<p class="ql-block">教研花開(kāi)初夏時(shí)，同心共筑教育夢(mèng)</p><p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的部署要求，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)同均衡發(fā)展，6月2日，莆田市教師進(jìn)修學(xué)院組織的掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)暨主題教研活動(dòng)（初中語(yǔ)文專場(chǎng)）在仙游縣楓江中學(xué)順利舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)聚焦“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語(yǔ)文讀寫(xiě)進(jìn)階研究”，通過(guò)公開(kāi)課教學(xué)、主題研討等形式，搭建了城鄉(xiāng)教師交流互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。</p> 公開(kāi)課教學(xué)：各展風(fēng)采，異彩紛呈 <p class="ql-block">立足中考，精準(zhǔn)施教</p><p class="ql-block"> 上午第二節(jié)課，楓江中學(xué)郭志洋校長(zhǎng)率先執(zhí)教九年（1）公開(kāi)課《現(xiàn)代文閱讀之人物形象分析》。郭校長(zhǎng)依托福建省九地市今年5月質(zhì)檢真題，精準(zhǔn)聚焦中考命題特點(diǎn)。課堂以 “真題導(dǎo)入—考點(diǎn)梳理—方法講解—實(shí)戰(zhàn)演練—總結(jié)固化” 為脈絡(luò)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。他不僅傳授了實(shí)用的答題技巧，更注重培養(yǎng)學(xué)生深入的文本研讀能力。郭校長(zhǎng)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，整堂課激情洋溢，有效激發(fā)了學(xué)生的課堂參與熱情。他循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在真題實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)規(guī)律、掌握方法，展現(xiàn)了高級(jí)教師扎實(shí)的教學(xué)功底和對(duì)中考備考的深刻洞察。</p> <p class="ql-block">整合教學(xué)，文化尋根</p><p class="ql-block"> 上午第三節(jié)課，來(lái)自莆田擢英中學(xué)的鄭碧芳老師執(zhí)教八年（1）班公開(kāi)課。鄭老師打破了傳統(tǒng)單篇教學(xué)的局限，將《關(guān)雎》與《子衿》兩首經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)行整合教學(xué)。她以 “回環(huán)三疊” 的藝術(shù)形式為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生完成了一次跨越千年的情感溯源與文化探尋。鄭老師的課堂沒(méi)有停留在對(duì)古代愛(ài)情故事的淺層獵奇，而是深入引導(dǎo)學(xué)生探討其中蘊(yùn)含的中庸之道與君子風(fēng)范。學(xué)生在理解古人情感表達(dá)方式的同時(shí)，獲得了關(guān)于人際交往和情感表達(dá)的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了古典詩(shī)詞的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與育人價(jià)值。鄭碧芳老師曾獲2021年市技能大賽二等獎(jiǎng)、2021年省技能大賽選拔賽市級(jí)一等獎(jiǎng)、2025年市教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的教學(xué)理念在這堂課中得到了充分展現(xiàn)。</p> 主題研討：聚焦讀寫(xiě)進(jìn)階，共話核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 公開(kāi)課結(jié)束后，在戴美娟老師的主持下，全體與會(huì)人員在行政會(huì)議室開(kāi)展了主題為 “核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語(yǔ)文讀寫(xiě)進(jìn)階研究” 的專題研討。</p><p class="ql-block"> 研討氣氛熱烈而深入。兩位開(kāi)課教師先后分享了教學(xué)設(shè)計(jì)理念與課后反思，與會(huì)教師代表圍繞兩節(jié)公開(kāi)課展開(kāi)了充分的交流與探討。大家一致認(rèn)為，兩節(jié)課分別從中考備考復(fù)習(xí)和古詩(shī)文整合教學(xué)兩個(gè)維度，為初中語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)提供了寶貴的實(shí)踐范例。</p> 參加對(duì)象 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)匯聚了多方教研力量：莆田市教師進(jìn)修院校、仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校初中語(yǔ)文學(xué)科教研員；初中語(yǔ)文學(xué)科中心組成員；莆田市初中第五教研片區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教師代表；省級(jí)課題《構(gòu)建“問(wèn)題鏈——智能反饋”循環(huán)的語(yǔ)文跨學(xué)科大單元教學(xué)模式探究》課題組成員；省學(xué)科帶頭人專項(xiàng)研究課題《智能反饋技術(shù)與問(wèn)題導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)的學(xué)科融合大單元教學(xué)實(shí)踐研究》課題組成員。</p> 總結(jié)展望 <p class="ql-block"> 此次掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅為楓江中學(xué)及第五教研片區(qū)的語(yǔ)文教師帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育資源的共享與互補(bǔ)。兩位教師的精彩授課，既展示了“真題導(dǎo)向、方法賦能”的備考策略，也呈現(xiàn)了“文化浸潤(rùn)、整合教學(xué)”的審美課堂，為與會(huì)教師提供了多維度的教學(xué)思考。</p><p class="ql-block"> 教研之路，道阻且長(zhǎng)，行則將至；送教之情，山水相連，日久彌新。相信在市、縣教師進(jìn)修院校的專業(yè)引領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，莆田市初中語(yǔ)文教學(xué)必將邁上新的臺(tái)階！</p> <p class="ql-block">圖文：楓江中學(xué)教務(wù)處、語(yǔ)文教研組</p><p class="ql-block">審核：楓江中學(xué)校長(zhǎng)室</p><p class="ql-block">日期：2026年6月2日</p>