<p class="ql-block"> 文/圖/編輯：淺唱、那流年</p><p class="ql-block"> 美 篇 號：13593301</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)夏日的清風(fēng)拂過校園角落，暖陽為城市的大街小巷鍍上柔光；在日漸濃郁的夏意中，牽動(dòng)著無數(shù)家庭的學(xué)校教育正在發(fā)生質(zhì)的變化。當(dāng)綠蔭下書頁的翻動(dòng)聲取代了分?jǐn)?shù)至上，老師、學(xué)生比拼考分排名的紛擾，隨著國家"雙減"政策持續(xù)深化，學(xué)校教育開始緊扣回歸育人的本真，課堂告別填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)，轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心 ，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以提質(zhì)增效重塑新型課堂。考分不在是評判老師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是先育人，再教書；先養(yǎng)心性，再學(xué)知識(shí)，守護(hù)孩子健康成長。</p> <p class="ql-block"> 回首往昔歲月，清晨的街頭總能看見步履匆匆的求學(xué)少年；雅嫩的雙肩背著沉甸甸的書包，單薄幼小的身影每天急匆匆穿行在趕著上學(xué)的薄霧中，沉重的腳步踩過路面，發(fā)出的聲響如同童年無聲的嘆息，青澀臉龐布滿了不屬于這個(gè)年齡的艱辛與疲憊；學(xué)校安排的周考、單元考、月考、期中考等各類檢測接連不斷，校園老師評優(yōu)選先、職稱晉升、干部提拔，各項(xiàng)關(guān)乎個(gè)人利益的事項(xiàng)，都與所帶班學(xué)生考試分?jǐn)?shù)緊密掛鉤，那時(shí)中小學(xué)統(tǒng)考校內(nèi)考試紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，全市或全區(qū)實(shí)行跨校交叉考試、交叉監(jiān)考制度，考試當(dāng)天一早全區(qū)各學(xué)校要派專人到統(tǒng)一地點(diǎn)領(lǐng)密封考卷，后火速將試卷運(yùn)到城鄉(xiāng)各學(xué)校，本校學(xué)子需交換到他校參加應(yīng)試，規(guī)避熟人監(jiān)考帶來的疏漏?？季硎正R后在由專人送到統(tǒng)一地方保存，由全區(qū)集中管理集中閱卷、統(tǒng)一核算登記分?jǐn)?shù)，最終依據(jù)成績劃定全區(qū)綜合排名，全區(qū)前三名除受現(xiàn)金或?qū)嵨铼?jiǎng)勵(lì)外，還可無條件提拔任用。小學(xué)這種大動(dòng)干戈校際交叉調(diào)換監(jiān)考、學(xué)生跨校赴考的模式，這般層層調(diào)動(dòng)，看似力求考場公平公正，實(shí)際帶來不少現(xiàn)實(shí)困擾。對孩子們而言，小小年齡離開熟悉的校園環(huán)境，奔波去往陌生校區(qū)應(yīng)考，路途往返耗費(fèi)精力，陌生考場也易讓他們心態(tài)緊繃，無形中加重了小學(xué)生考前心理負(fù)擔(dān)，打亂日常安穩(wěn)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而忙忙碌碌的家長既要協(xié)調(diào)出行接送，還操心路途安全、往返時(shí)間，還要兼顧孩子考前狀態(tài)，額外增添了不少生活瑣事與身心操勞。教育的初衷本是育人成長，考試只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。過度為考試大費(fèi)周章調(diào)配場地、調(diào)換監(jiān)考，反倒讓簡單的測評變得繁瑣折騰，這種不考量學(xué)生與家長的實(shí)際負(fù)擔(dān)，沒有讓考試回歸平和檢測的本心，增加了許多不必要的奔波折騰，這種嚴(yán)苛的考核模式，也成為應(yīng)試教育校園時(shí)光里格外深刻的印記，那時(shí)一味追逐成績排名的風(fēng)氣，也讓學(xué)校評優(yōu)選先和教學(xué)陷入唯分?jǐn)?shù)論中，忽視學(xué)生品德、興趣、綜合素質(zhì)培養(yǎng)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、海量習(xí)題占據(jù)了孩子們大半課余時(shí)光，學(xué)生整日為分?jǐn)?shù)奔波勞累的身心俱疲；家長深陷升學(xué)焦慮的不安中，大把大把撈錢的輔導(dǎo)班遍地開花，家長為不讓自己孩子輸在起跑線上，不管孩子是否愿意，都要想法設(shè)法把省吃儉用的血汗錢投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)輔導(dǎo)班，一個(gè)雙休或假期，孩子忙碌的穿行在各輔導(dǎo)班，沒有緩沖和體息時(shí)間，家長期待孩子成龍成鳳，滿心焦灼難以讓自已釋懷；學(xué)校的生態(tài)就樣完全在盲目內(nèi)卷的困境中比拼，越來越背離了孩子自然成長和快樂成長的本心。</p> <p class="ql-block"> 國家“雙減”政策的全面落地推行，似一縷清風(fēng)吹散了教育領(lǐng)域的功利與浮躁；徹底扭轉(zhuǎn)了唯應(yīng)試教育體制下的不良風(fēng)氣，學(xué)生掙脫了層層成長的束縛，學(xué)校開始科學(xué)優(yōu)化入校作息時(shí)間；精準(zhǔn)制訂貼合學(xué)生身心發(fā)展制度，低年級學(xué)生告別了“披星戴月”的奔波，小學(xué)全面推行8:20上課，保障學(xué)生每日10小時(shí)充足睡眠，初高中學(xué)子優(yōu)化晚自習(xí)安排，以確保學(xué)子9小時(shí)睡眠，國家這份時(shí)間上的調(diào)整以科學(xué)為尺成長為本，用溫情關(guān)愛守護(hù)孩子童年的活潑天性，讓每個(gè)學(xué)生在求知路上健康有朝氣。中小學(xué)生入時(shí)間上的新規(guī)似清風(fēng)吹散了學(xué)校功利內(nèi)卷的陰霾，將少年兒童從應(yīng)試教育的枷鎖中徹底解放出來，學(xué)生們不再為題海與輔導(dǎo)班而奔波，而是心情舒暢的在陽光下盡情奔跑、在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中啟迪智慧盡興探索、在興趣愛好里自由豐富自己，從容自在的奔赴在成長之路。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在學(xué)校依據(jù)國家政策，從嚴(yán)把控課后作業(yè)與完成作業(yè)時(shí)長，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生卸下沉重課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)低年級不再布置繁雜書面作業(yè)，轉(zhuǎn)而以趣味實(shí)踐活動(dòng)，溫馨的親子互動(dòng)豐富課余生活，讓每個(gè)孩子的童年都在輕松快樂中啟迪思維增長知識(shí)；中高年級精簡冗余習(xí)題，摒棄機(jī)械重復(fù)的低效練習(xí)，合理把控作業(yè)難度與用時(shí)，讓學(xué)生徹底告別題海戰(zhàn)術(shù)帶來的枯燥疲憊；但要讓學(xué)生明白減負(fù)不是縮減學(xué)識(shí)積累，更不是放任孩子虛度時(shí)光，而是剔除掉無用的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把閑暇娛樂的時(shí)光還給學(xué)生，讓學(xué)生走出書桌的方寸之地，告別早起晚睡苦讀的辛勞，閑暇時(shí)走向大自然，親眼目睹祖國名山大川的美好，增進(jìn)對天地萬物的熱愛，在與自然的親密接觸中鍛煉身體滋養(yǎng)心靈，促進(jìn)認(rèn)知、創(chuàng)造等能力的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)每日體育鍛煉時(shí)長，讓學(xué)生在校園都能朝氣與活力充盈的參與學(xué)習(xí)。課余，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室走向?qū)掗煵賵?，與同伴快樂奔跑嬉戲，盡情揮灑童年的汗水，在體育運(yùn)動(dòng)中磨礪堅(jiān)韌意志，錘煉為人民服務(wù)的優(yōu)良品格，將德智體美勞全面發(fā)展的育人理念，深深融入校園日常生活中，讓學(xué)生飽讀詩書積淀學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，用強(qiáng)健的身體夯實(shí)成長根基，為將來參與國家建設(shè)打好知識(shí)儲(chǔ)備。</p> <p class="ql-block"> 教育從來不是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)的事。在教育孩子的這條路上，老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)?，順利到達(dá)成功的彼岸。有句話說得好:教育應(yīng)該是一種安靜的支持關(guān)系。家長和老師各司其職，互不打擾，但又彼此支持。只有家長和老師肩并肩，形成一種整合優(yōu)勢，孩子才能擁有更加美好的明天。一個(gè)好的老師，或許影響孩子三五年。但一個(gè)好的家長，絕對能影響孩子一生，所以，家庭一定要放下盲目攀比的浮躁心態(tài)，摒棄急于求成的教育思維，將積極向上勤勉奮進(jìn)的育人理念融入家庭教育中，孩子期盼無憂無慮的快樂童年，但一定要讓孩子有勤學(xué)善思、奮勇爭先的進(jìn)取態(tài)度，這樣才能讓孩子在逐夢路上有底氣。</p> <p class="ql-block"> 夏風(fēng)徐徐拂人面，做為育人的學(xué)校，核心任務(wù)是強(qiáng)化教育主陣地作用，做到“減負(fù)”與“提質(zhì)”并重，嚴(yán)控作業(yè)總量與時(shí)長，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)分層、彈性和實(shí)踐性作業(yè)；提升課后服務(wù)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂主陣地，深化教研（如集體備課、單元整體教學(xué)），優(yōu)化教學(xué)方式，確保學(xué)生“學(xué)足學(xué)好”。大幅壓減考試次數(shù)，考試結(jié)果實(shí)行等級評價(jià)，不排名不公布，通過家長學(xué)校、家長會(huì)等引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀，明確家校責(zé)任邊界，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。</p> <p class="ql-block"> 暖意融融溫柔的盛夏，見證著家校共育的溫情與力量，學(xué)校要深耕三尺講臺(tái)，潛心傳道授業(yè)解惑，用正確的人生觀啟迪學(xué)生的心智，滋潤學(xué)生幼小心田；家長要用心陪伴孩子，細(xì)心呵護(hù)孩子點(diǎn)滴成長，默默助力孩子穩(wěn)步前行。只有家校凝心聚力雙向同行，用心堅(jiān)守干凈無雜念的育人初心，才能穩(wěn)穩(wěn)走好減負(fù)提質(zhì)的教育之路，褪去教育的功利與浮華，守得住本心，靜待繁花滿枝。愿每一位學(xué)生都能扎根溫情的育人沃土，沐清風(fēng)、逐晨光，懷赤誠初心奔赴山海，帶著熱愛與勇氣健康生長，在溫柔歲月中穩(wěn)步成長，綻放屬于自己的少年光彩。</p>