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研心育之道，守成長之光——2026年婁底市許海文中小學(xué)心理健康名師工作室成員集中研修活動圓滿落幕

朱影

<p class="ql-block">　　初夏時節(jié)，萬物并秀；心育之路，步履不停。為深入貫徹新時代學(xué)生心理健康教育工作要求，全面提升中小學(xué)心理健康教師的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力，2026年5月22日—24日，婁底市直學(xué)校心理健康教師暨許海文名師工作室集中研修活動如期開展。在這里，我們以課堂為鏡，照見心育的溫度；以講座為燈，照亮育人的方向；以交流為橋，凝聚守護成長的力量。</p> 示范課觀摩：在課堂里觸摸心靈的溫度 <p class="ql-block">　　22日上午，來自深圳市的兩位老師展示了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的心理健康示范課，為在場的老師們帶來了前沿的教學(xué)示范與啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　周菊燕老師的初中心理健康課《消失的顏色》，以色彩為隱喻，將抽象的心理議題轉(zhuǎn)化為沉浸式的情境體驗。課堂中，她巧妙設(shè)計小實驗，實現(xiàn)了心理與科學(xué)的跨學(xué)科融合，讓學(xué)生在直觀的色彩變化中感受情緒與關(guān)系的邊界。她以溫柔而有力量的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在互動中覺察情緒、理解邊界，學(xué)會在人際交往中守住底線、表達自我。整節(jié)課設(shè)計層層遞進，貼合初中生的心理發(fā)展特點，讓心理課堂真正實現(xiàn)了“潤物無聲”的育人效果，也讓在場教師感受到了心理教學(xué)的巧思與溫度。</p> <p class="ql-block">　　周詠詩老師為五年級學(xué)生帶來的《“無憂”噴霧》示范課，以情緒管理為核心主題，貼合小學(xué)生的認知特點，用“無憂噴霧發(fā)布會”的創(chuàng)意情境貫穿課堂，層層遞進的梯度提問引導(dǎo)孩子們一步步直面煩惱、表達煩惱，進而學(xué)會接納負面情緒、主動調(diào)節(jié)負面情緒。課堂上，老師以充滿童趣的游戲化形式，將抽象的情緒管理變得具象可感，孩子們在輕松愉快的氛圍中釋放壓力，解鎖實用的情緒調(diào)節(jié)小妙招，真正學(xué)會與負面情緒和平共處。整堂課生動活潑、互動性強，充分展現(xiàn)了小學(xué)心理課堂的活力與溫度。</p> <p class="ql-block">　　示范課結(jié)束后，許海文老師帶領(lǐng)大家開展“六頂帽子”課例研討。參培教師們分別從不同維度對兩節(jié)課進行剖析，既有對亮點設(shè)計的肯定，也有對教學(xué)細節(jié)的探討，在思維的碰撞中深化了對心理健康課堂教學(xué)的理解，為后續(xù)教學(xué)實踐提供了清晰的方向。</p> 專家講座:在專業(yè)引領(lǐng)中筑牢育人根基 <p class="ql-block">　　本次研修邀請了多位深耕心理健康領(lǐng)域的專家，帶來了兼具理論深度與實踐價值的專題講座，為參培教師搭建了專業(yè)成長的平臺。</p> <p class="ql-block"> 22日下午，李獻云老師做了《認知行為治療（CBT）的理論與初步應(yīng)用》專題講座，拆解了CBT的核心模型、三層認知結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)化治療流程，從常見認知歪曲類型到功能失調(diào)性思維記錄表（DTR）的使用，層層遞進，讓老師們對認知行為治療的實踐應(yīng)用有了更清晰、更全面的認識。</p> <p class="ql-block">　　23日上午，肖長根老師做了《青少年情緒障礙的家長訪談》專題講座，以權(quán)威數(shù)據(jù)和真實案例為支撐，深入剖析了青少年情緒障礙的高發(fā)態(tài)勢與影響，聚焦家校協(xié)同干預(yù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他系統(tǒng)拆解了家長溝通中的認知誤區(qū)與情緒化養(yǎng)育行為，講解了如何運用科學(xué)方法與家長建立信任、糾正偏差認知、傳遞專業(yè)建議，引導(dǎo)家長科學(xué)看待孩子的情緒問題，規(guī)范診療與干預(yù)路徑，為教師開展家長訪談、構(gòu)建家校合力提供了清晰的實踐指南。</p> <p class="ql-block">　　23日下午，谷欣老師做了《溝通有道促成長，家校同心育新人》專題分享，從一線教師的實際困惑出發(fā)，圍繞高效溝通技巧、家校協(xié)同策略與心育工具運用展開。他結(jié)合真實場景，講解了如何用結(jié)構(gòu)化方法梳理個案信息、規(guī)范輔導(dǎo)流程，并通過角色扮演實景演練，讓老師們在沉浸式體驗中掌握與不同類型家長溝通的技巧，學(xué)會化解矛盾、引導(dǎo)家長參與心理健康教育，真正讓“家校同心”從理念落地為可操作的育人實踐。</p> <p class="ql-block">　　24日上午，尚文老師的專題講座《學(xué)生厭學(xué)之原因分析及應(yīng)對策略》，針對學(xué)生厭學(xué)這一教育痛點，從家庭、學(xué)校、個人等多維度剖析了厭學(xué)行為背后的深層原因，并結(jié)合具體案例，提出了分階段、分類型的應(yīng)對策略。講座內(nèi)容直擊一線教師的困惑，為大家科學(xué)識別厭學(xué)信號、幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)動力提供了清晰的思路與方法。</p> 研修感悟：以愛為橋，守護成長 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">　　三天的培訓(xùn)時光，是一場與心靈對話的旅程，也是一次與同行者并肩的成長。</span>每一位參培教師都在學(xué)習(xí)中反思，在交流中成長，收獲了滿滿的知識與感動。我們帶著困惑而來，滿載方法與力量而歸。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　未來的日子里，愿我們都能帶著這份專業(yè)與熱愛，做孩子們心靈的“點燈人”，用溫柔而堅定的力量，守護每一顆童心，靜待每一朵花開。</p>