<p class="ql-block">【專家介紹】</p><p class="ql-block"> 張靖,1999年參加工作,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,中共黨員,西安市教學(xué)能手。深耕小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一線多年,注重學(xué)生思維啟發(fā),形成了啟思善導(dǎo)、探究求真的教學(xué)風(fēng)格。所帶班級(jí)多次獲評(píng)“灞橋區(qū)先進(jìn)班集體”,撰寫的教學(xué)論文屢獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 芳菲正好,萬物向陽。為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策,深耕思維型陽光課堂內(nèi)涵,持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量,5月28日下午,紡織城小學(xué)“名校+”名師工作室張靖老師走進(jìn)灞橋區(qū)紡織城小學(xué)富力分校,開展“名師坐診”教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)工作坊跟進(jìn)行政王雙超老師及全體數(shù)學(xué)組教師參與本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂共參與</p><p class="ql-block"> 老師們一起觀摩了馬甜甜老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)課《圓錐的體積》。課堂以“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)農(nóng)”的豐收麥堆為引,將生活情境與數(shù)學(xué)探究巧妙融合,帶領(lǐng)學(xué)子開啟了一場(chǎng)“猜想、驗(yàn)證、驗(yàn)證、推導(dǎo)、應(yīng)用”的探究之旅。思維工具梳理探究過程,思政元素潤(rùn)物無聲,既夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),又讓學(xué)生在做中學(xué)、思中悟,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 王兆帥老師的課堂以小麥堆情境切入,激發(fā)探究興趣,遵循“猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、推導(dǎo)、應(yīng)用”的思路,引導(dǎo)學(xué)生借助等底等高的圓柱與圓錐學(xué)具,通過小組合作實(shí)驗(yàn),直觀發(fā)現(xiàn)體積關(guān)系,自主推導(dǎo)出圓錐體積公式。教學(xué)中融入航天科技素材,將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際、科技應(yīng)用緊密結(jié)合,注重動(dòng)手操作與思維訓(xùn)練,有效培養(yǎng)學(xué)生空間觀念、推理能力與應(yīng)用意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 研修共進(jìn)步</p><p class="ql-block"> 課后,兩位授課教師進(jìn)行課例反思,指導(dǎo)專家張靖老師分別從目標(biāo)導(dǎo)向、素養(yǎng)落地、授教風(fēng)格、教學(xué)效果四個(gè)維度對(duì)課堂教學(xué)展開評(píng)價(jià),對(duì)課堂上的不足提出了具體建議和改進(jìn)措施,跟進(jìn)行政王雙超老師及數(shù)學(xué)學(xué)科教師也針對(duì)兩節(jié)課例發(fā)表了各自見解。整個(gè)研討過程大家暢所欲言,坦誠(chéng)交流,充滿濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。名校“+”創(chuàng)新性的開展名師坐診活動(dòng),有效利用名校的資源促進(jìn)教育公平、均衡發(fā)展,助力青年教師課堂教學(xué)水平的提高,提升思維型陽光課堂的效果。相信在紡織城小學(xué)教育集團(tuán)各位名師的精心指導(dǎo)下,青年教師的教學(xué)能力將會(huì)取得更加長(zhǎng)足的發(fā)展!</p>