<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇名：春云</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇號：5836506</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖片來源于手機(jī)拍攝</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作為一名教了四十年書的退休教師，我親眼看著基礎(chǔ)教育走過了好幾輪起伏，從“精講多練”的講究，到“刷題提分”的狂熱，眼看著孩子們的書包越來越重，鏡片越來越厚，連放學(xué)路上蹦跳的影子都少了，心里總憋著說不出的滋味。最近幾年落實(shí)的“雙減”作業(yè)新規(guī)——一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每日書面作業(yè)不超一小時(shí)，初中不超九十分鐘，每次和老同事在公園散步聊起這事，心里都生出許多感慨。在我看來，這不是簡單的“減作業(yè)”，是教育終于慢慢走回了它該走的路。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">站在樓下花園里看樓下孩子們追著風(fēng)箏跑，我握著保溫杯想起四十年前剛走上講臺的那天，校長跟我們說“教書是順著火苗添柴，不是按著秧苗澆水”，那時(shí)候還不懂這句話的分量，一路看著作業(yè)從“精講多練”慢慢變了味道，才終于在今天的新規(guī)里，等來了教育本該有的模樣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">剛參加工作時(shí)的“多練”，還只是課堂上的幾道鞏固題，不知道從什么時(shí)候開始，家長盼著孩子分?jǐn)?shù)拔尖，學(xué)校比著升學(xué)率高低，作業(yè)就成了最簡單粗暴的“提分利器”。一二年級的孩子剛把鉛筆握穩(wěn)，回家就要抄十遍詞語、做半張卷子，寫到八九點(diǎn)鐘是常態(tài)，孩子趴在桌上揉眼睛喊手酸，家長坐在旁邊陪著熬，一家人的晚飯都吃不安穩(wěn)。我教過的那批孩子里，剛上三年級就有一半戴上了近視鏡，問起最喜歡什么，沒人說喜歡上課、喜歡讀書，說起寫作業(yè)全是滿肚子不耐煩——還沒來得及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，先攢了一肚子厭學(xué)情緒，這哪里是教書，這是磨掉孩子對學(xué)校的好感啊。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這么多年我一直記得腦科學(xué)里說的，六七歲到十二歲是孩子情緒、運(yùn)動(dòng)發(fā)育的黃金期，過量的作業(yè)壓力只會打亂孩子正常的發(fā)育節(jié)奏，把本該用來跑跳、觀察、玩耍的時(shí)間，全耗在了機(jī)械重復(fù)的抄寫里?，F(xiàn)在看著新規(guī)里明明白白的紅線：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)不超一小時(shí)，初中不超九十分鐘，不是簡單砍掉多少作業(yè)，是把本該屬于孩子的童年，還給了他們。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">剛進(jìn)校園的孩子，最重要的從來不是寫了多少生字、算對多少題目，是先愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)，是能蹲在花壇邊看一下午螞蟻搬家，能在操場上跑得出一身汗，能憑著好奇心摸一摸花草泥土，這些動(dòng)手能力、觀察力的培養(yǎng)，比多寫十遍生字有用得多。教育哪里是把知識往孩子腦子里塞，是順著孩子成長的節(jié)奏，該長身體的時(shí)候讓他跑，該養(yǎng)興趣的時(shí)候讓他逛，該學(xué)知識的時(shí)候再慢慢引，這才是對孩子負(fù)責(zé)的教育。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?風(fēng)刮過花園，帶著孩子們的笑聲飄過來，我忍不住笑了——走了這么多年的彎路，我們終于慢慢踩回了正確的節(jié)拍，這才是基礎(chǔ)教育該走的路啊。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">聊起現(xiàn)在學(xué)校里的“無作業(yè)日”，我這教了四十年書的老頭，總?cè)滩蛔「锌涸瓉砦覀儺?dāng)年念叨了半輩子的“全面發(fā)展”，真的能在今天變成孩子日常的模樣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">當(dāng)年我剛站上講臺，教案本第一頁就寫著“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，可說著說著，就被升學(xué)率、分?jǐn)?shù)綁住了腳。孩子放學(xué)后的時(shí)間全被書面作業(yè)填滿，美術(shù)課要給主科讓路，體育課遇著考試就改自習(xí)，別說跟著爸媽學(xué)做家務(wù)了，能擠出十分鐘下樓跑跳都算奢侈。那時(shí)候總覺得，先把分?jǐn)?shù)提上去，別的都能往后放，可教過那么多孩子我清楚：不少孩子卷子答得漂亮，連自己的書包都整理不利索，熬到高中畢業(yè)，眼睛近視了，身子也弱了，說起自己喜歡什么，一片茫然。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?現(xiàn)在不一樣了，“雙減”不止卡死了作業(yè)時(shí)長，不少學(xué)校干脆推出每周一天“無書面作業(yè)日”，把完完整整的時(shí)間還給孩子。我常去小區(qū)花園散步，總能看見一幫孩子追著玩耍著。玩的那個(gè)開心喲，就沒有那種作業(yè)負(fù)擔(dān)。三妹子的孫子上小學(xué)三年級的小男孩兒，已經(jīng)能炒個(gè)簡單的雞蛋飯；我在朋友圈里總能發(fā)現(xiàn)我過去的小同事們總發(fā)一些學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容。愛唱歌的湊在一起排合唱，愛畫畫的抱著畫板去河邊寫生，愛踢球的能在操場泡一個(gè)晚上。這些在過去看來“和學(xué)習(xí)無關(guān)”的事，如今成了孩子每周最盼的安排。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">有人說，不寫作業(yè)不是耽誤學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)了一輩子老師我明白，真正的成長從來不是只有書本這一本教科書。會做飯整理房間的孩子，懂分擔(dān)更有責(zé)任感；天天泡在球場上跑步打球的孩子，摔了能爬起來，骨子里帶著不服輸?shù)捻g性；能抽空泡博物館讀閑書的孩子，眼界寬了，思維活了，后勁比只會刷題的孩子足得多。這些刻在性格里、長在能力上的素質(zhì)，是抄多少遍詞語、刷多少套卷子都練不出來的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">就像畫水墨畫，滿紙涂滿了墨，反倒沒了意境；給教育留點(diǎn)空白，那些被空出來的地方，才能長出興趣、長出品格、長出真正的成長底氣。走了這么多年，我們終于把本該屬于孩子的童年，還給他們了——這哪里是減作業(yè)，這是給孩子的未來，攢下了一輩子用不完的財(cái)富??！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">雙減”落地這些年，聽得最多的誤會，就是“減作業(yè)就是放著孩子不管”。不少家長攥著教輔材料犯愁：作業(yè)少了，孩子不就放羊了？可當(dāng)了這么多年老師，我始終覺得，真正懂“雙減”的人會明白：它砍掉的是機(jī)械重復(fù)、消磨興趣的無用負(fù)擔(dān)，從來沒砍掉對學(xué)習(xí)的責(zé)任；空出來的那些時(shí)間，恰恰是給了孩子學(xué)著自己掌舵成長的機(jī)會。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">從前孩子的時(shí)間表被刷題占滿，連思考興趣的余地都沒有。如今空出的時(shí)間，讓孩子能順著自己的好奇心探索，慢慢學(xué)會安排學(xué)習(xí)與玩耍，這份自主規(guī)劃的能力，是刷一百套卷子也教不出來的成長底氣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">從前我見得最多的，就是孩子被填得密不透風(fēng)的時(shí)間表：放了學(xué)攥著三套卷子刷到深夜，周末天不亮就爬起來趕兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，就連放學(xué)路上蹲在樓下看十分鐘螞蟻搬家，都要被家長催著“別浪費(fèi)時(shí)間趕緊走。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">可就算把每一分鐘都填得滿滿當(dāng)當(dāng)，不少孩子熬到中學(xué)還是不會學(xué)習(xí)：離開了老師安排好的任務(wù)、家長盯著屁股的催促，對著空書桌就發(fā)懵，半天想不出來該學(xué)什么，最后干脆拿起手機(jī)刷起短視頻。這就是過量作業(yè)養(yǎng)出來的“依賴癥”——長這么大從來沒機(jī)會自己做一次決定，自然學(xué)不會該怎么對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“雙減”之后空出來的課余時(shí)間，不是需要焦慮填補(bǔ)的空白，恰恰是孩子練習(xí)自我成長的課堂。現(xiàn)在的孩子終于能試著自己掌控時(shí)間了：著迷天文的抱著望遠(yuǎn)鏡在陽臺蹲一整晚，對著星圖查星座記筆記，把好奇心變成主動(dòng)探索的動(dòng)力；愛畫畫的背著畫板去公園坐一下午，把開得熱烈的花、掠著風(fēng)飛過的鳥，一筆一畫揉進(jìn)自己的作品里；哪怕只是跟著爸媽學(xué)做飯整理房間，也會慢慢琢磨出順序：先擦桌子還是先炒菜，先整理書桌還是先出門打球，一點(diǎn)點(diǎn)摸清時(shí)間的脾氣。我的大外子是歷史迷。節(jié)假日女兒領(lǐng)著到全國各地歷史博物館參觀游覽，北京的各種博物館去了數(shù)次還是想去。學(xué)到了很多書本上學(xué)到的知識。外甥女兒從小就喜歡畫畫和美術(shù)高三了，還擠出時(shí)間來畫幅畫，讓我看一看寫幾幅書法來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)緊張情緒。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">很多人總怕孩子閑下來，其實(shí)被安排滿的孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會對自己負(fù)責(zé)。只有當(dāng)時(shí)間真正交到孩子手里，他才會學(xué)著權(quán)衡、學(xué)著規(guī)劃、學(xué)著為自己的選擇負(fù)責(zé)。這種在日常里練出來的自主能力，是刷一百套重復(fù)的卷子都教不出來的，卻會變成孩子一生的成長底氣，幫他在未來走得更穩(wěn)更從容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我的大外孫女兒轉(zhuǎn)眼就要升高二了。學(xué)業(yè)漸忙，她卻從沒放下從小熱愛的書法，做完功課就鋪開毛邊紙臨上兩頁，手機(jī)里存的不是卡通壁紙，全是名家碑帖的截圖。這些年學(xué)校的書法比賽她年年參加，拿回來的獎(jiǎng)狀攢了厚厚一疊?？粗诎盖斑\(yùn)筆的模樣，我總覺得，能沉下心練字的孩子，哪怕學(xué)業(yè)再緊，心里也自有一塊從容的天地。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我那上初三的大外孫子，是遠(yuǎn)近聞名的“小歷史通”，哪怕臨近中考節(jié)奏松弛，也沒放下泡博物館的愛好。這個(gè)五一假期，他跟著我女兒轉(zhuǎn)了四五個(gè)城市，逛了好幾家博物館，白天泡在展柜前摸脈絡(luò)記筆記，晚上回酒店翻資料補(bǔ)背景，比上補(bǔ)習(xí)班還起勁。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">旁人說初三了還瞎跑，我卻知道這孩子的歷史功底，全是這么一步步逛出來的。小學(xué)時(shí)候他就報(bào)名故宮小小講解員，攢了半年零花錢買故宮書籍，對著資料啃了大半個(gè)暑假，最后攥著講解牌站在太和殿廣場，把屋脊走獸的寓意、重檐廡殿頂?shù)囊?guī)矩講得頭頭是道，比不少成年講解員還生動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">他總說，書本上的歷史是死的，站在文物跟前，摸著展柜玻璃看千年沉淀的紋路，才感覺歷史活了過來。如今臨近中考，他也不慌不忙，靠著逛博物館攢下的興趣和功底，歷史學(xué)起來輕輕松松。對他來說，逛博物館哪里是浪費(fèi)時(shí)間，是給學(xué)習(xí)攢勁兒，給精神扎根啊。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育從來不是把所有孩子塞進(jìn)一模一樣的模具，刻出相同的模樣，也從來不是把每一分鐘都擠得密不透風(fēng)，才叫拼盡全力。我們總怕孩子閑下來，一閑就會“落后”，于是用作業(yè)、補(bǔ)習(xí)班把孩子的時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)，好像這樣才對得起成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">可成長本就不該是按部就班的流水線生產(chǎn)。給成長留點(diǎn)空白，把掌控時(shí)間的權(quán)利交還給孩子，讓他們試著自己掌舵方向：順著好奇心去探索，對著愛好去深耕，在試錯(cuò)里學(xué)會安排，在選擇中懂得負(fù)責(zé)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這份在日常里練出來的自主能力，從來沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻會變成孩子一輩子的底氣，幫他們在未來的人生路上，走得更穩(wěn)也更遠(yuǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">減負(fù)給現(xiàn)在的小學(xué)生帶來了看得見的成長喜悅。從前被作業(yè)填滿的放學(xué)時(shí)間，現(xiàn)在能留給操場的風(fēng)、花壇的螞蟻和喜歡的畫畫手工；熬夜刷題的日子少了，睡眠足了，近視的腳步慢了，孩子們臉上的笑容多了。更重要的是，他們終于能順著好奇心探索，慢慢長出對世界的熱愛，這才是童年該有的模樣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作為從教多年的教育者，我始終覺得，減負(fù)對小學(xué)生最大的改變，從來不止于書包變輕，更在于給孩子緊繃的心靈松了綁，讓童年該有的陽光重新照進(jìn)了成長。更重要的是，減負(fù)給了孩子心靈舒展的空間。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">當(dāng)然，減負(fù)不是全無挑戰(zhàn)：一些習(xí)慣了被安排的孩子，剛拿到空閑時(shí)間會不知所措，少數(shù)家長的焦慮也會悄悄傳遞給孩子。但這些都是改革過程里的陣痛，只要學(xué)校抓好自主能力培養(yǎng)，家長放下過度的期待，孩子就能慢慢學(xué)會掌控自己的時(shí)間。從長遠(yuǎn)來看，早早卸下心靈的重?fù)?dān)，讓孩子帶著對世界的好奇和對自己的信心長大，才是給他們未來最好的禮物。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我攥了四十年粉筆頭，看著基礎(chǔ)教育起起落落，萬萬沒想到退休能等到雙減這步好棋。把過量的作業(yè)砍下去，把成長的空間還給孩子，讓教育終于走回了育人的正道?？粗⒆觽儽持p書包跑向操場的模樣，我這老教師心里說不出的敞亮——這樣的改變，才是真的為孩子一輩子著想，我打心底里贊賞。</b></p>