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第11期【工作坊動態(tài)】磨課精研賦能，幫扶聚力提質(zhì)——金永香學(xué)帶工作坊三區(qū)人才定點幫扶教研紀(jì)實

金永香工作坊

<p class="ql-block">　　為助推城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范輻射作用，助力鄉(xiāng)村初中文科課堂提質(zhì)、教師專業(yè)提能，2026年4月底，金永香學(xué)帶工作坊依托平利縣“三區(qū)”人才支持計劃，走進(jìn)平利縣大貴初級中學(xué)開展定點幫扶教研活動，以課前磨課、課堂示范、精準(zhǔn)研討的扎實舉措，為鄉(xiāng)村校園送去優(yōu)質(zhì)教研活水。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　本次送教活動前一周，金永香學(xué)帶工作坊組織坊內(nèi)教授新教材的八年級骨干教師開展集中磨課研討，精準(zhǔn)蓄力幫扶，針對工作坊核心成員市級能手黃春花老師的英語展示課進(jìn)行專項打磨。團(tuán)隊緊扣新課標(biāo)要求，立足以讀促寫教學(xué)模式，圍繞核心素養(yǎng)落地、學(xué)生寫作思維培育、英語文化意識滲透等重點，細(xì)致打磨教學(xué)流程，優(yōu)化讀寫支架設(shè)計，針對課堂細(xì)節(jié)、活動設(shè)計、學(xué)情適配等方面給出精準(zhǔn)修改建議，助力授課教師精研教學(xué)設(shè)計、夯實責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　2026年4月29日至30日，縣教研師訓(xùn)名師團(tuán)隊、金永香學(xué)帶工作坊骨干團(tuán)隊正式入駐大貴初級中學(xué)，開展以“診斷課堂，助力成長”為主題的定點幫扶活動?；顒右酝n異構(gòu)、課堂展示、評課議課、專題引領(lǐng)為載體，聚焦常態(tài)課堂痛點，精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村教師成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　課堂研修環(huán)節(jié)精彩紛呈、各有特色。4月29日上午，語文、英語學(xué)科分別開展同課異構(gòu)活動：語文教師圍繞七年級《青春之光》、英語教師圍繞八年級《Unit 4 The Wonders of Nature Section B (3a-3c)》同臺授課。各位教師立足學(xué)情、聚焦重難點，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計課堂，呈現(xiàn)出高效務(wù)實、亮點突出的優(yōu)質(zhì)課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　洛河初級中學(xué)吳楠老師，是學(xué)帶工作坊長期跟蹤培育、重點指導(dǎo)的種子教師，其英語讀寫課目標(biāo)清晰、邏輯連貫。課堂依托思維導(dǎo)圖梳理文本框架與核心句型，循序漸進(jìn)為學(xué)生搭建寫作支架，有效實現(xiàn)語言輸入到輸出的自然轉(zhuǎn)化，是一節(jié)貼合鄉(xiāng)村學(xué)情、實用性極強的讀寫示范課。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　工作坊核心成員市級能手城關(guān)初中黃春花老師依托工作坊省、市級課題研究成果，緊扣人教版八下新教材單元主題內(nèi)核，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向的以讀促寫教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)讀寫割裂的教學(xué)短板。授課中立足本單元自然之美的核心主題，適度拓展中外自然人文景觀、生態(tài)文化理念，在文本研讀與讀寫訓(xùn)練中有機滲透英語學(xué)科文化意識培養(yǎng)目標(biāo)。課堂從語言積累、篇章結(jié)構(gòu)、主題內(nèi)容三維度搭建分層寫作支架，做到讀有主題依托、寫有素養(yǎng)指向，實現(xiàn)語言運用能力提升與文化認(rèn)知、審美培育的深度融合，為新教材背景下初中英語單元整體教學(xué)、主題文化滲透教研提供了可復(fù)制的實踐范式。</p> <p class="ql-block">　　同時，三陽初級中學(xué)王國順老師的英語聽說課亮點突出，課堂立足真實交際語境，聚焦聽力抓取、口語表達(dá)兩大核心能力。通過課前拓展積累、課中策略指導(dǎo)、課后情境角色扮演，讓學(xué)生在沉浸式語境中習(xí)得語言、運用知識，課堂參與度高、教學(xué)成效扎實，圓滿達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">　　課堂展示結(jié)束后，語、英兩組分組開展精準(zhǔn)研訓(xùn)活動。參訓(xùn)教師與坊內(nèi)骨干本著以評促教、務(wù)實求真的原則，直面課堂、精準(zhǔn)診斷。在充分肯定課堂亮點的同時，針對課堂節(jié)奏把控、學(xué)生思維拓展、素養(yǎng)落地細(xì)化、教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化等方面，給出貼合鄉(xiāng)村教學(xué)實際的改進(jìn)策略，讓參與研修的青年教師學(xué)有所悟、研有所得。</p> <p class="ql-block">　　研討尾聲，學(xué)帶工作坊核心骨干教師結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，圍繞文本深度解讀、高效課堂構(gòu)建、讀寫教學(xué)創(chuàng)新、核心素養(yǎng)落地等實操性議題開展微講座分享。內(nèi)容貼合鄉(xiāng)村教學(xué)現(xiàn)狀、干貨滿滿，有效破解了一線教師的教學(xué)困惑。為學(xué)校常態(tài)化課堂提質(zhì)、教研增效明晰了實踐路徑。</p> <p class="ql-block">　　此次三區(qū)人才定點幫扶活動，是金永香學(xué)帶工作坊發(fā)揮學(xué)帶引領(lǐng)、骨干帶動、同伴共研優(yōu)勢的務(wù)實舉措。通過前置磨課精研、現(xiàn)場示范引領(lǐng)、靶向精準(zhǔn)研討的閉環(huán)研修模式，有效傳遞了先進(jìn)教學(xué)理念與實用教學(xué)方法，暢通了城鄉(xiāng)教研互通渠道，切實助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　后期，金永香學(xué)帶工作坊將持續(xù)立足區(qū)域教研實際，深耕結(jié)對幫扶、精準(zhǔn)賦能的研修路徑，持續(xù)搭建共研、共享、共進(jìn)的教研平臺，聚力縮小城鄉(xiāng)教學(xué)差距，助力縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。</p>