凝心聚力研專項，精準突破提質(zhì)量 <p class="ql-block"> 小升初在即，復(fù)習(xí)課如何上出實效？專項復(fù)習(xí)如何避免枯燥重復(fù)？為進一步探索小學(xué)六年級英語專項復(fù)習(xí)課的有效模式，提升我鎮(zhèn)六年級英語學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量，2026年5月19日上午，興業(yè)縣龍安鎮(zhèn)小學(xué)“小學(xué)六年級英語專項復(fù)習(xí)研究活動”在中心小學(xué)如期舉行。全鎮(zhèn)六年級英語教師及學(xué)科中心組成員齊聚一堂，共研專項復(fù)習(xí)策略。</p> 課例展示：兩節(jié)專項課，兩種新探索 <p class="ql-block"> 本次活動聚焦“專項復(fù)習(xí)”，分別呈現(xiàn)了閱讀策略專項復(fù)習(xí)課與疑問句整合復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課：閱讀有策略 策略可操作</p><p class="ql-block"> 周敏老師執(zhí)教了專項閱讀復(fù)習(xí)課。閱讀是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，本節(jié)課聚焦“教方法”，讓閱讀課真正成為“提質(zhì)引擎”。</p><p class="ql-block"> 周老師沒有停留在“做題對答案”，而是手把手教給學(xué)生三種核心閱讀策略，以讀促思。練習(xí)設(shè)計有梯度。 從事實信息題到簡單推理判斷，再到開放性問題，層層遞進，兼顧不同層次學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課：問句巧整合 對比中建構(gòu)</p><p class="ql-block"> 邱慧林老師執(zhí)教了“一般疑問句與特殊疑問句”專項復(fù)習(xí)課。這一內(nèi)容是小升初語法考查的高頻考點，也是學(xué)生容易混淆的難點。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 邱老師充分利用圖片、視頻等資源，設(shè)計了三個層次的活動：根據(jù)圖片提問→根據(jù)圖片回答→根據(jù)圖片連詞成句。從問答到組句，從口頭到筆頭，為學(xué)生搭建了扎實的語言腳手架。邱 教師還通過大量例句對比，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)兩類疑問句的構(gòu)成規(guī)律，對比式歸納讓規(guī)律一目了然。</p> 說課議課：思維碰撞，智慧共享 <p class="ql-block"> 課后，兩位授課教師分別分享了教學(xué)設(shè)計思路與課后反思。</p> <p class="ql-block"> 隨后，參會教師分組進行熱烈討論，圍繞“專項復(fù)習(xí)如何提高趣味性”“閱讀策略怎樣落地”等實際問題各抒己見，思維的火花在交流中不斷碰撞。</p> 專業(yè)引領(lǐng)：評課+備考策略微講座 <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)英語兼職教研員陶宗青對兩節(jié)課進行了細致點評：</p><p class="ql-block"> 周老師的閱讀復(fù)習(xí)課：高度評價了“策略具體化、練習(xí)有梯度”的課堂特色，并建議課后可布置“微仿寫”作為延伸，實現(xiàn)讀寫自然銜接。</p><p class="ql-block"> 邱老師的疑問句復(fù)習(xí)課：肯定了“對比歸納—情境驅(qū)動—圖片支架—游戲鞏固”的遞進式設(shè)計，并建議在現(xiàn)有基礎(chǔ)上嘗試“圖片信息差”任務(wù)——給學(xué)生兩幅相似但不同的圖片，通過互相提問找出差異，進一步強化疑問句的交際功能。</p> <p class="ql-block"> 隨后，陶老師結(jié)合本鎮(zhèn)學(xué)情，帶來微講座《六年級英語專項復(fù)習(xí)策略與建議》，提出四大策略：</p><p class="ql-block"> 整合策略——按話題歸類語法點，繪制思維導(dǎo)圖，變“碎片化”為“結(jié)構(gòu)化”。</p><p class="ql-block"> 閱讀策略——高頻率限時閱讀，精讀教方法，泛讀養(yǎng)語感，錯題要歸因。</p><p class="ql-block"> 精準策略——研讀真題明方向，精選習(xí)題忌題海，規(guī)范答題抓細節(jié)。</p><p class="ql-block"> 分層策略——目標分層、作業(yè)分層、同伴互助，不讓一個孩子掉隊。</p> 總結(jié)展望：且思且行，共赴美好 <p class="ql-block"> 半天的活動充實而高效，兩節(jié)專項復(fù)習(xí)課為老師們提供了可借鑒的課堂范式，四大策略為后階段的復(fù)習(xí)指明了方向。參會老師紛紛表示：這樣的專項研究接地氣、有實效，對六年級總復(fù)習(xí)具有很強的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block"> “獨行快，眾行遠?！蔽覀冟l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教師團隊將繼續(xù)抱團前行，將今日所思所獲轉(zhuǎn)化為課堂行動，用專項突破助力高效復(fù)習(xí)，用心用情陪伴六年級孩子走好小升初的最后一公里！</p> <p class="ql-block">圖文：梁 河 黃業(yè)珍</p><p class="ql-block">初審：陶宗青 陳 西</p><p class="ql-block">終審：寧振東</p>