<p class="ql-block"> 初夏時節(jié)，清風拂面，氣溫宜人，正是揮毫潑墨、靜心習書的好光景。</p><p class="ql-block"> 開封市示范區(qū)總工會書法班的學員們再度歡聚一堂，在墨香氤氳中聆聽桑老師與張老師的箴言，于筆鋒往來間切磋琢磨。</p><p class="ql-block"> 思想在大家的交流中激蕩，眼界于互動中延展——遠勝獨坐斗室、埋首臨帖的孤寂耕耘。</p> <p class="ql-block"> 一踏入教室，建軍便迫不及待鋪開新作，請早早到來的張老師悉心點評。此刻他眉宇舒展、笑意盈盈。</p><p class="ql-block"> 建軍其擅長楷書，他的作品《桃花源記》要在湖北襄陽文化館展出一月（5月13日——6月23日），亦為開封市文化館遴選推送的群眾優(yōu)秀書法成果。喜訊傳來，滿室生輝，墨韻更添歡愉。</p> <p class="ql-block"> 這幅被選送展出的《桃花源記》，筆致清雅，結(jié)構(gòu)端凝，通篇氣韻連貫如溪流婉轉(zhuǎn)，字字皆見深耕之功與心手雙暢之境。</p> <p class="ql-block"> 禹老師素以勤勉著稱，每每早至，筆耕不輟。他喜歡閱讀我撰寫的活動美篇，莞爾道：“待百年之后，我們亦成古人；而此間墨痕、此番熱忱，卻可借彥鵬的美篇長存——后人展卷，猶見今人伏案揮毫之姿、向美而行之心?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 張老師俯身細察建軍作品，示范落款章法：位置宜虛實相生，字勢須呼應(yīng)正文——方寸之間，自有天地。</p> <p class="ql-block"> 何大哥舉起手機，專注捕捉我書寫的六尺對聯(lián)。</p> <p class="ql-block"> 楊老師與陳老師每次都是早早備妥筆墨紙硯，整理好教室，沏好清茶。晨光未熾，暖意已盈——他們以無聲的細致，為整場書寫鋪就溫潤底色。</p> <p class="ql-block"> 我恭請桑老師為拙作點撥。老師目光有神，講解從容，從單字到章法句句講理都很到位。</p> <p class="ql-block"> 桑老師指尖輕點“敢”字右部反文，娓娓道來：“此處結(jié)構(gòu)宜收束有度，三角之勢不可過張，中宮須緊，筆意方能貫注如一。”一語點破，如撥云見日。</p> <p class="ql-block"> 李強大哥坦誠建言，字字懇切，句句入心。他笑言：“書法如人，貴在真率；習字如耕，功在不舍?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王文同志坦言，練字已成日常清課：每日午休方畢，必展紙濡墨，靜寫半時。</p><p class="ql-block"> 若一日未提筆，便覺心有所失，如茶未飲、風未沐，日子便少了那一味清歡。</p><p class="ql-block"> 習慣真好！</p> <p class="ql-block"> 觀其習字，筆力漸厚，結(jié)體愈穩(wěn)。張老師耐心指點，王文同志認真聆聽。</p> <p class="ql-block"> 桑老師繼而引申，指出“要”字存在的不足。以“要”字為例，授以字的結(jié)體之法，</p> <p class="ql-block"> 張主席駐足建軍作品前，細細品讀，頻頻頷首。</p><p class="ql-block"> 他言語溫厚，多以勉勵之語講話——鼓勵如春風化雨，潤物無聲，卻悄然催開書寫者筆底繁花。</p> <p class="ql-block"> 杜東升老弟隸書取法張老師，筆意活潑，波磔舒展間深得張老師筆髓。觀其作品，端莊而不失靈動，樸茂而愈見風神。</p> <p class="ql-block"> 云忠老弟正俯身疊紙，紙聲窸窣如春蠶食葉。</p><p class="ql-block"> 王文同志與我一起協(xié)助他，折痕齊整，方寸之間，亦見助人為樂。</p> <p class="ql-block"> 桑老師立于郭書記身側(cè)，執(zhí)筆示范《好大王碑》用筆之要：起收含蓄，行筆遲澀，如犁耕厚土，力透紙背——古意盎然，氣象渾穆。</p> <p class="ql-block"> 牛校長展紙開心，只待墨落成章，揮灑胸中丘壑。</p> <p class="ql-block"> 我們再看諸位執(zhí)筆之姿：或懸腕如松，或枕腕若舟，或立書如松立崗，或坐臨似水映月……姿勢雖異，而心志如一：筆端所至，皆是虔誠。</p> <p class="ql-block"> 新來的學員耳機配樂，筆下墨痕隨韻律起伏，將歡愉悄然注入點畫之間——原來書法之樂，亦可如清風拂柳，自在生香。</p> <p class="ql-block"> 翟大姐篆書最近精進顯著，結(jié)構(gòu)勻停若琢玉，靜氣內(nèi)斂，古意盎然，真可謂幾日不見，刮目相看。</p> <p class="ql-block"> 王老師初臨《多寶塔碑》，已具風神：字勢開張有度，筆畫起收分明，提按頓挫明顯。</p> <p class="ql-block"> 崔老師落墨大膽，字體氣勢磅礴，不拘小節(jié)——走的是雄渾大氣一路。加油加油，未來可期。</p> <p class="ql-block"> 張老師伏案一上午，未離書案半步，一氣呵成，墨酣筆健，寫了六張。心手雙暢，自然流露。</p> <p class="ql-block"> 一筆一畫皆為根基。點似高峰墜石——最樸素的筆畫，恰是最深的修行。</p> <p class="ql-block">楊光老師令人欽佩：手機屏上吳讓之篆書字帖與案頭宣紙交相映照，他逐字比對、反復(fù)推敲，以現(xiàn)代之器承古法之魂，苦練不輟，靜水深流。</p> <p class="ql-block"> 桑老師走進橫堤鋪小學老師的身邊，為一線教師執(zhí)筆示范，筆鋒點亮書法之美。</p> <p class="ql-block"> 楷書組今日勤奮的楊楊老師沒來“遍插茱萸少一人”，現(xiàn)在該組：共研墨色、展紙、潤筆……同道之溫厚共同守望。</p> <p class="ql-block"> 左瑞嬌對李強大哥敬重有加，今年春節(jié)，已早早預(yù)訂其手書春聯(lián)——相信李大哥的字字皆是祝福，筆筆俱含深情。</p> <p class="ql-block"> 桑老師為吳亞軍大哥現(xiàn)場示范筆法?？轁櫹嘁?，疏密有致，墨香輕漾。</p> <p class="ql-block"> 楊欽涵老師穿梭教室間，手機拍照快門輕響，定格下一張張專注面龐、一個個生動的瞬間——影像無聲，卻為時光存檔，為熱忱留痕。</p> <p class="ql-block"> 張培同大哥握筆如握劍，指節(jié)微凸，腕力沉實，筆鋒所向。剛健中見韌勁，孔武里藏儒雅，真乃“字如其人”之生動寫照。</p> <p class="ql-block"> 志娟同志執(zhí)筆輕靈，何大哥沉穩(wěn)如鐘，東升老弟則力貫毫端——三人握姿迥異，卻同樣目光澄澈、神情專注，仿佛筆尖所系，不只是墨痕，更是心之所向。</p> <p class="ql-block"> 郭書記立案揮毫，身姿挺拔，視野開闊，通篇布局盡收眼底。立書之勢，如松立峰巔，俯仰之間，字勢自生宏闊氣象。</p> <p class="ql-block"> 云忠老弟攜來家中所作草稿，字字推敲。依稿而書，構(gòu)思之精，可謂“胸有成竹，筆下生風”。</p> <p class="ql-block"> 崔老師勤奮好學，全程給云忠老弟的示范錄像，回去好好研究研究哦??</p> <p class="ql-block"> 初夏時節(jié)不冷不熱，大家練字輕松快樂。讓我們永遠從快樂出發(fā)，人人寫字進步就是我們的快樂老家。</p>