<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">美篇號：14374057</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">昵稱：師頤康</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">圖片:原創(chuàng)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Teacher Edition（教師版·答案解析）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">使用說明： 建議先讓學(xué)生獨立完成，再結(jié)合本部分講評。重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題干關(guān)鍵詞、定位方法和干擾項特征。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Passage 1（記敘文·成長與選擇）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Answers: 1–5 C C B B C</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">題號 答案 詳細解析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1 C 細節(jié)理解題。第一段明確：she had never performed in front of so many people，對應(yīng) C。A、B、D 均未提及。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2 C 句意猜測題。祖母的話：勇氣不是“沒有恐懼”，而是盡管害怕仍堅持做自己熱愛的事，C 正確。A 與原文相反；B、D 屬于過度推斷。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3 B 細節(jié)推斷題。第四段：she missed the first note... Instead of panicking... kept playing，說明開頭出錯但堅持完成，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4 B 情感態(tài)度題。最后一段：she had faced her fear—and that felt like a bigger victory，體現(xiàn)她因戰(zhàn)勝恐懼而自豪，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">5 C 主旨大意題。全文圍繞 Maya 從緊張到勇敢登臺展開，主題是“用勇氣克服恐懼”，選 C。A、B、D 均為局部信息。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">講評要點：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 2 題是難點，要教學(xué)生抓引號內(nèi)句子的邏輯結(jié)構(gòu)：not…but…</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 5 題提醒學(xué)生排除“以偏概全”的選項（如 B“如何拉小提琴”只是細節(jié)）。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Passage 2（說明文·科技與生活）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Answers: 1–5 B C B D B</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">題號 答案 詳細解析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1 B 段落主旨題。第二段舉 Siri、Alexa 等例子，說明 AI 在日常生活中的運用，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2 C 細節(jié)理解題。第三段：help doctors find diseases earlier than traditional methods，對應(yīng) C。A“完全取代”、D“自動手術(shù)”均未提及。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3 B 詞義猜測題。后文舉例：訓(xùn)練數(shù)據(jù)不公平 → 識別結(jié)果有偏差，這是“偏見/不公”，選 B（prejudice）。A 是反義詞。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4 D 細節(jié)理解題。第四段最后：companies must protect this information carefully，目的是保護用戶隱私安全，選 D。C 是偏見問題，與數(shù)據(jù)保護無直接關(guān)系。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">5 B 觀點態(tài)度題。文章既講優(yōu)點又講挑戰(zhàn)，最后強調(diào)“responsible development”，態(tài)度客觀且謹慎，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">講評要點：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 3 題可拓展詞匯：bias – biased – unbiased。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 5 題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“however / despite”等轉(zhuǎn)折詞，幫助判斷作者態(tài)度。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Passage 3（應(yīng)用文·旅行海報）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Answers: 1–5 B B A C A</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">題號 答案 詳細解析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1 B 細節(jié)理解題。Age Group: 12–15，只有 13 歲符合，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2 B 細節(jié)排除題。表格中有 hiking & rock climbing, kayaking, wildlife workshop，沒有 horse riding，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3 A 數(shù)字計算題。5 月 20 日在 6 月 1 日前，可享 10% 折扣：$450 × 90% = $405，選 A。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4 C 細節(jié)理解題。Safety First 部分：A nurse is on site 24/7，即全天 24 小時在崗，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">5 A 寫作目的題。整篇為夏令營宣傳（活動、時間、價格、優(yōu)惠、聯(lián)系方式），選 A。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">講評要點：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 應(yīng)用文閱讀要教會學(xué)生“掃讀”（scanning）：直接找年齡、日期、價格等關(guān)鍵信息。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 3 題可順便鞏固百分數(shù)計算：10% off = 打九折。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Passage 4（記敘文·文化體驗）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Answers: 1–5 C B C B C</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">題號 答案 詳細解析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1 C 細節(jié)理解題。第一段：worried about missing the Lunar New Year celebrations，對應(yīng) C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2 B 細節(jié)歸納題。第三段：Mrs. Jenkins 準備了 dumplings，掛了 red paper cuttings，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3 C 情感態(tài)度題。第四段：laughter and warm conversations made Li Hua feel at home，說明他感到受歡迎、舒適，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4 B 細節(jié)理解題。第五段：Inside was a Canadian dollar coin，選 B。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">5 C 主旨大意題。最后一段點明主題：文化不僅是傳統(tǒng)，更是分享與理解，新年慶祝可以跨越國界，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">講評要點：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 5 題是典型的主旨題，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注結(jié)尾段的“總結(jié)句”。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 可拓展文化背景：red envelope 在中西方的不同含義。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Passage 5（議論文·環(huán)保行為）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Answers: 1–5 C C C C C</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">題號 答案 詳細解析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1 C 主旨大意題。首段提出中心論點：small daily habits can also make a real difference，全文圍繞此展開，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2 C 寫作手法題。塑料袋是作為例子出現(xiàn)，用來證明“小習(xí)慣能減少浪費”，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3 C 細節(jié)理解題。第三段：Choosing vegetables... can lower one’s carbon footprint，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4 C 觀點態(tài)度題。第四段指出：個人行為看似微小，但集體行動會影響企業(yè)和政策，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">5 C 推理判斷題。最后一句特別提到 including seventh graders，說明目標讀者正是七年級學(xué)生，選 C。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">講評要點：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 1 題訓(xùn)練“找主題句”：通常在首段或尾段。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">- 第 4 題是典型的“作者如何看待某一觀點”題型，要抓住 however 后的內(nèi)容。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">教師總評與教學(xué)建議（可直接用于備課）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1. 題型分布與訓(xùn)練重點</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> - 細節(jié)理解：占比最高（如 Passage 1 Q1，Passage 3 Q1/Q2/Q4）→ 訓(xùn)練學(xué)生定位關(guān)鍵詞 + 同義替換識別。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> - 推理判斷 / 主旨大意：區(qū)分度最大（如 Passage 1 Q5，Passage 5 Q1）→ 強調(diào)“不能只看一句話，要結(jié)合全文”。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> - 詞義猜測 / 寫作手法：少量但易失分（Passage 2 Q3，Passage 5 Q2）→ 利用“上下文線索 + 舉例說明”推斷詞義。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2. 易錯點提醒</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> - 學(xué)生容易把“細節(jié)”當(dāng)成“主旨”（如 Passage 1 選 B）。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> - 應(yīng)用文中的數(shù)字計算（Passage 3 Q3）容易忽略“before June 1”這一條件。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> - 議論文中“作者觀點”題（Passage 5 Q4）容易被中間讓步句干擾。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3. 課堂講評流程建議</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 1. 限時完成（40–45 分鐘）→ 同桌互批 → 統(tǒng)計錯誤率。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2. 按錯誤率從高到低講評（一般先講 Passage 5 和 Passage 1）。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 3. 每篇挑 1 題做“思維示范”：展示如何從題干 → 定位 → 排除干擾項。</b></p>