<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">開篇導(dǎo)語(yǔ)</b></p><p class="ql-block"> 為落實(shí)瓊臺(tái)師范學(xué)院2026年定安縣音樂學(xué)科教師幫扶培訓(xùn)工作，研修第三天，2026年6月3日定安縣參訓(xùn)教師走進(jìn)海口市港灣小學(xué)開啟沉浸式跟崗學(xué)習(xí)。校園樂聲縈繞、美育氛圍濃厚，學(xué)校副校長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)教師一行致以熱烈歡迎，熱忱介紹校園美育辦學(xué)特色與音樂課程建設(shè)成果，正式拉開全天課堂觀摩、課例研討、社團(tuán)研學(xué)活動(dòng)，全體教師滿載求知之心，在一堂堂優(yōu)質(zhì)音樂課中采擷經(jīng)驗(yàn)、精進(jìn)教法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第一篇章：課例同臺(tái)展風(fēng)采，教研聚力共研討【上午優(yōu)質(zhì)課+評(píng)課議課】</b></p><p class="ql-block"><b>第一節(jié)｜港灣小學(xué)吳倩蕓老師《我的身體打擊樂》示范課</b></p><p class="ql-block"> 靈動(dòng)創(chuàng)意的身體律動(dòng)課堂驚艷全場(chǎng)，吳老師跳出傳統(tǒng)授課框架，巧用拍手、跺腳、彈舌、拍胸脯四種身體打擊方式，融合趣味舞蹈律動(dòng)，把抽象節(jié)奏具象化。整堂課寓教于樂，孩子們跟隨節(jié)拍自由律動(dòng)，在玩樂中感知節(jié)奏、認(rèn)識(shí)樂理，鮮活新穎的授課思路，為參訓(xùn)教師打開身體打擊樂課堂新思路。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">第二節(jié)｜定安縣王瑞林老師展示課《瑤族舞曲》</b></p><p class="ql-block"> 教師登臺(tái)亮劍，盡顯定安音樂教師專業(yè)功底。在民族樂曲欣賞課堂上，王老師巧用多元樂器賦能教學(xué)：巴烏、葫蘆絲、電子琴、長(zhǎng)鼓現(xiàn)場(chǎng)伴奏，沉浸式營(yíng)造瑤族音樂氛圍；課堂穿插創(chuàng)意互動(dòng)，組織學(xué)生上臺(tái)實(shí)操杯子舞、手搖鈴、敲擊長(zhǎng)鼓，全員參與器樂合奏。課堂歡聲笑語(yǔ)不斷，學(xué)生在親身演奏、律動(dòng)玩耍中吃透樂曲內(nèi)涵，收獲音樂知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課結(jié)束后，定安縣音樂教研員符奮、港灣音樂組長(zhǎng)安宇兵，以及參訓(xùn)全體教師齊聚開展評(píng)課、議課研討交流會(huì)。授課教師說課復(fù)盤，聽課老師各抒己見，教研員精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)、答疑解惑，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、器樂融合、學(xué)情把控多維度深度剖析，在思維碰撞中優(yōu)化課堂教法，凝聚美育教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第二篇章：隨堂深耕常規(guī)課，細(xì)品課堂真魅力【下午常態(tài)聽課】</b></p><p class="ql-block"> 午后研學(xué)聚焦日常課堂教學(xué)，參訓(xùn)教師分組隨堂深入各班，近距離觀摩港灣小學(xué)一線音樂常規(guī)授課：</p><p class="ql-block">?許子怡老師·三（4）班《珠峰腳下音樂揚(yáng)》</p><p class="ql-block">?陳若萍老師·三（7）班《半音距離和音程協(xié)和度》</p><p class="ql-block">?曾巧老師·五（3）班《花木蘭》</p><p class="ql-block"> 中高段三節(jié)課程各有亮點(diǎn)：民俗樂曲、樂理知識(shí)、傳統(tǒng)文化戲曲三類課堂覆蓋不同教學(xué)方向，授課老師緊扣新課標(biāo)，因材施教、課堂環(huán)節(jié)緊湊有趣，將樂理難點(diǎn)通俗化、音樂文化具象化。老師們沉浸式觀摩，認(rèn)真記錄課堂亮點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管控妙招，真切感受常態(tài)化優(yōu)質(zhì)音樂課的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第三篇章：探訪美育社團(tuán)，觀摩特色排練</b></p><p class="ql-block"> 隨堂聽課結(jié)束后，全體學(xué)員走進(jìn)校園美育陣地，實(shí)地參觀港灣小學(xué)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)日常排練。悠揚(yáng)合唱、靈動(dòng)舞姿輪番上演，指導(dǎo)教師系統(tǒng)化的社團(tuán)訓(xùn)練方案、分層培養(yǎng)模式、常態(tài)化排練規(guī)劃，直觀展現(xiàn)學(xué)校美育社團(tuán)系統(tǒng)化建設(shè)成果。從課堂教學(xué)到課后美育延伸，完整的美育育人鏈條，為定安本土校園社團(tuán)建設(shè)提供優(yōu)秀參考范本。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">結(jié)尾感悟</b></p><p class="ql-block"> 一日研學(xué)，一程收獲。從名師示范課到本土展示課，從常規(guī)隨堂聽課到特色社團(tuán)觀摩，港灣小學(xué)豐富多元、落地鮮活的音樂課堂，為定安參訓(xùn)教師帶去滿滿的教學(xué)啟發(fā)。前路漫漫，研思不止，參訓(xùn)教師將把今日所學(xué)內(nèi)化吸收，立足定安本土學(xué)情，把優(yōu)質(zhì)教法帶回校園，深耕鄉(xiāng)村音樂美育，以樂育人、以美潤(rùn)心，助力縣域音樂教育提質(zhì)發(fā)展。</p>