<p class="ql-block" style="text-align:center;">昵稱：教育即喚醒</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇號(hào)：26242232</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：自行拍攝</p> <p class="ql-block"> “公說公有理，婆說婆有理?！敝灰成虾⒆拥氖聝?，往往眾說紛紜，各執(zhí)一詞。</p><p class="ql-block"> 一天，一個(gè)電話打給了學(xué)校，“我的長(zhǎng)命鎖于5月13日13:00左右被老師沒收。希望老師盡快歸還長(zhǎng)命鎖?！?lt;/p><p class="ql-block"> 乍一聽，長(zhǎng)命鎖非金即銀，老師“沒收長(zhǎng)命鎖”，性質(zhì)嚴(yán)重，影響不好。于是乎，引起校方高度重視，及時(shí)派人進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，原來:某部門從學(xué)生文明禮儀及安全出發(fā)，禁止學(xué)生佩戴耳釘、項(xiàng)鏈等入校，以免學(xué)生大課間、體育課等活動(dòng)時(shí)自身配飾對(duì)自己或他人造成身體意外傷害，存在安全隱患。此項(xiàng)規(guī)定也征求了廣大家長(zhǎng)意見和建議，經(jīng)一致同意后作為校規(guī)校紀(jì)之一予以施行，切實(shí)保障廣大學(xué)子身體健康和生命安全。</p> <p class="ql-block"> 電話的語音尚在縈繞，調(diào)查的工作已經(jīng)開始。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。走近班主任老師，沒有說電話一事，聊過其它校園瑣事，順便提及孟某，班主任老師對(duì)孟某氣不打一處來，對(duì)其情況信手拈來，滔滔不絕：前一段，當(dāng)事學(xué)生孟某多次帶手機(jī)入校，屢教不改，與家長(zhǎng)再三溝通，曉明利害后收了手機(jī)；近段，她多次佩戴項(xiàng)鏈（長(zhǎng)命鎖）入校，班主任和管理老師對(duì)其進(jìn)行多次教育勸解，讓她自己取下項(xiàng)鏈，放在家里，由父母妥善保管。她依然我行我素，不聽勸阻，不理會(huì)老師。老師與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通反饋孟某在校情況，要求家長(zhǎng)抽空到校共同對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，其父母一直托詞上班長(zhǎng)期未到校，沒有及時(shí)配合。</p> <p class="ql-block"> 孟某家長(zhǎng)為什么沒有及時(shí)配合呢？帶著這個(gè)疑問，校方工作人員撥通了孟某家長(zhǎng)的電話。原來，孟某在家也比較淘氣，性格執(zhí)拗，遇孟某犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)咋說孟某，孟某就是不聽，犟得很。家長(zhǎng)了解自己孩子的情況，礙于臉面，就尋找托詞沒有到校，也就出現(xiàn)了那樣的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 因家長(zhǎng)的懈怠，導(dǎo)致了誤解的發(fā)生。但這樣的誤解，是本不該發(fā)生的。</p> <p class="ql-block"> 為了避免安全隱患發(fā)生，落實(shí)好相關(guān)“紀(jì)律”，孟某的長(zhǎng)命鎖還被老師收藏著。校方工作人員通知了孟某的母親，同時(shí)約定了班主任老師，家校協(xié)同共同對(duì)孟某進(jìn)行教育，之后家長(zhǎng)領(lǐng)走長(zhǎng)命鎖，存放家中，不再戴入校園。</p><p class="ql-block"> 巴甫洛夫說過，無論鳥的翅膀是多么完美，如果不憑借著空氣，它是永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔高空的。何況世界本就金無足赤、人無完人呢？</p><p class="ql-block"> 攜手共育如夏，人生當(dāng)歌！</p> <p class="ql-block">音樂：《荷塘月色》</p>