<p class="ql-block"> 為深化工作室成員對幼兒教育核心理念的理解，提升專業(yè)素養(yǎng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，5月15日晚，學(xué)前教育胡振紅名師工作室借助網(wǎng)絡(luò)平臺，開展了線上共讀分享活動。本次活動聚焦《自主游戲》一書的導(dǎo)言部分，通過分享、研討與總結(jié)三個環(huán)節(jié)，為全體成員帶來了一場關(guān)于“幼兒自主”的思想盛宴。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，本次共讀活動的分享人劉艷艷老師帶領(lǐng)大家深入研讀了《自主游戲》的導(dǎo)言部分，圍繞“自主與幼兒的自主性”這一主題展開了系統(tǒng)性的解讀。</p> <p class="ql-block"> 首先，劉老師從理論層面剖析了“如何理解自主性”，接著，重點分享了“自主性對幼兒一生發(fā)展的深遠影響”。內(nèi)容涵蓋自主性如何塑造幼兒積極的自我概念與人格，如何提升其自我效能感與自尊水平。最后，針對實踐中的常見困惑，清晰地梳理了“自主游戲、自主學(xué)習(xí)與自主生活”三者之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 劉老師的分享邏輯清晰，并結(jié)合案例讓大家思考，幫助成員們構(gòu)建了對“幼兒自主”全面而深刻的認(rèn)知框架。</p> <p class="ql-block"> 分享后，工作室的成員們進入了熱烈的交流分享環(huán)節(jié)。大家結(jié)合自身的工作實際和閱讀感悟，暢所欲言，分享了各自對于“幼兒自主”的理解與實踐反思。</p> <p class="ql-block"> 馮嬌老師感慨道：“以前總覺得放手就是給孩子自由，今天聽了分享才明白，自由是基礎(chǔ)，真正的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自主能力。這對我今后的教育工作有很強的指導(dǎo)意義?！?lt;/p><p class="ql-block"> 尚俊峰老師則結(jié)合自己的教學(xué)案例分享說：“書中提到的‘自主游戲、自主學(xué)習(xí)、自主生活’你中有我、我中有你的關(guān)系，讓我豁然開朗。我們在區(qū)域活動中，其實就是在創(chuàng)造一個融合了三者的微型生態(tài)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于秀紅老師提出了自己的思考：“認(rèn)識到自主性對孩子人格建構(gòu)的重要性后，我感覺肩上的責(zé)任更重了。我們的一言一行都可能影響到孩子未來能否成為一個獨立、自信的人。</p> <p class="ql-block"> 思維的火花在交流中不斷碰撞，大家在傾聽與表達中相互啟發(fā)，共同探尋支持幼兒自主發(fā)展的有效路徑。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，工作室主持人胡振紅園長對本次共讀分享活動進行了總結(jié)。胡園長首先對各位成員的積極參與給予了充分肯定，大家的發(fā)言真誠而深刻，展現(xiàn)了工作室團隊良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和專業(yè)追求。</p><p class="ql-block"> 胡園長強調(diào)，《自主游戲》導(dǎo)言部分的理論闡述是實踐的基石。她指出，深刻理解“自主性”的內(nèi)涵及其對幼兒終身發(fā)展的價值，是每一位教師轉(zhuǎn)變兒童觀、教育觀的前提。她鼓勵全體成員要將此次共讀的收獲內(nèi)化于心、外化于行，在未來的工作中，不僅要敢于放手，更要善于觀察、勇于反思、精于支持，努力成為能夠真正促進幼兒自主性發(fā)展的“研究型”教師。</p> <p class="ql-block"> 本次線上共讀分享活動在意猶未盡的氛圍中圓滿結(jié)束。它不僅是一次知識的傳遞，更是一次教育理念的洗禮。相信學(xué)前教育胡振紅名師工作室的全體成員將以此次活動為契機，繼續(xù)在閱讀中學(xué)習(xí)，在實踐中反思，在研討中成長，為推動館陶縣學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。</p>