<p class="ql-block"> 為持續(xù)深化學(xué)期初小學(xué)數(shù)學(xué)“教師用書共讀”研修成果，破解常態(tài)課隨意化、淺層化難題，助力教師精準(zhǔn)備課、高效上課，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教師共同成長。2026年5月22日下午，羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心在冊山街道中心小學(xué)養(yǎng)正樓五樓會議室，隆重舉行全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“名師送教”暨“教師用書落地踐行”專題活動，教研員陳雪麗主任和臨沂市教學(xué)能手八小李紹平老師蒞臨我校送教，指導(dǎo)冊山街道全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共研課堂、共解難題、共促提升。</p> 小數(shù)的初步認識 <p class="ql-block"> 劉夢瑤老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認識》，以生活情境導(dǎo)入，貼近學(xué)生認知，課堂生動、扎實、高效。課堂上，劉老師借助人民幣、長度單位等直觀素材，把抽象的小數(shù)變得具體可感，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、對比、表達，真正理解小數(shù)的含義。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進：從認識小數(shù)點，到讀寫小數(shù)，再到理解十分之幾可以用一位小數(shù)表示，每一步都緊扣教材本質(zhì)，突出重點、突破難點。劉老師注重讓學(xué)生多說、多想、多動手，充分體現(xiàn)“以生為本”的理念。展示課后，劉老師圍繞教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計思路、重難點處理、課堂評價等方面進行細致說課，為全體教師呈現(xiàn)了一堂可復(fù)制、可借鑒的常態(tài)優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 說課伊始，劉老師精準(zhǔn)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合三年級學(xué)生認知特點，剖析本節(jié)課在數(shù)的認知體系中的地位作用，明確課堂教學(xué)重難點。立足學(xué)生日常購物、長度測量等生活經(jīng)驗，將抽象的小數(shù)知識與現(xiàn)實場景緊密聯(lián)結(jié)，貼合低年級學(xué)生具象化思維特點。</p><p class="ql-block"> 依托課本例題層層探究，引導(dǎo)學(xué)生認識小數(shù)、掌握小數(shù)讀法寫法，理解小數(shù)的實際含義。課堂規(guī)劃兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維拓展，通過變式練習(xí)深化理解，打通知識、方法與數(shù)學(xué)思想的關(guān)聯(lián)，助力學(xué)生構(gòu)建完整知識框架。</p> 加減法及各部分之間的關(guān)系 <p class="ql-block"> 李紹平老師執(zhí)教《加、減法的意義及各部分關(guān)系》，課堂邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、重點突出。李老師從生活實例入手，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中抽象出加法、減法的意義，自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)加減法各部分之間的關(guān)系，真正做到用教材教，而不是教教材。</p><p class="ql-block"> 課堂上，李老師注重知識的形成過程，鼓勵學(xué)生大膽表達、質(zhì)疑、歸納，把“算”與“理”緊密結(jié)合，讓學(xué)生不僅會計算，更懂道理。整堂課節(jié)奏穩(wěn)健、訓(xùn)練扎實，充分落實教師用書理念，為高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了清晰范式。課后說課環(huán)節(jié)，李老師聚焦教材解讀、學(xué)情分析、環(huán)節(jié)設(shè)計與課堂落地，分享了許多實用教學(xué)策略，讓在場教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 示范課后，參會教師圍繞日常教學(xué)中的真實困惑積極發(fā)言、熱烈交流。本次分享聚焦課堂淺層教學(xué)問題與教師育人心態(tài)兩大維度，內(nèi)容剖析細致、見解深刻。</p><p class="ql-block"> 李主任指出，課堂淺顯化問題的根源，在于教學(xué)理念未能實現(xiàn)從教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變，務(wù)必扎實做好教材內(nèi)容與學(xué)業(yè)考核的銜接融合。</p><p class="ql-block"> 1. 深耕教材內(nèi)核，挖掘蘊藏其中的數(shù)學(xué)思維與思想內(nèi)涵。摒棄機械重復(fù)刷題模式，以一題多變拓展思維維度，梳理貫通例題題型、解題方法、核心思想的學(xué)習(xí)脈絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 2. 活用教材延伸板塊，吃透書中趣味知識、拓展習(xí)題等附加內(nèi)容，梳理串聯(lián)完整知識框架，幫助學(xué)生找準(zhǔn)知識點在知識體系中的定位，切實改善知識掌握不扎實、應(yīng)試靈活度不足的問題。</p><p class="ql-block"> 談及教師心態(tài)調(diào)整，李主任倡導(dǎo)教師明晰個人職業(yè)方向，凝練專屬教學(xué)風(fēng)格，懷揣教育熱忱篤定前行。同時叮囑大家，日常相處中妥善處理師生、家校、同事間的人際關(guān)系，始終秉持積極正向的處事心態(tài)，摒棄消極抱怨的負面情緒，將心態(tài)重心轉(zhuǎn)為鉆研教法、解決實際問題，以飽滿正能量深耕教育本職。</p> 思辨共研討，聚力再出發(fā) <p class="ql-block"> 活動最后，羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心陳雪麗主任作總結(jié)講話。她充分肯定劉夢瑤、李紹平兩位老師的常態(tài)課示范：目標(biāo)精準(zhǔn)、環(huán)節(jié)扎實、落地有效，充分體現(xiàn)教材編寫意圖與教師用書理念。</p><p class="ql-block"> 陳主任強調(diào)：要把教師用書作為教學(xué)的唯一規(guī)范，嚴格對標(biāo)、深鉆細研，上好標(biāo)準(zhǔn)化常態(tài)課；要真正讀懂教材、用好用書，確保教學(xué)不跑偏、不隨意、不淺層；要堅持學(xué)以致用、持續(xù)踐行，把研修成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行為，不斷提升課堂質(zhì)量與育人實效。</p><p class="ql-block"> 此次名師送教活動，以課堂為載體、以問題為導(dǎo)向、以用書為遵循，既有名師示范引領(lǐng)，又有難題破解指引，更有態(tài)度與方向的賦能。未來，羅莊小數(shù)教師將繼續(xù)以研促教、以教提質(zhì)，錨定教材本質(zhì)、落實用書規(guī)范，帶著積極向上、求真向善的教育初心，精耕每一節(jié)常態(tài)課，夯實每一步成長路，全力推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展！</p>