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以生為本的失敗案例

慢騰騰地暖烘烘

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">以生為本的失敗案例</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">——《記金華的雙龍洞》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 校長評課時常說：“要以生為本，要</b>把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師要盡可能地少說，語言要干凈，在教學(xué)中只起到穿針引線的作用?！?lt;/p><p class="ql-block"> 新教師入職三年，每學(xué)期都有一次面向全校的公開課。這學(xué)期，是我的最后一次公開課了。</p><p class="ql-block"> 一開始我選的是老舍先生的《母雞》，后來公開課延期，我又臨時換成了巴金先生的《海上日出》?？晌胰ヂ爠e的語文老師的公開課時，問了很厲害的張曉老師，她推薦我上葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》。從決定講這一課開始，我就陷入焦慮，幾乎夜夜都夢到在上這節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 我在小紅書和B站上也聽了不少這一課的講法，卻始終沒找到心儀的課堂。于是只能自己獨個兒研究、琢磨。</p><p class="ql-block"> 我花了很多時間，也做了很多功課。果然還是經(jīng)驗不足。</p><p class="ql-block"> 突然有一天，我像是被打通了任督二脈，感覺靈魂開竅了一樣。課程設(shè)置了三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)探究孔隙的寫法；第二環(huán)節(jié)仿寫孔隙的寫法——“家鄉(xiāng)美景我來寫”；第三環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究其他兩個景點的寫法。思路一旦成形，其他細(xì)枝末節(jié)就順利多了。</p><p class="ql-block"> 我怕校長來聽課，于是三個環(huán)節(jié)全都設(shè)計成小組交流討論，自己只偶爾點撥。但我的課堂駕馭能力不足，又過分地“以生為本”，總想讓學(xué)生盡情展示?？墒菍W(xué)生畢竟是學(xué)生啊。我不僅沒能領(lǐng)著學(xué)生走，反而被學(xué)生帶偏了，失了教師本色。深入理解文本的功夫不夠，點撥也不到位。</p><p class="ql-block"> 總之，三年共六次公開課，終于以失敗告終，一敗涂地。</p><p class="ql-block"> 課下張曉老師悄悄對我說：</p><p class="ql-block"> 這一課的第一課時，應(yīng)聚焦教生字、理路線圖、找出每個景點的特點。第二課時聚焦寫法，作者是怎么把每個景點的特點寫清楚的。</p><p class="ql-block"> 第二課時，老師應(yīng)該詳講孔隙：作者是怎么把孔隙窄小的特點寫清楚的。寫見聞，用設(shè)問的修辭手法，寫小船的小，側(cè)面烘托孔隙的窄?。粚懹H身經(jīng)歷，小船進(jìn)出孔隙的方式、作者的坐船姿勢；重點寫了過孔隙的感受。</p><p class="ql-block"> 這一段的寫法就是：當(dāng)一個景點的可視景物很少時，可以著重寫親身經(jīng)歷和感受，寫出驚險、好玩、印象深刻的地方。</p><p class="ql-block"> 老師的詳講就是給學(xué)生“打版”。結(jié)合老師講的，學(xué)生再自主探究其他景點的寫法，自由匯報，老師適時點撥。我的亮點應(yīng)該放在第二環(huán)節(jié)，最后一個環(huán)節(jié)再設(shè)置小練筆。</p><p class="ql-block"> 聽君一席話，勝讀十年書。聽了張老師的評課，我豁然開朗。以前教初中政治時，孩子們正處在叛逆期，我覺得教小學(xué)好安逸。后來如愿教了小學(xué)數(shù)學(xué)，又好想教小學(xué)語文。如今真的教了小學(xué)語文，卻又開始懷念教數(shù)學(xué)的時光。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，我什么都不想，也不羨慕了。就在小學(xué)語文的課堂里深耕吧。等我把小學(xué)六年的語文都教個遍時，大概就能真正明白小學(xué)語文是怎么回事了。到那時，隨心所欲地教。這就是古話說的“術(shù)業(yè)有專攻”吧。</p><p class="ql-block"> 公開課剛結(jié)束時，我其實挺難過的。但現(xiàn)在，我一點也不難過了。這也算是一次小小的成長吧。不要輕易改變，也不用刻意迎合誰，認(rèn)真對待就好了。劍走偏鋒，反而得不償失。如果以后還有公開課，我正常教學(xué)就好。平常怎么上，公開課就怎么上。今日寫下這些文字，算是一次內(nèi)心獨白吧。</p><p class="ql-block"> 二零二六年小滿蘭蘭于紅巖學(xué)校一樓安全辦辦公室午飯后寫日記</p>