<p class="ql-block ql-indent-1">為夯實教師課堂教學(xué)功底，深化游戲化教學(xué)理念，搭建骨干教師示范引領(lǐng)、青年教師錘煉成長的教研平臺，全面提升園所保教質(zhì)量，近日，彬州市幼兒園有序開展分層分類“六課”教研活動。本次活動依據(jù)大、中、小班幼兒年齡特點，設(shè)置分層教學(xué)主題，通過骨干示范、青年展示、自我反思、集體評課、二次授課的閉環(huán)磨課模式，讓教研真正落地、提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次課堂主題貼合各年齡段幼兒發(fā)展核心經(jīng)驗，精準(zhǔn)分層、因材施教。大班數(shù)學(xué)活動《7的分合》，教師依托動手操作、趣味游戲，將抽象的數(shù)的分合知識直觀化，引導(dǎo)幼兒自主探究、獨立思考，有效發(fā)展幼兒數(shù)理思維與運算能力。中班科學(xué)活動《昆蟲小博士》，追隨幼兒親近自然的本心，依托觀察比較、趣味科普等多元形式，帶領(lǐng)孩子們解鎖昆蟲的神奇本領(lǐng)，在沉浸式體驗中激發(fā)科學(xué)好奇心，涵養(yǎng)熱愛自然、樂于探索的積極品質(zhì)。小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)分上下》，以生活化情境、趣味互動游戲為主，幫助幼兒輕松感知、理解上下空間方位，夯實小班幼兒空間認(rèn)知基礎(chǔ)。</p> 骨干引航，示范賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，骨干教師率先開展示范課展示。授課教師教學(xué)設(shè)計科學(xué)精巧、課堂氛圍輕松靈動，熟練運用游戲化教學(xué)方式，師幼互動自然高效，重難點突出、環(huán)節(jié)流暢，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用，為全體教師提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)范本。</p> 王歡 ?大班數(shù)學(xué)《7的分合》 李蕾 ?中班科學(xué)《昆蟲小博士》 張葉 ?小班數(shù)學(xué)《游樂園里找上下》 青年實踐，初展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">示范課結(jié)束后，青年教師認(rèn)真汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合幼兒實際精心設(shè)計教學(xué)活動，并依次開展課堂實踐展示?；顒舆^程中，教師始終堅持以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的游戲情境中主動探究、玩中學(xué)、學(xué)中悟，充分展現(xiàn)出飽滿的教學(xué)熱情與良好的專業(yè)素養(yǎng)。</p> 程艷 ?大班數(shù)學(xué)《7的分合》 王子怡 ?中班科學(xué)《昆蟲小博士》 王迪 ?小班數(shù)學(xué)《森林探險(區(qū)分上下)》 研評互促，聚力思辨 <p class="ql-block ql-indent-1">授課環(huán)節(jié)結(jié)束后，青年教師立足課堂實際開展自我反思，認(rèn)真梳理教學(xué)亮點與不足，客觀剖析課堂存在的問題，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，明確后續(xù)改進方向。參與聽課的教師圍繞活動目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計、師幼互動等方面展開研討交流，各抒己見，精準(zhǔn)點評，為授課教師提出了具有針對性、可操作性的優(yōu)化建議，在思維碰撞中凝聚教研智慧，助力教師專業(yè)成長。</p> 精研打磨，迭代提質(zhì) <p class="ql-block ql-indent-1">為真正實現(xiàn)以研促教、以磨促優(yōu)，落實完整教研閉環(huán)，各位青年教師認(rèn)真吸納評課意見，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、打磨教學(xué)細節(jié)，開展二次授課。經(jīng)過精準(zhǔn)磨課與針對性整改，二次課堂整體質(zhì)量顯著提升，教學(xué)思路更清晰、活動組織更合理、教學(xué)效果更扎實，真正達到一課一研、一課一進步的教研目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“六課”教研活動，夯實了教師專業(yè)功底，助力青年教師快速成長。今后我園將深耕常態(tài)化教研，完善磨課研修機制，精研課堂教學(xué)，持續(xù)筑牢保教根基，推動保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p>