拉薩路小學(xué)課程研究部 又是一年教師節(jié)，
要讓老師歇一歇。
拉小娃娃會上課，
八仙過海顯神通。
“活動性學(xué)程”我咋看？
“曉啦一策”看過來！ 曉啦第一策：“角色扮演” 小老師：四年級 王昊澤 吳雨潼 楊沁朗 夏以恒 李思成 任樂軒 丁今哲、鄭璽悅、蔡昊哲等
目標(biāo)：教會小朋友使用ATM機
內(nèi)容：《理財，let's go》
步驟：
1.播放一段微視頻，可愛的小老師出現(xiàn)在了大屏幕上，正在南京銀行的ATM機旁跟大家打招呼呢！他一板一眼地演示了取錢的過程，100元大鈔從機器里面拿出來，老師忍不住哈哈樂呢！
2.同學(xué)們看得正起勁，小老師取出了一個大大的“紙箱版”ATM機，大聲問：“誰想來玩一玩人肉版ATM機。”
3.全班踴躍，沸騰。
4.小老師組織排隊，發(fā)銀行卡，同時準備好彩色紙做的鈔票，面值為100元，200元，500元，1000元，乖乖，面值夠大！
5.同學(xué)們一個一個按程序插卡-輸密碼-選擇金額-取錢-取卡。方法掌握得不錯。
曉啦點評：這ATM機不僅會說話，還會找錢，絕了?。ㄖ笇?dǎo)老師：張敏、王思穎、陳云） 曉啦第二策：“輪流上崗” 小老師：二4班賀澤鋼、袁天樂、劉梓童、劉嘉琦、趙序、紀尋鶴、姚昌元
目標(biāo)：學(xué)習(xí)隊伍的組織與調(diào)動
內(nèi)容：隊列與體育小游戲
歩驟：
1、上課鈴聲響，小老師組織學(xué)生在班級門口快靜齊排好隊，并帶領(lǐng)大家安靜地進入小廳，一人一格十字格站隊。
2、學(xué)生聽小老師的口令開始練習(xí)稍息、立正、前排側(cè)平舉、后排前平舉、原地踏歩、原地三面轉(zhuǎn)等練習(xí)。
3、分成6個曉小練習(xí)團，由小老師帶領(lǐng)，協(xié)商選擇練習(xí)場地，每個小隊分十字格站立。
4、第1小隊：叫號慢跑
5、第2小隊：復(fù)習(xí)糾正啦啦操1～4節(jié)
6、第3小隊：復(fù)習(xí)糾正武術(shù)健身操1～4節(jié)
7、第4小隊：游戲“我是木頭人”
8、第5小隊：游戲“高人、矮人”
9、第6小隊：游戲“反口令”
10、6位小老師分別在每個小隊教學(xué)6分鐘，然后進行輪崗教學(xué)。對認真學(xué)習(xí)，動作標(biāo)準的同學(xué)，小老師有權(quán)讓其體驗一次曉小老師。
11.組織學(xué)生評選出“最佳曉小老師”，發(fā)放積分卡。
曉啦點評：個個都是模范教師，一點錯誤都不放過，太認真了?。ㄖ笇?dǎo)老師：童曉超） 曉啦第三策：“畫圖猜蟲” 小老師：五（1）班李云揚
目標(biāo)：教會小朋友認識昆蟲
內(nèi)容：《法布爾》
步驟：
1. 課前每人發(fā)一張白紙
2. 介紹自然界中的各種昆蟲，出示昆蟲圖片及介紹
3. 想不想玩?zhèn)€游戲？我來描繪昆蟲的長相，大家根據(jù)我的描繪來畫一畫昆蟲，看看誰畫的最像。
4. 學(xué)生很有興趣，老師口頭描述，生根據(jù)描述及想象，自己畫
5. 老師公布真實長相，并介紹其長相的自然原理，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲身體每個部位在自然界中的特殊作用。
曉啦點評：身體力行，讓班上的每個學(xué)生都動起來，有對比后再教授知識，效果更好。(點評老師：張怡文) 曉啦第四策：“推理小偵探” 三（6）班范語萱 孫瑞陽
目標(biāo)：正確的認識和運用單位。擁有一雙智慧的眼睛，學(xué)會找尋規(guī)律。
內(nèi)容：《數(shù)學(xué)大偵探》-闖關(guān)類游戲
步驟：
1、 ppt出現(xiàn)一個打扮講究的小偵探，告訴孩子們“小偷偷走了數(shù)學(xué)大偵探電腦里的珍貴資料”。于是現(xiàn)場每個孩子都化身為小偵探。
2、 “數(shù)學(xué)大偵探”追蹤到電腦大盜的巢穴，卻發(fā)現(xiàn)：竟然用了兩把密碼鎖，每個密碼鎖都對應(yīng)著不同的題目。
3、 全班小偵探都充滿自信，迫不及待想要嘗試。
4、 “大偵探”組織大家一起來解題。
5、 為了打開密碼箱，“大偵探”又依次讓學(xué)生說一說數(shù)字28、新聞播放時間與生活的聯(lián)系等等，讓孩子們答題更有方法。
6、 之后的規(guī)律填數(shù)，小老師有條不紊的讓學(xué)生討論了他們的想法，怎么樣想最快捷、最簡單、最容易聽得懂，孩子們參與其中，不亦樂乎。最后抓住小偷，指出：希望人人都是數(shù)學(xué)大偵探。
曉啦點評：不僅僅是做數(shù)學(xué)題，而是個個都是心思縝密的小偵探，緊扣心弦，又學(xué)會了更好的思維方式。（點評老師：李春耀） 曉啦第五策：“表演繪畫” 小老師：二（3）班平果
目標(biāo)：通過觀察，表演和繪畫了解蝦和蟹的外形和主要特征
內(nèi)容：《畫畫蝦和蟹》
步驟：
1. 實物展示，提出問題：掀開魚缸上的遮蓋物，出示裝有蝦和蟹的小魚缸。出示：小龍蝦的問題是：仔細觀察，找找我倆有什么相似的地方。小螃蟹的問題是：找找我倆有什么不同之處呢。
2. 分發(fā)實物，同學(xué)們分組進行觀察，討論。
3. 兩個同學(xué)為一組上臺表演，一個同學(xué)表演小龍蝦，邊表演邊描述自己的特點：“我的外殼很堅硬，身體左右是對稱，我還有五對步足，其中兩對足是鰲足（大鉗子）。我的眼睛可以轉(zhuǎn)動，身體是長的，一節(jié)一節(jié)的，尾巴像把小扇子，我還有長長柔韌的觸須?！保硪粋€同學(xué)根據(jù)描述在黑板上畫小龍蝦。
4. 另一組小朋友上臺，表演的小螃蟹的小朋友描述自己與小龍蝦相同之處及不同之處：“我的外殼也很堅硬，身體左右是對稱，我還有五對步足，其中兩對足是鰲足（大鉗子）。我的眼睛可以轉(zhuǎn)動。這些是我和小龍蝦的相同之處。但我的身體是扁的，尾巴藏在肚子下面，沒有觸須，這是和小龍蝦不同的地方。”小朋友根據(jù)描述將小螃蟹畫在黑板上。
5. 小老師又出示一組蝦和蟹的圖片彩繪和線描蝦和蟹的作品。請同學(xué)們帶著剛剛的答案仔細觀察。
6. 同學(xué)們開始創(chuàng)作，并添加情節(jié)和背景。大家完成的都很棒。
曉啦點評：小朋友自己學(xué)會觀察并表演，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣而且印象更深刻呢?。ㄖ笇?dǎo)老師：方彥蓉） 曉啦第六策：“答記者問” 小老師：五（4）班宗雨晗 于弋洋 楊越 王晨陽
目標(biāo)：初步了解法布爾的生平及作品
內(nèi)容：《我與大家之法布爾》
步驟：
1、四位小老師上臺，播放一段介紹法布爾生平的微視頻。然后鄭重其事地對臺下“記者”說：“我們是法布爾先生的四大代言人，一切有關(guān)法布爾的問題都由我們來回答。下面請?zhí)釂??！?2、“記者”們都饒有興趣，絞盡腦汁想有關(guān)法布爾的問題。
3、四位代言人事先各有分工：一位主攻法布爾一生經(jīng)歷，一位主攻法布爾成名作《昆蟲記》，一位主攻與昆蟲有關(guān)的書籍，還有一位專攻與昆蟲有關(guān)的影視劇。
4、四位代言人彼此配合，相互補位，結(jié)合事先所帶ppt，詳細解答“記者”提問。
5、如遇“記者”提出“搗亂”問題，代言人巧妙回應(yīng)：“待會兒我?guī)闳ヒ姺ú紶栂壬屗?dāng)面告訴你。”嚇退對方，幽默全場。
曉啦點評：在歡笑中把識記類的常識學(xué)了，還有模有樣地進行了一次口語交際訓(xùn)練，一舉兩得?。。c評老師：林鋼） 曉啦第七策：“小導(dǎo)游” 小老師：四（1）班張心同
目標(biāo)：走進埃及，體會異樣國度
內(nèi)容：語文綜合實踐活動
步驟：
1.小導(dǎo)游出場：你們知道世界四大文明古國有哪些嗎？古埃及可是有著7000多年的漫長歷史，比擁有五千年歷史的中國都厲害呢！全體師生頓時興奮而好奇！
2.圖文講解，走進埃及：
金字塔，法老，埃及艷后，木乃伊，還有孕育著埃及文明的尼羅河?。▓D文展示）聲情并茂的講解，精彩圖文的配合，加上自己游玩的有趣經(jīng)歷，讓大家一起走進了埃及。
3、互動環(huán)節(jié)：大家票選最感興趣的內(nèi)容，導(dǎo)游重點講解木乃伊。去除了恐怖的氛圍，與古埃及人對靈魂升天的信仰加以聯(lián)系，讓師生在輕松的基調(diào)下有所收獲！
4、導(dǎo)游講故事：補充神話故事——斯芬克斯之謎；圣經(jīng)故事——出埃及記
曉啦點評：出埃及記，跌宕起伏！古文明魅力至今迷人?。c評老師：韓肖冰） 曉啦第八策：“動物接力賽” 小老師：三（3）班昝望
目標(biāo)：通過模仿動物，情景導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新又愉快地學(xué)習(xí)、發(fā)展跑跳的運動能力。
內(nèi)容：跑跳接力賽
步驟：
1、 出示準備的動物卡片（鴨子、猩猩、兔子、袋鼠、大象），讓學(xué)生自由地在原地模仿動物，可以配合動物的叫聲；
2、 教師講解示范，讓學(xué)生認真的跟著老師一起模仿這五種動物怎么跳、怎么跑；
3、 教師口令提示，學(xué)生模仿。教師巡回指導(dǎo)，進行糾錯和點評；
4、 裁判場地準備：在50米的跑道上，每隔10米貼一張動物的圖片；
5、 分成四組，在小組長的帶領(lǐng)下在規(guī)定區(qū)域進行模仿動物。教師進行表揚；
同學(xué)們五種動物的跑跳模仿的生動形象。
6、 接力比賽：
(1) 在50米的跑道上，每隔10米貼一張動物的圖片；教師發(fā)令，第一排的同學(xué)先出發(fā)模仿五種動物進行接力比賽，到達50米終點后，舉手示意，下一位同學(xué)方可出發(fā)。哪一組最先到達終點為勝，可以獎勵小紅花。
(2) 比賽升級,模仿大象接力賽?，F(xiàn)在起點線后原地旋轉(zhuǎn)三圈然后迅速跑出，跑到終點，第二名同學(xué)方可出發(fā)。哪一組最先到達終點為勝，可以獎勵小紅花。
同學(xué)們玩的不亦樂乎！老師把3圈升級為5圈又進行了一次比賽。最后一名的隊伍要在原地做10個立臥撐。
7、 學(xué)生圍著老師立正站好，在老師的口令下進行放松調(diào)整。教師點評這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
曉啦點評：這節(jié)課運用模仿動物的跑跳發(fā)展了學(xué)生的跑跳能力，又能學(xué)習(xí)技能又能鍛煉身體又可以以模仿動物的方法進行游戲比賽，這節(jié)體育課太有趣了。（點評老師：任敬） 曉啦第九策：“小小設(shè)計師” 小老師：四（2）班陳悅翔
目標(biāo)：幫助學(xué)生了解銀行行標(biāo)
內(nèi)容：理財Let's go
步驟：
1.課前讓同學(xué)們回去自己設(shè)計拉小學(xué)生銀行行標(biāo)，要求體現(xiàn)拉小特點和銀行元素，同學(xué)們都積極的參與。
2.課上先小組交流自己設(shè)計的想法，同學(xué)們熱烈的討論著。
3.同學(xué)們相互推選出最佳作品上臺展示并介紹自己的設(shè)計想法，再互相點評，得到了全班熱烈的掌聲。
4.一起來認一認四大國有銀行的行標(biāo)，仔細觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？這個問題引起了大家的思考，全班安靜下來。
5.小老師總結(jié)了銀行行標(biāo)的特點，同學(xué)們連連點頭。
曉啦點評：小小設(shè)計師，設(shè)計有創(chuàng)意，還能互相點評，互相欣賞，真棒！ （點評老師：詹慧 ） 曉啦第十策：“巡游參觀” 小老師：二（7）班 王思昭
目標(biāo)：帶領(lǐng)小朋友們觀賞洞穴景觀，初步了解洞穴類型
內(nèi)容：知識拓展
步驟：
1、 播放一段微視頻，展現(xiàn)洞穴的鬼斧神工，然后出示多個著名洞穴的名稱和圖片，提問大家想去哪個洞穴參觀。坐在下面的小朋友們頓時按捺不住舉起了小手。
2、 小老師關(guān)掉燈，告訴大家現(xiàn)在我們就在洞穴的入口，同時出示圖片，小朋友們頓時屏息凝神等待小老師的帶領(lǐng)。緊接著，一幅幅圖片逐個放大播放，孩子們聚精會神，仿佛身臨其境，跟隨者圖片和小老師的講解不時發(fā)出驚嘆聲。
3、 第一站水晶洞穴的參觀接近尾聲，小老師說道：“我們即將到達水晶洞穴的出口，大家準備好，外面的陽光有些刺眼?！闭f著小老師邊指揮小助手打開燈，拉上窗簾，一張墨西哥的自然風(fēng)景圖片出現(xiàn)在屏幕上。 小朋友一個個意猶未盡，還沒等小老師說話，就開始喊著要看其他洞穴了。
4、 接下來，小老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)參觀了幾個洞穴類型，小朋友嗎們一直熱情高漲，被洞穴的景色所折服。同時也把洞穴的名字牢記在心。
曉啦點評：這位小老師可真愛演，演得有模有樣，把全班小朋友騙到了世界各地。小朋友們這次的免費旅游可真值！（點評老師：芮舒云老師） 曉啦十一策：“步步為營” 小老師：五（2）班 張厚揚 劉祎 張瀚文 崔志平
目標(biāo)：品味法布爾《昆蟲記》中生動的語言
內(nèi)容：《我與大家——法布爾》
步驟：
1、 小老師們有意地引導(dǎo)大家產(chǎn)生質(zhì)疑：法布爾的成名之作是《昆蟲記》，它不就是一本介紹蟲子的書嗎，有那么好嗎？究竟好不好，我們來看一段《狼蛛對戰(zhàn)蝎子》的文字片段。
2、 細心地小老師對這段文字進行了精心地設(shè)計，竟將狼蛛與蝎子對戰(zhàn)的激烈場面，用數(shù)字的方式分為幾個部分，并根據(jù)情節(jié)的發(fā)展逐步出示。
3、 習(xí)慣了通篇閱讀的同學(xué)們哪里經(jīng)得起這般的“誘惑”，紛紛被這耐人尋味的閱讀方式而吸引，不禁思考：“這兩個都有毒針的昆蟲最后究竟是誰吃掉誰？”
4、 當(dāng)出示第一句時（狼蛛與蝎子放進同一個沙袋），小老師用全班投票的方式，讓同學(xué)們猜測這兩只兇猛的毒物最后會誰吃掉誰？
5、 統(tǒng)計好票數(shù)后，接著，出示第二句（分析狼蛛與蝎子的利弊）：再次舉手投票。這次我們的小老師采訪了一個跳票的同學(xué)，以及一個依舊堅持選擇的同學(xué)。同學(xué)們紛紛暢談對文字中自己獨特的見解，預(yù)測著這場“戰(zhàn)斗”的最終結(jié)果。
6、 緊接著，當(dāng)小老師出示第三句（狼蛛與蝎子激烈斗爭的場面），小老師神秘地說：“接下來將有一場動作戲，有點危險，我需要一個動作戲的導(dǎo)演，來指導(dǎo)他們拍戲?！?全班同學(xué)的熱情瞬間被點燃，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試！在“導(dǎo)演”精心地指導(dǎo)與“演員”細致地揣摩一下，一場動人心魄的狼蛛大戰(zhàn)蝎子的場面生動上演。
曉啦點評：我猜、我演、我品味，這仿佛是福爾摩斯探案的場景。只是，我們都是文字的“小偵探”！ （點評老師：虞丹妮） 曉啦十二策：“漢字迷宮” 小老師：三（4）班 章翰文
目標(biāo)：教會小朋友們學(xué)會“彡”字旁
內(nèi)容：漢字的秘密
步驟：
1、 圖片導(dǎo)入：展出了幾張老虎的圖片，圖片上，老虎虎虎生威、威風(fēng)凜凜，特別是漂亮的花紋讓人給印象深刻。
2、 對比理解：出示大大的“彡”字，讓同學(xué)們仔細觀察老虎身上的花紋和“彡”字。接著向大家介紹了“彡”作為部首表示毛發(fā)時，在古代用“頁”這個字表示頭，“頁”上長“彡”，就表示臉上長了胡子，比如胡須這個詞。而表示花紋時，“彩”用來表示文采和色彩，這個字的含義就來自“彡”中花紋的含義。
3、 發(fā)放游戲紙，進行識字檢測，評選“漢字小達人”。
4、 隨機加部首，提升游戲難度。
5、 統(tǒng)計頒獎：小老師回收游戲卡紙，迅速統(tǒng)計出了準確率最高的同學(xué)，把“漢字小達人”稱號送給了他。
曉拉點評：通過小老師的講解，同學(xué)們都能從“漢字迷宮”里勇敢闖關(guān)，策略棒，效果棒?。c評老師：帥亞楠） 曉啦十三策：“相聲表演” 小老師：五（6）班孫浩然，邱琪皓
目標(biāo)：通過幽默夸張的對話將較為難懂和枯燥的知識變得有趣。
內(nèi)容：《我與大家——法布爾》
步驟：
1、巧妙釋義“荷馬”
孫浩然：小邱啊，問你一個問題，你知道“荷馬”嗎？
邱琪皓：河馬？三歲小孩都知道，紅山動物園里就有??！
孫浩然：嗨，此“荷馬”非彼“河馬”！我說的“荷馬”是古希臘偉大的盲人作家。
邱琪皓：哦，這個“荷馬”啊，我也知道，《荷馬史詩》就是他寫的吧。
2、順勢導(dǎo)入正題
孫浩然：我的天啊，《荷馬史詩》你也知道？不簡單！
邱琪皓：嗨！你也太小瞧我了！
孫浩然：今天啊，我們不講公園里的“河馬”，也不講《荷馬史詩》的“荷馬”，要給大家說說“昆蟲界的荷馬” ……這個人就是 《昆蟲記》的作者法布爾。
曉啦點評：
原本一個老師的課堂現(xiàn)在兩個人一起上，就有個了配合。這兩個同學(xué)平時就愛演，今天的課堂把愛演的特點發(fā)揮出來，成了最成功的吸引大家興趣的亮點。在大家最盲點的知識——荷馬上做了精心的表演，讓難點變得有趣而易于接受。
（點評老師：呂迎）
曉啦十四策：“卡通人物秀” 小老師：三（8）班 王鑫
目標(biāo)：教會小朋友會讀、理解并表演Cartoon time
內(nèi)容：Unit 1 Cartoon time
步驟：
1. 小王老師先大方地進行了英文自我介紹，然后讓大家打開書翻到Cartoon time板塊，一句一句地給大家?guī)ёx課文，聲音響亮，抑揚頓挫。小老師當(dāng)?shù)糜邪逵醒?，十分有范兒！同學(xué)們讀音不準的地方還耐心地指導(dǎo)糾正。
2. 接著又請個別同學(xué)起來讀課文，看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，讀得特別棒的，小王老師夸獎”Very good!”同學(xué)們都積極舉手踴躍發(fā)言，想得到小老師的表揚。
3. 熟悉完課文，小王老師拿出事先準備好的4個人物頭套，”Now,let’s play a game.”請同學(xué)們上臺表演發(fā)生在Sam、Bobby等卡通人物之間的故事。
4. 全班小朋友都積極舉手，尤其看到小老師親自制作的可愛頭套，有的小朋友都迫不及待站了起來。
5. 小老師挑選表現(xiàn)好的小組，請他們上臺表演，還親自為他們戴上卡通頭套。表演的小朋友不僅表演出書上的內(nèi)容，還加上了自己想象的語氣和動作，比文中的小動物們更可愛呢！
曉啦點評：小老師親自制作頭套準備充分，英文教學(xué)，有范兒！還專業(yè)！（點評老師：朱琪軒）
曉啦十五策： “現(xiàn)場辯論” 小老師：五4班樊澤萱 、支然明 、李子木 、王希澤
目標(biāo)：讓學(xué)生擁有正確的金錢觀
內(nèi)容 ：《理財，let’s go》
步驟：1、小老師：我們每個人過年都有壓歲錢，這些錢去哪了呢？來看看你們的小調(diào)查。同學(xué)們躍躍欲試，有的用表格表示，有的用條形統(tǒng)計圖，有的用扇形統(tǒng)計圖，把壓歲錢的構(gòu)成和用途分析得一目了然。
2、 小老師：同學(xué)們有的把錢存進了銀行，有的買了理財產(chǎn)品，究竟怎樣更好呢？臺下同學(xué)于是分成了兩派開始辯論。甲方：存銀行好，利息雖然少點，但保險，有固定的收益。乙方：存銀行利息太少，買理財產(chǎn)品，錢生錢更快。
3、 全班炸開了鍋，互相指出對方的不足。存銀行，收益太少；理財有風(fēng)險，說不定全虧了。雙方各執(zhí)一詞。
4、 有個孩子站起來：都別吵了，大家都有道理，我們可以折中點，部分存銀行，部分買理財。
5、 小老師：無論是理財還是存儲，都是讓錢生錢的一種好方法，至于傾向于哪一個，要根據(jù)實際情況再來決定。
曉啦點評：千萬別看小孩小，談起理財來可是頭頭是道呢！買基金，買黃金，做理財……個個是小行家噢?。c評老師：黃梅露） 曉啦十六策：“實物操練” 小老師：二（9）班 王士翱
目標(biāo)：讓小朋友們動手動腦，學(xué)會解決數(shù)學(xué)中簡單的圖形移動的問題。
內(nèi)容：《動動小手動動腦 ——巧移圖形》
步驟：
1、 開門見山導(dǎo)入：“今天，就讓我們一起來動動小手動動腦，進行一些簡單圖形的移動練習(xí)吧！”同學(xué)們個個聚精會神，老師開心的點了點頭。
2、 小老師實物演示：“看，這是我們的第一題，我先來請一位同學(xué)讀讀題，其他同學(xué)思考一下！”按照小老師的要求，同學(xué)們紛紛舉手，積極發(fā)言?！皩Γ蠹艺f的都不錯！你們看——”說著說著，自制粉色圓片小教具擺在黑板上，小老師邊講邊演示，那動作好熟練！同學(xué)們也在下面獻計獻策，互動起來。
3、 學(xué)生操練環(huán)節(jié)：“第二題呢，你們還會嗎？”這下小老師直接邀請小朋友來到黑板前實際操作。同學(xué)們躍躍欲試、爭相舉手。小老師不僅肯定了同學(xué)的移動方法，還進行了拓展延伸，將其他方法也進行了一一演示。大家在實物操練中，發(fā)現(xiàn)圖形移動如此有趣，大家收獲滿滿。
曉啦點評：小手、大腦動起來，我們一起擺一擺，不僅學(xué)會了移動圖形的方法，還在參與中收獲了樂趣，真好?。ㄖ笇?dǎo)老師：謝婧） 曉啦十七策：“故事表演” 目標(biāo)：體會寓言的魅力
內(nèi)容：寓言一則《狐假虎威》
步驟：
1.狐假虎威的故事朗讀，配著課件，倆孩子一唱一和講這個故事。
2.同學(xué)們聽著聽著接受提問，關(guān)鍵字音、詞義是什么？精神比較集中。
3、故事講了什么道理？問一問，帶著大家多讀幾遍。班上沒了興趣。
4、倆主持人宣布下面進入表演環(huán)節(jié)，四人一小組演一演這個故事。全班沸騰！立刻進入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組內(nèi)自己聊開了，演什么？怎么演？用什么動作？狐貍、老虎、小動物們的個性，演之前，每個人說戲要充足。
5、上臺表演，四人同時舉手的小組參加。這下可急壞了愛表演的。趕緊勸他們舉手啊，可是人各有志，不能強求，怎么辦？繼續(xù)說戲，不斷鼓勵，終于，有小組成功了，四人都舉手。
6、臺上的表演，旁白講述故事經(jīng)過，課件提示人物旁白。狐貍、老虎為了演得更好玩，更是加戲不少。加了什么？狐貍的想啥？老虎想啥？周圍的小動物想啥？特別是狐貍老虎當(dāng)面對質(zhì)的戲，更是將寓意，講得更好玩，更有趣。
7、還有想演的嗎？班級依然沸騰！
曉啦點評：寓言故事，讓孩子們自編自導(dǎo)自演，隨著戲份的加重，寓言的魅力也隨之解開。關(guān)鍵是，看戲的人更有樂趣?。c評老師：陳寧） 曉啦十八策：“古今穿越法” 小老師：六（6）班高啟元，付栩辰
目標(biāo)：讓小朋友多了解漢字
內(nèi)容：《有趣的漢字》
步驟：
1.出示漢字的起源知識，做介紹，帶大家穿越到古代。
2.小朋友們共同感受古代漢字書法字體的種類。
3.看圖猜古字：小老師講解象形、指示等造字方法。并且在黑板上寫下象形文字，讓小朋友猜猜看是哪個字。還讓小朋友根據(jù)十二生肖的象形文字來猜動物字。
4.拜訪古代書法家：向同學(xué)們介紹了書法家。布置了作業(yè)：了解唐代兩位著名的書法家。
5.穿越回現(xiàn)代，鞏固簡化漢字書寫！
6.小老師不停調(diào)控課堂常規(guī)，讓小朋友注意力集中。有表揚有評價。
曉啦點評：這小老師的漢字教學(xué)，功底深厚，神了?。c評老師：張會云） 感謝所有老師與家長在幕后的默默支持：）
“慧學(xué) 慧玩 慧生活”的“百步小當(dāng)家”為我們呈現(xiàn)了太多的精彩，這份驚喜還在持續(xù)更新中，讓我們一起期待.......