(nèi)容，因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)的基礎(chǔ)情況不是特別的好，所以在備課的時(shí)候，我更傾向于讓學(xué)生聽(tīng)懂，而不是去拔高；其次要保證備課內(nèi)容的準(zhǔn)確性，比如說(shuō)文言文的翻譯，要完全按照教師指導(dǎo)用書(shū)上的內(nèi)容去講，不能夠按照自己的理解和網(wǎng)上的模板的去講，這樣會(huì)在后期考試時(shí)增加一些不必要的麻煩。</p><p class="ql-block">在講課方面，首先要克服緊張的心理，方法是多實(shí)踐，剛開(kāi)始上課時(shí)我也是非常緊張的，后來(lái)上的多了就好了；然后在上課時(shí)，要及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，看他們的掌握情況，來(lái)決定是否要進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解；其次在上課時(shí)要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，在課堂上會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，這時(shí)需要教師進(jìn)行合理的解決，并且要把學(xué)生拉回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)上來(lái)；最后在上課時(shí)要有自己的節(jié)奏和原則，不能被學(xué)生牽著鼻子走，要把課堂把握在自己的手里。</p><p class="ql-block">在試卷的講解方面，首先是試卷題型的改變，現(xiàn)在他們的提醒和我們那時(shí)候有了非常大的變化，增加了一些類(lèi)似于高考形式的題型；然后再講試卷之前，要充分分析學(xué)生的做題情況，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，標(biāo)注出需要重點(diǎn)講的題目，以及一些較為簡(jiǎn)單可以略講的題目；最后講題不是告訴學(xué)生最后的答案是什么就可以，要講解題目的答題思路，讓學(xué)生明白這類(lèi)題目應(yīng)該怎樣去做。</p> <p class="ql-block">王樂(lè)老師分享：</p><p class="ql-block">來(lái)到三中已經(jīng)兩個(gè)多月了，在三中課堂的實(shí)習(xí)，讓我從課本理論走向真實(shí)講臺(tái)，徹底褪去了學(xué)生的青澀，真正站在了教學(xué)者的視角，感受初中化學(xué)教學(xué)的溫度與難度。首先感謝三中提供給我這樣一次真實(shí)的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)場(chǎng)地，讓我收獲頓豐。我要感謝以國(guó)老師，在課堂管理和教學(xué)目標(biāo)分享了他的親身經(jīng)歷，還建議我們記錄每周在學(xué)校的事情，寫(xiě)成一篇篇周報(bào)，匯總成這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷的寶貴經(jīng)驗(yàn)。還要感謝我的指導(dǎo)班主任鄭倩老師和指導(dǎo)老師孫斐老師，她們都很照顧我，為我安排合適的相關(guān)實(shí)習(xí)任務(wù)，積極給我提供上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì)，也在課后給予我相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)出我的不足，供我進(jìn)步。所以，再次感謝三中給我提供的這么好的指導(dǎo)幫助。</p><p class="ql-block">實(shí)習(xí)前我總認(rèn)為，按照教學(xué)大綱、完成授課內(nèi)容就是合格的課堂，但真實(shí)的課堂讓我明白，教學(xué)的核心是“育人”而非“教書(shū)”。同一班級(jí)學(xué)生學(xué)情差異較大，部分學(xué)生理解能力強(qiáng)，能快速掌握重難點(diǎn)，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生難以跟上授課節(jié)奏。為此我嘗試分層提問(wèn)、課后針對(duì)性答疑，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</p><p class="ql-block">趣味性教學(xué)，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。初中教學(xué)的首要目標(biāo)不是灌輸知識(shí)，而是喚醒興趣。只有讓學(xué)生感受到知識(shí)源于生活、用于生活，不再是冰冷的書(shū)本公式，才能讓學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">作為實(shí)習(xí)老師，我深刻體會(huì)到，一堂成功的課，不僅需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要良好的課堂把控能力。初期上課時(shí)，我過(guò)于關(guān)注授課內(nèi)容是否完整，忽略了課堂紀(jì)律、學(xué)生狀態(tài)和課堂節(jié)奏。面對(duì)學(xué)生課堂小聲討論、走神、提問(wèn)偏離知識(shí)點(diǎn)等情況，常常手足無(wú)措，打亂授課節(jié)奏。所以這一方面還需要繼續(xù)加強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">徐校長(zhǎng)提要求：</p> <p class="ql-block">徐校長(zhǎng)充分肯定各位實(shí)習(xí)教師對(duì)學(xué)校的付出，提到各位實(shí)習(xí)教師“會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、能干”的優(yōu)良品質(zhì)，既能細(xì)心觀(guān)摩學(xué)習(xí)，又能踏實(shí)肯干，在短暫的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)能力快速提升。</p><p class="ql-block">與此同時(shí)，徐校長(zhǎng)也提出“兩抓好一激發(fā)“的相關(guān)要求：</p><p class="ql-block">1.抓好學(xué)情。因材施教，課前提前預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題，靈活應(yīng)對(duì)，重點(diǎn)落實(shí)，完成課堂目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2.抓好課堂規(guī)范。規(guī)范好課堂，為教學(xué)保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block">3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增加課堂趣味性，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)課堂積極性。</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)座談，一份指引；一程相伴，一路成長(zhǎng)。此次專(zhuān)題座談會(huì)，為實(shí)習(xí)教師們搭建了交流的橋梁、提供了成長(zhǎng)的養(yǎng)分，也讓每一位青年學(xué)子更加堅(jiān)定了從教的初心與信念。愿每一位實(shí)習(xí)教師，帶著此次座談的收獲與感悟，懷揣對(duì)教育的熱愛(ài)與敬畏，在教學(xué)實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)、沉淀自我，在教書(shū)育人的道路上步履不停、篤行不怠，以匠心潤(rùn)桃李，以青春赴使命，筑牢教學(xué)根基，綻放青春光彩。</p>