<p class="ql-block">秦檜（1091年1月17日—1155年11月18日），字會之，江寧（今江蘇南京）人，南宋奸相。</p><p class="ql-block">秦檜于政和五年（1115年）進士，宣和五年（1123年）又中詞學(xué)兼茂科。靖康中，累官為御史中丞。反對向金割地求和，并“乞存趙氏”，被金軍俘虜北去。他在金朝受到完顏昌（撻懶）信用，對金態(tài)度為之大變。建炎四年（1130年），秦檜南歸，入見高宗趙構(gòu)，主張和議，得拜禮部尚書。紹興元年（1131年），升參知政事，隨后拜為宰相。次年，遭呂頤浩排擠，因?qū)Ｖ骱妥h、植黨專權(quán)等行徑而被罷為觀文殿學(xué)士、提舉江州太平觀。紹興七年（1137年），授樞密使。次年，復(fù)為宰相。執(zhí)政期間，傾陷張浚、趙鼎，獨攬相權(quán)。他慫恿高宗令北伐大軍班師回朝，收大將兵權(quán)，陷害岳飛，打擊抗戰(zhàn)派，促成紹興和議，除了規(guī)定南宋對金稱臣、納貢、割地外，還不得以無罪去首相，秦檜得以長期當權(quán)，加太師，進封魏國公。紹興二十五年（1155年），秦檜病亡，追贈申王，謚號忠獻。</p><p class="ql-block">開禧二年（1206年），宋寧宗追奪其王爵，改謚謬丑。嘉定元年（1208年），史彌遠執(zhí)政后又恢復(fù)其王爵和謚號。寶祐二年（1254年），宋理宗又將秦檜改謚繆狠。</p> <p class="ql-block">秦檜是南宋四大權(quán)相（其余為韓侂胄、史彌遠、賈似道）之首，在南宋朝廷內(nèi)屬于對金主和派、投降派，被《宋史》列入“奸臣傳”。其陷害岳飛之舉尤其受到唾罵，秦檜夫婦跪像至今仍在岳飛墓內(nèi)。</p> <p class="ql-block">詞學(xué)兼茂科是宋哲宗大觀四年（1110年）由宏詞科改制而設(shè)的科舉科目，旨在選拔兼具文學(xué)才能與經(jīng)學(xué)素養(yǎng)的應(yīng)用型文官。該科刪減檄書文體，增入制、詔等實用文體，側(cè)重駢儷文寫作能力，每年附貢士院考試，取士名額初定三人，后增至五人。</p><p class="ql-block">其設(shè)置背景與熙寧變法后朝廷制詔人才匱乏直接相關(guān)，成為補充翰林院等機構(gòu)四六文寫作人才的重要渠道。考試內(nèi)容模擬歷代史事命題，規(guī)定宰臣執(zhí)政親屬不得應(yīng)試，中選者分等授館職。宣和三年（1121年）改為三年一試，南宋紹興三年（1133年）改制為博學(xué)宏詞科。</p> <p class="ql-block">宋哲宗紹圣年間初設(shè)宏詞科，至大觀四年（1110年）因“不足以致文學(xué)之士”，徽宗下詔改制為詞學(xué)兼茂科。</p><p class="ql-block">《宋史·選舉志二》記載：“大觀四年詔改立詞學(xué)兼茂科，歲附貢士院試，取毋過三人?！闭驮鰹槲迦?。不試檄書，增制誥，以歷代史事借擬為之，中格則授館職。宰臣執(zhí)政親屬毋得試。</p><p class="ql-block">大觀七年，更名曰詞學(xué)兼茂科。此次改革體現(xiàn)朝廷對“詞章”與“經(jīng)學(xué)”兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才需求，直接回應(yīng)熙寧變法罷試詩賦導(dǎo)致的實用文體寫作人才缺口。科目稱謂變化反映其與唐代博學(xué)宏詞科的淵源，但宋代詞科取消詩賦考試，專注于制誥表啟等應(yīng)用文體選拔。建炎初猶有應(yīng)者。</p> <p class="ql-block">考試內(nèi)容與要求</p><p class="ql-block">考試最初每年附于貢士院舉行。宣和年間罷試上舍后，改為隨進士科在禮部考試。大觀四年詔立詞學(xué)兼茂科時，規(guī)定不試檄書，增試制誥。至南宋紹興三年議立博學(xué)宏詞科時，所列考題仍包含檄書。命題以歷代史事為依據(jù)，要求考生撰寫模擬朝廷文書，例如根據(jù)《資治通鑒》載五代史事擬寫封爵詔書。據(jù)《文獻通考》記載，考試分兩日進行，共試四題，其中兩題以歷代史事模擬命題，其余題目則考察本朝典故或時事。</p> <p class="ql-block">取士規(guī)則與影響</p><p class="ql-block">取士名額初定每試不超過三人，政和年間（1111-1118年）擴增至五人，按考試成績分兩等授官：上等授秘書省正字，次等授館職。據(jù)《詞科與南宋文學(xué)》統(tǒng)計，北宋通過該科取士66人，成為翰林學(xué)士、中書舍人等朝廷文翰官員的重要來源。該科與宏詞科、博學(xué)宏詞科等同屬宋代詞科體系，是培養(yǎng)制誥寫作人才的重要途徑。</p><p class="ql-block">該科直接推動南宋四六文復(fù)興，《全宋文》所收駢文占比由北宋的17%增至南宋的42%，呂祖謙《宋文鑒》所選制誥文中69%出自詞科及第者。翰林學(xué)士洪邁評其“得人為最盛”，四庫館臣更稱“南宋通儒碩學(xué)多由此出”。</p> <p class="ql-block">后續(xù)演變與歷史地位</p><p class="ql-block">宣和三年（1121年）正式確立三年一試的考試周期，紹興三年（1133年）改制為博學(xué)宏詞科。此次改制由工部侍郎李擢奏請，提議取紹圣宏詞科與大觀詞學(xué)兼茂科兩科之長，別立一科。經(jīng)審議，最終確立以“博學(xué)宏詞科”為名，考試文體定為制、誥、詔書等十二種，以三等取人，此科目名在南宋一直沿用。</p><p class="ql-block">作為宋代詞科體系承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它上承北宋紹圣年間設(shè)立的宏詞科，下啟南宋紹興初年設(shè)立的博學(xué)宏詞科。</p><p class="ql-block">詞學(xué)兼茂科存續(xù)期間共計開科23次，培養(yǎng)出汪藻、孫覿等駢文大家，其考試范式為明清博學(xué)宏(鴻)詞科所借鑒?，F(xiàn)存《宋會要輯稿》《玉海》等典籍中保留該科考試題例及錄取名錄，成為研究宋代科舉與文學(xué)關(guān)系的重要實證。</p>