<p class="ql-block"> 2026年5月25日，《思政背景下初中語文傳統(tǒng)文化主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》開題論證報(bào)告會(huì)在北京師范大學(xué)萬寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校微格教室如期舉行。來自萬寧市教育領(lǐng)域的蘇玉容、張繼臣、王永玉、李兵池、李超等專家，以及本課題組全體成員齊聚一堂，共同為課題研究把脈定向，助力傳統(tǒng)文化與語文思政教育深度融合，推動(dòng)項(xiàng)目式教學(xué)創(chuàng)新落地生根。</p> <p class="ql-block">一、課題匯報(bào)：清晰呈現(xiàn)研究藍(lán)圖</p><p class="ql-block"> 課題負(fù)責(zé)人劉艷俠老師進(jìn)行完整匯報(bào)。她立足2022版新課標(biāo)育人要求，結(jié)合當(dāng)下初中語文教學(xué)五大現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)：思政教育與學(xué)科教學(xué)“兩張皮”、學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知碎片化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式被動(dòng)單一、項(xiàng)目式課堂落地困難、教學(xué)評(píng)價(jià)體系固化單一，系統(tǒng)從課題緣起、研究現(xiàn)狀、問題歸因與破解策略、整體研究架構(gòu)、實(shí)施推進(jìn)計(jì)劃、創(chuàng)新與可行性六大板塊展開詳實(shí)講解，明確課題將以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基、思政育人為內(nèi)核、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，著力構(gòu)建“思政浸潤+文化傳承+素養(yǎng)生長”一體化初中語文育人體系，同時(shí)深挖海南本土東坡文化特色資源，打造貼合學(xué)情的校本教學(xué)范式。</p> <p class="ql-block">二、專家點(diǎn)評(píng)：精準(zhǔn)指導(dǎo)破題方向</p><p class="ql-block"> 論證專家組充分肯定本課題緊扣新課標(biāo)育人要求、立足本土教學(xué)實(shí)際、兼具人文厚度與實(shí)踐價(jià)值的研究定位，同時(shí)立足專業(yè)視角，給出精準(zhǔn)、細(xì)致、可落地的優(yōu)化指導(dǎo)建議：1. 課題標(biāo)題精簡凝練、小而精深，通俗易懂，控制字?jǐn)?shù)20—25字，精簡副標(biāo)題，貼合短期研究周期；2. 題目清晰涵蓋研究對(duì)象、核心內(nèi)容、創(chuàng)新方法三大要素；3. 聚焦單一傳統(tǒng)文化專題或特定學(xué)段深耕研究，縮小范圍、做深做實(shí) 。</p> <p class="ql-block">三、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)：明確要求，寄予期望</p><p class="ql-block"> 學(xué)校教研室張繼臣主任對(duì)本次開題論證會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他首先高度認(rèn)可課題組前期扎實(shí)充分的籌備工作，同時(shí)對(duì)課題后續(xù)研究開展提出明確要求與殷切期許：充分肯定本課題對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要價(jià)值；強(qiáng)調(diào)后續(xù)研究要牢牢立足課堂主陣地，強(qiáng)化研究的針對(duì)性、過程性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作性；希望全體課題組成員深耕教學(xué)、潛心鉆研，打磨優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，產(chǎn)出扎實(shí)豐富、具備實(shí)效與推廣意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真正以科研賦能課堂提質(zhì)、助力師生雙向成長。 </p> <p class="ql-block">四、課題聚焦：理清研究核心內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 本次開題論證會(huì)，清晰解答了“為何研究、研究什么、如何研究”三大核心問題。課題聚焦破解當(dāng)下初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)碎片化、思政融合淺層化、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)化、項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施難等現(xiàn)實(shí)教學(xué)困境，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基、以思政育人為內(nèi)核、以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為路徑，著力喚醒學(xué)生文化自信與家國情懷，重點(diǎn)探索思政元素與初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)的融合路徑、初中語文主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)完整實(shí)施范式、素養(yǎng)導(dǎo)向多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建三大核心內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、后續(xù)展望：穩(wěn)步深耕，蓄力前行</p><p class="ql-block"> 課題組將以本次開題論證會(huì)為全新起點(diǎn)，認(rèn)真吸納、落實(shí)各位專家與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步細(xì)化完善研究方案，扎實(shí)有序推進(jìn)各項(xiàng)科研與教學(xué)實(shí)踐工作。 進(jìn)一步強(qiáng)化思政元素與傳統(tǒng)文化、語文課堂的無痕深度融合，避免生硬植入，真正實(shí)現(xiàn)潤物無聲的育人效果；細(xì)化不同學(xué)段、不同傳統(tǒng)文化主題項(xiàng)目的梯度化、層級(jí)化任務(wù)設(shè)計(jì)，貼合初中生認(rèn)知成長規(guī)律；深度挖掘海南本土東坡文化等當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源，打造校本特色典型教學(xué)案例，提升研究成果的可復(fù)制、可推廣價(jià)值。研究過程中定期開展課例研討、階段性成果復(fù)盤、師生成長成果展示，持續(xù)分享研究動(dòng)態(tài)與實(shí)踐心得。期待在全體組員的同心協(xié)力、深耕實(shí)干之下，讓本課題研究真正成為初中語文課堂教學(xué)改革、傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新、立德樹人深度落地的有力助推器，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的科研力量！</p>