<p class="ql-block">按既定日程，我校高年級英語老師進行了微課展示活動，教師徐慧開展了六年級英語微課展示，英語教師皆到場聽課，并且在課后進行了建議與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">徐老師通過歌曲引出教學(xué)內(nèi)容，在聽前教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片對文本內(nèi)容進行猜測，發(fā)展學(xué)生的預(yù)測能力。聽中學(xué)生通過對上下文語境的感知，理解并掌握本節(jié)課的核心句型。授課過程中，以多樣的情景、形式多變的對話模式，讓學(xué)生在貼合生活實際的情景中對本節(jié)課的重點句型進行轉(zhuǎn)換與操練，提升學(xué)生語言運用能力，將學(xué)習(xí)到的語言運用到實際的生活中。</p> <p class="ql-block">胡妍妍老師進行微課課例展示，授課內(nèi)容為六年級下冊英語《Unit3 Where did you go ? A. Let's learn》。胡老師首先用一首英文歌曲導(dǎo)入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時引入新知的學(xué)習(xí)。課堂中，教師注重知識的學(xué)習(xí)與運用，教師利用精美的短語卡片與圖片多種形式的教學(xué)生認(rèn)讀，課堂教學(xué)互動環(huán)節(jié)方式豐富多彩，將語言知識與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運用能力。</p> <p class="ql-block">整節(jié)課的設(shè)計生動活潑，真正做到了以學(xué)生為中心；板書精美，重難點突出，學(xué)生單詞掌握度高，句型練習(xí)充分且到位。教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接流暢，教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)成果顯著，為大家獻上了一節(jié)精彩的微課。</p> <p class="ql-block">王艷教師提出問題，Do you know diary? If you want to write a diary，what should you do?隨后展示四篇日記的日期，以及相關(guān)的圖片，通過問答互動，激活學(xué)生已有知識，自然過渡到本課主題。</p> <p class="ql-block">1. 略讀訓(xùn)練：呈現(xiàn)短文標(biāo)題two new kittens及插圖，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并概括主旨，準(zhǔn)確說出文章主題。</p><p class="ql-block">2. 細(xì)節(jié)閱讀：發(fā)放表格填空任務(wù)單（活動-時間）。</p><p class="ql-block">3. 語言點講解：結(jié)合短文中的 日期表達（如 "April 15th"），通過例句對比幫助學(xué)生理解小貓成長過程中的變化。</p> <p class="ql-block">師生共同回顧本節(jié)課重點句型，布置課后任務(wù)：用英語向同伴介紹小動物的成長過程。</p> <p class="ql-block">本次教研活動中，老師們對英語學(xué)科的教學(xué)大綱和教材進行了深入的探討，并針對不同層次學(xué)生的實際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括每天的教學(xué)任務(wù)、每周的教學(xué)重點以及每個月的復(fù)習(xí)計劃。</p><p class="ql-block">通過本次教研活動，老師們不僅加深了對英語學(xué)科的理解，也更加明確了教學(xué)目標(biāo)和方向。相信在未來的教學(xué)中，曹黃林鎮(zhèn)英語老師會取得更加優(yōu)異的成績！</p>