親愛的家長，我想對你說：
你我之間有個娃。當(dāng)你把孩子交給我們的那一刻起，你的娃就是我的娃，就是我們的娃。 我知道，當(dāng)你牽著孩子的小手伴他走進(jìn)校園的那一刻起，就是把家庭的全部希望交給了我們，這是一種莫大的信任；我知道當(dāng)你把孩子留在學(xué)校，揮揮手轉(zhuǎn)身離去的瞬間，心里定會涌起無限的不舍和莫名的擔(dān)憂；我知道沒有孩子在家的夜晚你可能輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠而留下牽掛的淚……這些我都理解！但請相信我、相信我們！因為你的信任就是我們的責(zé)任，信任有多深，責(zé)任就有多大。 親愛的家長，我想對你說：
家長才是最偉大的民間教育力量，沒有家長的正確參與和積極配合，就不有會完整的學(xué)校教育。因為學(xué)校教育從來就不是一座孤島，我們非常需要你的正確協(xié)同。孩子不適應(yīng)新環(huán)境、教師未及時接聽回復(fù)你的電話、孩子成績不好、在校意外磕著碰著等等問題，可能會讓你感到不滿，可是孩子的成長路上會碰到許許多多的挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我們不能以愛的名譽(yù)去剝奪孩子成長路上自己面對問題的機(jī)會。
所以，請大家多一份放手、多一份等待、多一份配合，配合越好，教育越有力量，老師越有信心，孩子越有進(jìn)步。網(wǎng)上流傳著這么一句話：凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。我覺得雖然說得絕對了點(diǎn)，夸張了點(diǎn)。但有一點(diǎn)可以肯定：凡是家長與學(xué)校配合好的，孩子一定會在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
親愛的家長，我想對你說：
盡量不要讓老師感到為難。雖然老師一直在努力：對待低年級孩子，先做父母，再做老師，對待高年級孩子，先做朋友再做老師。
我也知道你非常期盼老師能像你一樣，把全部的愛都給孩子，但對孩子的愛，老師和家長是不同的，你面對的是一兩個孩子，而老師面對的是一群幾十個孩子，沒有特殊情況，不要去請求老師給予你孩子座位、床位、吃飯等的特殊照顧，請求未得到回應(yīng)不要失落不要抱怨。你的過度守護(hù)不但會讓孩子錯失一次又一次成長的機(jī)會，還會讓老師感到為難與無奈。學(xué)會放手，讓孩子從小學(xué)會自立，給他機(jī)會，讓他有面對展示的信心，讓他和別的孩子一樣自由堅強(qiáng)，在自尊自愛中去成長。事，不必躬親，精神的引領(lǐng)更重要。
親愛的家長，我想對你說：
不要以孩子小為借口而放縱孩子的不良行為。這樣的情景你可熟悉：環(huán)境雅致的西餐廳大聲喧嘩，餐具敲得叮當(dāng)響；會場里、商場里到處亂竄、玩具店前滿地打滾……看到他人嫌棄的眼神你是否會這樣替孩子辯解：“孩子還小不懂事，你別介意啊?！碑?dāng)老師告訴你，孩子習(xí)慣不好，賴床、不寫作業(yè)、上課坐不住、喜歡打人、亂拿人東西時……你是否說：他還小，不懂事，大點(diǎn)就會好的。長此以往，孩子就會滋生：我小我就任性，我小我就有理的不良思維從而不接受教育與約束，最終成為“熊孩子”。
親愛的家長，我想對你說
給孩子金山銀山，還不如助他擁有更多人生的金鑰匙。如手不釋卷、提筆即練字、耐心傾聽、樂于分享、敢于交流、尊重他人、懂得感恩、堅持鍛煉等好習(xí)慣。千萬不要只求結(jié)果，不注重過程；只為孩子設(shè)置規(guī)則和目標(biāo)，卻少有正確的陪伴。
孩子在家的時間少開電視、少玩手機(jī)、更不要迷戀麻將，陪孩子說說話、看看書，裝也要裝一下，因為裝著裝著就習(xí)慣了。托爾斯泰說過：“愛孩子是老母雞都會做的事，關(guān)鍵是如何教育?！彼?，好好學(xué)習(xí)，讓自己成為孩子心中最佩服的那個人。曾國藩一生最敬佩的人，是他不識字卻胸懷大志行善鄉(xiāng)里的祖父；莫言一生心心念念的是他貧窮沒有文化卻一生善良勤勞的母親；這就是榜樣的力量。
親愛的家長，你我之間有個娃，你的娃就是我的娃，我們的娃。所以，不用懷疑我們的愛。也許學(xué)校也有不如你意的地方、也許老師也有做得不好地方，但懇請在信任的基礎(chǔ)上多點(diǎn)理解，如能像包容自己的孩子一樣去包容老師最好。因為，老師有的為了你的娃顧不上自己的娃，有的為了你的娃，做不好父母的娃。相信我，相信我們，我們會用心陪伴，細(xì)心教導(dǎo)，讓我們的娃成為最好的娃！