<p class="ql-block">張凱淇小朋友的那張棕色底紙，像一塊暖烘烘的烤面包片，上面貼著笑嘻嘻的卡通男孩，還有“好吃嘴”三個(gè)字蹦跳著占了C位——“食字超市”悄悄藏在角落，像一句俏皮的雙關(guān)語(yǔ)。我們班的孩子，認(rèn)字從舌尖開始：薯片是“片”，雪餅是“餅”，旺仔是“仔”，連蘑菇都紅得理直氣壯，仿佛在說：“認(rèn)得我，就離美食更近一步啦！”</p> <p class="ql-block">“傳統(tǒng)文化之旅”手抄報(bào)攤在窗臺(tái)邊，陽(yáng)光一照，二十四節(jié)氣歌像一串風(fēng)鈴叮咚作響。孩子們圍過來(lái)，手指點(diǎn)著“立春、雨水、驚蟄”，念得認(rèn)真又帶點(diǎn)小得意；“五谷是哪五谷？”的問題剛拋出來(lái)，小手就爭(zhēng)著舉起來(lái)：“稻、黍、稷、麥、菽！”——原來(lái)識(shí)字不只是認(rèn)符號(hào)，更是把老祖宗的智慧，一粒一粒，種進(jìn)自己的小腦袋里。</p> <p class="ql-block">“識(shí)字小報(bào)”四個(gè)字彎著腰，像海浪托起的紫貝殼，底下全是零食的名字：好多魚、呀！土豆、趣多多……不是冷冰冰的鉛字，是跳著舞的卡通魚、歪著腦袋的土豆、咧嘴笑的巧克力豆。孩子指著“爆米花”三個(gè)字，突然喊：“老師，它真的會(huì)‘爆’！”——原來(lái)識(shí)字，是讓字活起來(lái)，噼啪一聲，開出一朵云。</p> <p class="ql-block">火龍果蹲在中央，紅得像一顆小太陽(yáng)，周圍漢堡咧嘴、旺旺雪餅踮腳、七星茶舉著小瓶子……每個(gè)名字都配著圖，像老朋友互相介紹。有孩子踮腳湊近：“老師，‘紅紅火火’是不是因?yàn)轱嬃鲜羌t色，又特別熱鬧？”——我們沒教修辭，可孩子自己嘗出了文字的甜味和溫度。</p> <p class="ql-block">“彩虹糖”“好麗友”“樂事”……一排排貼紙像小火車，載著漢字哐當(dāng)哐當(dāng)開進(jìn)教室。名字底下悄悄藏著拼音，像藏寶圖上的小標(biāo)記。下課鈴一響，孩子們就蹲在墻邊，手指點(diǎn)著念：“l(fā)è shì，lè shì！”——識(shí)字，原來(lái)可以這么輕快，像拆開一包糖，還沒吃，心先甜了。</p> <p class="ql-block">云朵形狀的白區(qū)，像一塊浮在黃底上的棉花糖，上面貼滿“雪碧”“奧利奧”“小熊餅”，每個(gè)字旁邊都工工整整寫著漢字。左下角那只卡通熊，抱著旺仔牛奶瓶，瓶身印著“旺”字，孩子每次經(jīng)過都要摸一摸：“旺，是興旺的旺！”——字不再扁平，它有了體溫，有了故事，有了孩子踮腳去夠的認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">“阿爾卑斯”“金銀柚子汁”“核桃牛奶”……這些名字排成一列，像一隊(duì)穿彩衣的小衛(wèi)兵。孩子指著“柚”字問：“老師，它右邊是‘右’，是不是因?yàn)殍肿釉谟疫?？”我們笑著點(diǎn)頭——不糾正，只輕輕推一把：漢字的密碼，本就藏在生活里，等他們自己去碰、去猜、去樂。</p> <p class="ql-block">“番茄味薯片”“芝麻豆香蒸米鍋巴”——這些名字又長(zhǎng)又熱鬧，可孩子念得比兒歌還順溜。薯片畫得咔嚓脆響，鍋巴畫得金黃冒泡，字就長(zhǎng)在畫里，像藤上結(jié)的豆。有個(gè)孩子邊寫邊嘀咕：“鍋巴的‘鍋’，像不像一口小鍋？”——原來(lái)識(shí)字，是眼睛在看，手在寫，舌頭在嘗，心在猜，整個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。</p> <p class="ql-block">中央那個(gè)戴貓耳帽的卡通人，歪著頭問：“你饞了嗎？”——這一問，把全班都問笑了。饞，是孩子最誠(chéng)實(shí)的老師：饞旺旺，就記住“旺”；饞好多魚，就記住“魚”；饞得直流口水，字就順著味蕾，滑進(jìn)記憶里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">橙色背景像一杯剛倒的橙汁，氣泡咕嘟咕嘟往上冒?！斑_(dá)利園”“娃哈哈”“呀！土豆”貼在上面，像浮在果汁里的果肉粒。孩子指著“娃哈哈”說：“三個(gè)‘哈’，就是笑三聲！”——我們沒講疊詞，可孩子自己聽見了漢字的笑聲。</p> <p class="ql-block">漢堡包、薯?xiàng)l、炸雞、披薩……手繪的食物排成一列小隊(duì)，每個(gè)名字都像它的樣子：炸雞的“炸”字帶火，披薩的“薩”字像旋轉(zhuǎn)的餅。孩子畫完冰淇淋，特意把“凌”字寫得歪歪扭扭：“老師，它在融化！”——字不是印出來(lái)的，是長(zhǎng)出來(lái)的，是孩子用眼睛看、用手畫、用舌頭嘗、用心想，一點(diǎn)一點(diǎn)，長(zhǎng)出來(lái)的。</p> <p class="ql-block">白底手抄報(bào)上，星星和葉子輕輕飄著，“旺旺雪餅”和“美汁源果粒橙”挨著坐，像兩個(gè)分享零食的好朋友。“大米”兩個(gè)字寫得特別大，旁邊橙子笑瞇瞇——原來(lái)識(shí)字，是把廚房、超市、餐桌，都變成我們的識(shí)字樂園。</p> <p class="ql-block">兔子圍著“識(shí)字小報(bào)”蹦跳，POCKY、樂事、呀！土豆排著隊(duì)來(lái)報(bào)到。孩子把“POCKY”寫成“百奇”，又在旁邊畫個(gè)小旗：“這是它的中文名字！”——識(shí)字不是抄寫，是翻譯生活，是給世界，貼上自己看得懂的標(biāo)簽。</p> <p class="ql-block">“旺仔小饅頭”“蜜桃烏龍茶”“AD鈣奶”……貼紙邊角還粘著一點(diǎn)膠痕，像孩子認(rèn)真粘貼時(shí)，留下的小小努力。蜜蜂繞著飛，仿佛在說：識(shí)字這事兒，甜，但也要勤快地采。</p> <p class="ql-block">黃底紙上，“奧利奧”“百奇”“呀土豆”整整齊齊，像一排剛擦亮的小紐扣。孩子指著“奧”字說：“它像一個(gè)戴帽子的人！”——字是謎語(yǔ)，孩子是解謎人，而教室，就是我們天天開張的“識(shí)字小鋪”，賣的不是零食，是好奇、是笑聲、是忽然開竅時(shí)，眼里一閃一閃的光。</p>