動態(tài)觀察巧引導(dǎo)，教研路上共提升——泉塘中心小學(xué)開展數(shù)學(xué)公開課交流研討活動無為市泉塘中心小學(xué) <p class="ql-block"> 以教為基，以研為翼。為優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生空間想象能力，泉塘中心小學(xué)開展數(shù)學(xué)公開課交流研討活動。王夏夏老師在102班執(zhí)教的《觀察運動中的物體》，立足低段學(xué)生認(rèn)知，以簡約扎實的設(shè)計，為學(xué)生后續(xù)深度學(xué)習(xí)筑牢根基。</p> <p class="ql-block">? 巧設(shè)情境，解鎖動態(tài)觀察規(guī)律</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，以動車組進站動畫趣味導(dǎo)入，貼合小學(xué)生好奇、愛探索的心理特點，圍繞“列車進站時，畫面會發(fā)生什么變化？”引發(fā)學(xué)生思考，瞬間點燃課堂氛圍。</p><p class="ql-block"> 在核心探究環(huán)節(jié)，老師緊扣“物體離觀察者越近，看起來越大；離得越遠(yuǎn)，看起來越小”的規(guī)律，通過列車進出站、汽車駛過等生活化場景，引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察、小組討論，梳理動態(tài)觀察的判斷方法。從“看得見的大小變化”到“說得出的時間順序”，孩子們在互動中慢慢掌握了“抓變化、辨順序”的解題思路，也培養(yǎng)了有序思考的數(shù)學(xué)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 隨后的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，滑梯下滑、兩車相遇、轉(zhuǎn)盤飛機轉(zhuǎn)動等情境層層遞進，讓學(xué)生在趣味練習(xí)中鞏固所學(xué)，真正把數(shù)學(xué)知識和生活場景聯(lián)系起來。整節(jié)課堂節(jié)奏舒緩有度、層次清晰，沒有繁雜的教學(xué)設(shè)計，回歸數(shù)學(xué)教學(xué)本真。老師以沉穩(wěn)的教態(tài)、溫和的語言，潛移默化地教會學(xué)生觀察與推理的方法，為后續(xù)解決更復(fù)雜的動態(tài)觀察問題做好了完美鋪墊。</p> <p class="ql-block">?? 研思碰撞，共探低段教學(xué)之道</p><p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，老師們圍繞本課展開熱烈交流。大家一致認(rèn)為，低段數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)摒棄花哨設(shè)計，回歸樸素、真實、高效的課堂本真。本節(jié)課以具象場景串聯(lián)教學(xué)，讓學(xué)生在觀察與推理中理解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，為低段動態(tài)觀察教學(xué)提供了清晰的示范。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，既是一次課堂實踐的打磨，也是一場教學(xué)理念的碰撞。老師們在交流中互相啟發(fā)，在反思中共同成長，為今后的常態(tài)課教學(xué)注入了新的思路與方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">照片｜丁文彬</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯｜劉慧婕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初審｜陳文明</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">終審｜陸立峰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">發(fā)布｜無為市泉塘中心小學(xué)</span></p><p class="ql-block"><br></p>