<p class="ql-block"> 為落實(shí)“國培計(jì)劃（2025）”“一對一”精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目要求，提升寧武縣中小學(xué)教師心理健康教育專業(yè)能力，筑牢校園心理健康防護(hù)網(wǎng)，2026年5月19日上午，一場心理健康專題培訓(xùn)在我縣順利舉行。本次培訓(xùn)由太原學(xué)院靳麗華老師主講，全縣中小學(xué)班主任、學(xué)科教師及德育工作者參與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，靳麗華老師以《戀上你 無怨無悔》為主題，從教師職業(yè)的情感溫度切入，點(diǎn)明心理健康教育的核心底色是“接納與愛”，強(qiáng)調(diào)教師唯有先關(guān)照自身心理健康，才能以穩(wěn)定、溫暖的狀態(tài)守護(hù)學(xué)生的心靈成長，為整場培訓(xùn)奠定了“有溫度、重實(shí)操”的基調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，靳麗華老師結(jié)合一線教育場景，深入剖析了當(dāng)前中小學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對隱匿性厭學(xué)、強(qiáng)迫性分心、學(xué)習(xí)狀態(tài)失衡等典型問題，從生理與心理雙重維度拆解成因，指出高壓學(xué)習(xí)模式下的“大腦超限抑制”現(xiàn)象，提醒教師警惕違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育方式。她以生動案例展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的“隱性壓力信號”，引導(dǎo)教師跳出“只看成績”的單一視角，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒波動與行為變化，讀懂學(xué)生行為背后的心理需求。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)重點(diǎn)聚焦“可落地、可操作”的實(shí)踐方法，為教師提供了系統(tǒng)的解決方案。靳麗華老師從元認(rèn)知、學(xué)習(xí)策略、非智力因素等多個維度，構(gòu)建了高效率學(xué)習(xí)的影響模型，指導(dǎo)教師在教學(xué)中尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化知識呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生建立健康的學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)習(xí)內(nèi)耗。她分享了教師自我覺察的5個階段，并現(xiàn)場演示了情緒宣泄、深呼吸調(diào)節(jié)、行走放松等實(shí)操技巧，幫助教師學(xué)會識別與化解自身職業(yè)壓力，以更平和的狀態(tài)面對教育工作。同時，她通過互動案例引導(dǎo)教師理解“每個孩子都是獨(dú)特的個體”，并強(qiáng)調(diào)溝通中非語言表達(dá)的重要性，傳授了傾聽、共情、具體化表達(dá)等師生溝通技巧，幫助教師搭建與學(xué)生的信任橋梁。</p> <p class="ql-block"> 整場培訓(xùn)以理論結(jié)合案例、互動伴隨體驗(yàn)的形式展開，既有對學(xué)生心理問題的深度剖析，也有對教師自身成長的關(guān)懷賦能。參訓(xùn)教師紛紛表示，本次培訓(xùn)內(nèi)容直擊教育痛點(diǎn)，方法實(shí)用、指導(dǎo)性強(qiáng)，不僅提升了對學(xué)生心理健康問題的識別能力，也為自身情緒管理與師生溝通提供了新的思路。未來，寧武縣將持續(xù)推進(jìn)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每一位教師都成為學(xué)生心靈的守護(hù)者，以專業(yè)的心理支持，護(hù)航青少年健康成長。</p>