<p class="ql-block"> 春潤桃李，研思致遠(yuǎn)。為助力教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)質(zhì)效，2026年5月20日，我校特邀西安市教科院退休教研員魏澤英老師蒞臨指導(dǎo)，組織開展語文教研活動。老師們齊聚一堂，共研課堂實(shí)效，共探育人之路，在思維碰撞中凝聚教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次教研聚焦部編版語文一年級下冊第六單元“多彩的夏日”主題，品讀夏日篇章，探尋夏日景致，體味生機(jī)盎然的夏日樂趣。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課，滿瑞珍老師執(zhí)教《荷葉圓圓》第一課時。課堂充滿童趣，貼合低段學(xué)情。滿老師以“多彩夏日大冒險”創(chuàng)設(shè)趣味情境，借助單元任務(wù)導(dǎo)圖理清學(xué)習(xí)思路，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)荷塘美景。教學(xué)循序漸進(jìn)：先引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，借助句式練習(xí)鍛煉語言表達(dá)；再指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理清內(nèi)容，找出荷葉的小伙伴。品讀文本時，運(yùn)用情境想象、動作體驗(yàn)理解詞句，積累特色詞語。生字教學(xué)扎實(shí)細(xì)致，講解字形筆畫，規(guī)范書寫指導(dǎo)。整節(jié)課立足學(xué)生主體，寓教于樂，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受夏日美景與課文韻味。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，馬夢婷老師執(zhí)教《荷葉圓圓》第二課時。馬老師創(chuàng)設(shè)“夏日金話筒大賽”趣味情境，以字詞闖關(guān)回顧舊知，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、想、圈、演”四步法，小組合作品讀課文，借助動作表演理解詞句，體會角色愉悅心情。依托課文句式開展角色扮演，幫助學(xué)生熟讀成誦，并啟發(fā)想象進(jìn)行句式創(chuàng)編，提升語言運(yùn)用能力。課程最后扎實(shí)落實(shí)寫字教學(xué)，細(xì)致指導(dǎo)“美”“傘”書寫要點(diǎn)。整堂課形式生動，貼合低年級學(xué)情，帶領(lǐng)學(xué)生感受夏日荷塘之美，有效提升語文學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 魏澤英老師對兩節(jié)課的亮點(diǎn)給予充分肯定，并提出兩大核心語文要素的落地建議：一是革新詞語教學(xué)方式，摒棄機(jī)械記誦，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活見聞與親身經(jīng)歷理解詞語，實(shí)現(xiàn)通透掌握、靈活體悟；二是強(qiáng)化詞語積累意識，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、梳理、積累文本中的詞語，不斷豐富詞匯儲備，筑牢語文學(xué)習(xí)根基。同時，魏老師強(qiáng)調(diào)，課堂要立足深度學(xué)習(xí)理念，樹立學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單向灌輸模式。教師應(yīng)適度放手，減少碎片化講解，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，深度研讀文本、挖掘內(nèi)涵。依托自主探究的課堂模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正吃透知識、學(xué)以致用，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率與語文綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 深耕課堂沃土，勇探育人新路，全體紅光人將滿懷熱忱堅守講臺，同心聚力攜手前行，在語文育人路上靜心求索，共赴教育繁花盛景。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">供稿：滿瑞珍 馬夢婷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 供圖：一年級語文組</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 初審：王 波</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 復(fù)審：邢亞麗</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 終審：張海峰</p>