<p class="ql-block">在數(shù)字與符號的嚴(yán)謹(jǐn)世界里，我們不只有定理和公式，更有詩和遠(yuǎn)方。數(shù)學(xué)是思維的體操，閱讀則是老師最好的修行。</p> <p class="ql-block">龍二高高三數(shù)學(xué)組于5月19日齊聚一堂，共讀分享《一個(gè)數(shù)學(xué)家的嘆息》。</p> <p class="ql-block">在這里，我們暫別了導(dǎo)數(shù)與圓錐曲線，與好書為伴，讓教育靈魂在書香中碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block">《一個(gè)數(shù)學(xué)家的嘆息》是一本薄薄的小冊子，作者保羅·洛克哈特是一位傳奇數(shù)學(xué)家。全書分為上篇《悲歌》和下篇《鼓舞》。前者辛辣批判傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育之弊，后者則嘗試構(gòu)建洛克哈特心中的理想數(shù)學(xué)教學(xué)圖景。</p> <p class="ql-block">吳老師從“數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)”這一獨(dú)特視角切入，反思當(dāng)下數(shù)學(xué)教育過于功利化的現(xiàn)狀。他認(rèn)為，我們應(yīng)該在課堂上找回?cái)?shù)學(xué)的“好玩”與“美感”，讓學(xué)生像欣賞音樂和繪畫一樣去“玩”數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block">他指出：數(shù)學(xué)不是用來被理解的，而是用來被體驗(yàn)的。</p> <p class="ql-block">王老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分享了如何將數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)。在講解導(dǎo)數(shù)時(shí)引入牛頓與萊布尼茨的微積分發(fā)明權(quán)之爭，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，更能培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block">她說：只有了解歷史，才能讓數(shù)學(xué)知識在學(xué)生心中“活”起來。</p> <p class="ql-block">陳老師說：數(shù)學(xué)教育的核心目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握一堆公式和解題套路，而是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這意味著教師在教學(xué)中的角色需要轉(zhuǎn)變：不再做知識的搬運(yùn)工和標(biāo)準(zhǔn)答案的裁判員，而應(yīng)成為思維的“引導(dǎo)者”，設(shè)計(jì)開放性問題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、猜想和驗(yàn)證。</p> <p class="ql-block">謝老師說：從數(shù)學(xué)史和“真問題”中汲取靈感。他認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入數(shù)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以“問題—猜想—嘗試—發(fā)現(xiàn)”的方式學(xué)習(xí)。比如在講導(dǎo)數(shù)時(shí)，先讓學(xué)生想想“瞬時(shí)速度”到底是什么、該怎么計(jì)算，而不是直接拋出極限定義。正如書中所言：“一個(gè)好的問題是你不知道如何‘解決’它。這也使它成為一個(gè)好的謎題、好的機(jī)會。”</p> <p class="ql-block">姚老師說：要堅(jiān)守對數(shù)學(xué)的真誠與熱愛?！叭绻悴荒苷嬲\，那你就沒有資格打擾那些孩子。尤其是，你沒有資格去教‘?dāng)?shù)學(xué)’?！笔紫茸约阂獙?shù)學(xué)有真實(shí)的興趣和熱愛，敢于在課堂上和學(xué)生一起探索未知，共同經(jīng)歷試錯(cuò)的過程。學(xué)習(xí)的過程本身比最終的成績更重要——也許正是那“浪費(fèi)”的幾分鐘，能讓學(xué)生在心里種下一顆熱愛數(shù)學(xué)的種子，影響他們一生。</p> <p class="ql-block">最后組長總結(jié)：</p><p class="ql-block">書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。作為數(shù)學(xué)老師，我們要做“眼中有人，手中有書”的教育者。愿我們在繁忙的教學(xué)之余，留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，不僅讀專業(yè)的書，更要讀文學(xué)，讀歷史，讀哲學(xué)。讓我們的數(shù)學(xué)課堂，不僅有邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，更有人性的溫暖。</p> <p class="ql-block">以書為伴，我們的教學(xué)將更具底氣；以讀促教，我們的課堂將更加智慧。期待下一次的精神相遇！</p>