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【二實(shí)小】擷科學(xué)之思，釀?wù)Z文之蜜

魏冬云

<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 寧陵縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 六年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)之聽(tīng)評(píng)課</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">周次: 第13周</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">?時(shí)間:2026年5月27日</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">教研主題: 聽(tīng)課評(píng)課</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">課題： 《17.他們那時(shí)候多有趣啊》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">主講人： 王淋淋</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">地點(diǎn)：六16班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">參加人員：六年級(jí)語(yǔ)文組全體成員</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">????????????????????????</b></p> <p class="ql-block"><b>　　春日共研，催一樹(shù)繁花。今天，我們齊聚一起，共同迎來(lái)六年級(jí)語(yǔ)文集體聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng)。本次為大家授課的是六16班語(yǔ)文教師王淋淋。</b></p> 教材分析 <p class="ql-block"><b>　　這是一篇科幻小說(shuō)，作者用一本古老的紙質(zhì)書(shū)作為線索串起全文，以?xún)蓚€(gè)小主人公托米和瑪琪關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話作為主體，描繪了身處未來(lái)的他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與感受，表現(xiàn)了作者對(duì)于教育、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的獨(dú)特思考。課文通過(guò)閱讀媒介的變化、老師的形象變化和授課方式的變化，表現(xiàn)出科技的發(fā)展將給未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)巨大的變化。課文還生動(dòng)地描述了人物真實(shí)的情感變化，讓故事更加生動(dòng)、有趣，讓想象也更加真實(shí)可信，作者對(duì)教育的反思，就在主人公對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去的感受，想象、判斷中凸顯出來(lái)，引人深思。</b></p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block"><b>　主講王淋淋老師表示，這是學(xué)生第一次接觸科幻小說(shuō)這種體裁的作品，因此先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，思考“他們”“那時(shí)候”所指，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)科幻小說(shuō)的了解，發(fā)現(xiàn)本文和以往所讀的科幻故事的不同。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度談初讀文章的感受，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。以快速默讀的形式，邊讀邊勾畫(huà)文章所想象的未來(lái)和現(xiàn)實(shí)上學(xué)方式的不同，并指導(dǎo)學(xué)生以表格的方式呈現(xiàn)這些不同之處，梳理文章內(nèi)容，對(duì)未來(lái)的上學(xué)方式有一個(gè)全面整體的認(rèn)識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b>　　借助《他們那時(shí)候多有趣啊》一課的學(xué)習(xí)，關(guān)注讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文奇特的想象，讓學(xué)生感知科幻故事的基本特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生借助科學(xué)知識(shí)展開(kāi)科幻想象。為本單元的習(xí)作 “插上科學(xué)的翅膀飛”做好鋪墊， 讀寫(xiě)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生“能展開(kāi)想象，寫(xiě)出奇特而又令人信服的科學(xué)故事”</b></p> <p class="ql-block"><b>　　王老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表格梳理情節(jié)，發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的真實(shí)感受，與學(xué)生形成共情:科技讓生活與學(xué)習(xí)越來(lái)越便捷，但我們?nèi)匀恍枰伺c人之間的情感交流。情境化任務(wù)“以‘他們那時(shí)候多有趣?。　@句話為開(kāi)頭，想象一下2155年教育生活”的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生觀照當(dāng)下科技發(fā)展的水平和未來(lái)趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)出場(chǎng)，深入探究。設(shè)計(jì)新穎且合理，非常值得學(xué)習(xí)。</b></p> 課后評(píng)價(jià) <p class="ql-block"><b>　　課后，聽(tīng)課教師從多個(gè)維度總結(jié)，肯定了王老師完整踐行了“語(yǔ)言文字積累與梳理”任務(wù)群的實(shí)施路徑。課堂上，以科幻文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累素材、在探究中梳理方法、在練習(xí)中靈活運(yùn)用，讓語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)真正落地。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>　　知行合一，重在實(shí)踐。今后，我們將繼續(xù)以任務(wù)群理念為指引，深耕課堂、立足文本，在每一次教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練的落點(diǎn)，讓學(xué)生在持續(xù)的積累與梳理中，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">統(tǒng)籌：鄧振杰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">策劃：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">審核：石先峰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">編輯：魏冬云</b></p>