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家校同心繪藍(lán)圖 科學(xué)規(guī)劃助成長(zhǎng)——黎川縣第一中學(xué)高中生學(xué)業(yè)規(guī)劃家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)圓滿開展

夢(mèng)之雪

<h3>　　為進(jìn)一步深化家校社協(xié)同育人機(jī)制，幫助高中學(xué)生家長(zhǎng)把握新高考背景下的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。2026年5月22日晚7時(shí)，黎川縣家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心高中教學(xué)組于黎川一中家庭教育指導(dǎo)中心，面向高二學(xué)生家長(zhǎng)開展學(xué)業(yè)規(guī)劃專題家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)由黎川一中副校長(zhǎng)危歡主持，黎川縣家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心高中教學(xué)組組長(zhǎng)徐運(yùn)根擔(dān)任主講人?；顒?dòng)有效凝聚家校育人合力，為攜手護(hù)航學(xué)子成長(zhǎng)筑牢溝通紐帶。</h3> <h3>一、專題授課：精準(zhǔn)賦能，破解家長(zhǎng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)困惑<br><br>　　本次專題授課緊扣“學(xué)業(yè)規(guī)劃”核心主題，授課教師圍繞“什么是學(xué)業(yè)規(guī)劃、為什么要進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、如何科學(xué)指導(dǎo)孩子開展學(xué)業(yè)規(guī)劃”三大核心模塊，為家長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)兼具專業(yè)性、實(shí)用性與前瞻性的指導(dǎo)講座。</h3> <h3>（一）明晰學(xué)業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)涵<br>　　授課伊始，徐老師首先明確了學(xué)業(yè)規(guī)劃的定義：學(xué)業(yè)規(guī)劃是指學(xué)生結(jié)合自身興趣、能力、價(jià)值觀及外部環(huán)境因素，對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展做出的系統(tǒng)性、前瞻性安排。這一解讀打破了家長(zhǎng)對(duì)“學(xué)業(yè)規(guī)劃僅等同于高考志愿填報(bào)”的片面認(rèn)知，徐老師引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)業(yè)規(guī)劃是貫穿高中三年的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)過(guò)程，其核心目標(biāo)是幫助孩子找到適配自身的成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。</h3> <h3>（二）解讀學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要意義<br>　　結(jié)合高二學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，徐老師闡述了引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃的四大核心價(jià)值：<br> 1.?明確方向，錨定目標(biāo)：幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)迷茫，樹立清晰的階段性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)；<br> 2.?激發(fā)動(dòng)力，主動(dòng)成長(zhǎng)：推動(dòng)孩子從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)規(guī)劃”，喚醒內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力；<br> 3.?優(yōu)化資源，高效利用：引導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間與精力，提升學(xué)習(xí)效率；<br>　　4.?科學(xué)決策，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)：提前了解多元升學(xué)路徑，為后續(xù)升學(xué)選擇做好充分準(zhǔn)備。</h3> <h3>（三）拆解科學(xué)規(guī)劃的實(shí)操路徑<br> 針對(duì)家長(zhǎng)最關(guān)心的“如何指導(dǎo)孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃”這一問(wèn)題，徐老師從四個(gè)關(guān)鍵維度給出了具體、可落地的指導(dǎo)建議：<br> 1.?學(xué)業(yè)目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助孩子結(jié)合當(dāng)前學(xué)情，制定分層、可量化的短期與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，讓孩子在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中建立自信。<br> 2.?升學(xué)路徑規(guī)劃：徐老師系統(tǒng)梳理了當(dāng)前多元升學(xué)通道，為家長(zhǎng)全面解讀。豐富的升學(xué)路徑解讀，讓家長(zhǎng)們跳出了“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的傳統(tǒng)認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)有更多元的可能。<br>　　3.?學(xué)科規(guī)劃與能力提升：徐老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何結(jié)合孩子的選科情況，針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)薄弱學(xué)科、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，同時(shí)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力與抗壓能力的綜合培養(yǎng)，為后續(xù)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)筑牢基礎(chǔ)。<br>　　4.?志愿填報(bào)與專業(yè)決策：徐老師強(qiáng)調(diào)，志愿填報(bào)需立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)方向，提前做好專業(yè)認(rèn)知與信息儲(chǔ)備。</h3> <h3>　　授課過(guò)程中，徐老師結(jié)合真實(shí)案例、數(shù)據(jù)對(duì)比，用通俗易懂的語(yǔ)言拆解政策要點(diǎn)，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)?，F(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽、仔細(xì)記錄，不少家長(zhǎng)針對(duì)孩子的具體情況與教師進(jìn)行了互動(dòng)交流，氛圍熱烈而高效。<br><br>二、活動(dòng)反響：家校同心，共筑孩子成長(zhǎng)之路<br>　　本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)們對(duì)新高考背景下的學(xué)業(yè)規(guī)劃有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)，也讓他們清晰地了解到自身在孩子學(xué)業(yè)規(guī)劃中的角色與責(zé)任。家長(zhǎng)們紛紛表示，此次活動(dòng)干貨滿滿、實(shí)用性極強(qiáng)，不僅解決了自己在孩子學(xué)業(yè)指導(dǎo)中的諸多困惑，也學(xué)到了科學(xué)、可操作的指導(dǎo)方法。有家長(zhǎng)感慨道：“以前總覺(jué)得學(xué)業(yè)規(guī)劃是高三才要考慮的事，今天才明白高二正是關(guān)鍵期，提前了解這些信息，才能更好地幫孩子找準(zhǔn)方向，少走彎路?！?lt;br><br></h3> <h3>三、活動(dòng)總結(jié)<br>　　本次高二年級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，有效凝聚了家校共育的合力，為家長(zhǎng)們搭建了學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺(tái)。未來(lái)，我們將持續(xù)聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需求，常態(tài)化開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷優(yōu)化家校協(xié)同育人模式，與家長(zhǎng)攜手并肩，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。<br><br>圖文：王娜</h3>