粉筆無言寫春秋之師者本心 <p class="ql-block ql-indent-1"> (三)師者本心</p><p class="ql-block ql-indent-1">初到鄉(xiāng)村校園，條件雖簡陋，但看著孩子們眼里的求知光，我便暗下決心，要守好師者本分。作為數(shù)學(xué)老師，農(nóng)村孩子基礎(chǔ)弱，我就拋開復(fù)雜教法，把公式定理揉進(jìn)田間地頭的例子里，課后守著教室挨個(gè)輔導(dǎo)，不落下一個(gè)學(xué)困生；教英語時(shí)，從音標(biāo)單詞手把手教，鼓勵(lì)孩子大膽開口，打消他們怕說錯(cuò)的顧慮；帶生物課，就領(lǐng)孩子們逛菜園、看莊稼，讓抽象知識(shí)變鮮活；授思品課，就聊村里的新變化、身邊的好人好事，教孩子們明事理、有擔(dān)當(dāng)?？鐚W(xué)科教課雖累，但只要孩子們能多學(xué)一點(diǎn)，便覺得滿心值得。</p><p class="ql-block ql-indent-1">身為班主任，我要操心的遠(yuǎn)比教課多。班里大多是留守兒童，父母不在身邊，我便成了他們的老師，更成了他們的親人。清晨陪著晨讀，夜晚查寢叮囑添衣；孩子生病，我第一時(shí)間送醫(yī)照料；家庭有難處，我主動(dòng)奔走協(xié)調(diào)；同學(xué)鬧矛盾，我耐心疏導(dǎo)勸解。我總想著，不僅要教他們讀書，更要教他們做人，用陪伴暖他們的心，讓班級(jí)變成有溫度的大家庭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些年，我見過清晨六點(diǎn)的校園晨光，也熬過深夜批改作業(yè)的燈火；聽過孩子攻克難題的歡呼，也接過家長質(zhì)樸的道謝。農(nóng)村講臺(tái)不大，卻裝著一個(gè)個(gè)家庭的希望；鄉(xiāng)村孩子的成長很慢，卻藏著最動(dòng)人的真誠。我也曾有過疲憊迷茫，但每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，看到他們眼里的光越來越亮，便懂了師者本心的真諦——不圖名利，不求回報(bào)，只愿傾盡所能，托舉這些鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今，越來越多學(xué)生走出鄉(xiāng)村、奔赴遠(yuǎn)方，也常有畢業(yè)的孩子回來看我。這份成就感，便是對(duì)我堅(jiān)守最好的回饋。往后，我仍會(huì)守好這方鄉(xiāng)村講臺(tái)，握緊手中教鞭，守好師者本心，教好每一門課，當(dāng)好每一個(gè)孩子的引路人，讓鄉(xiāng)野間的幼苗，都能向陽而生，綻放屬于自己的精彩。</p>