<h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 部分孩子穿上了校服，整體感不錯。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">2016.9.12 星期一 秋高氣爽
秋高氣爽，詞語是這么說，可我卻覺得特別難受，秋燥，很多人都不適應，希望家長們也關注孩子身體，鼓勵多喝水，我在學校也盡量提醒。
今天語文課講了象形字：日、月、水、火、山、石、田、禾
給孩子們看了三段影片：倉頡造字、水和火的漢字變化，讓孩子們了解漢字起源的有趣，了解每一個字都是一幅畫，都有一個故事，愛上我們的中國文字。
中午跟孩子們講了兩個繪本故事：《絕對不應該給動物穿衣服》《大衛(wèi)惹麻煩》。
孩子們太鬧了，我訓練了五分鐘的坐，在靜息時，放了林格倫的兒童小說《淘氣包埃米爾》給孩子們聽，有的孩子聽笑了，有的孩子睡著了。
中午抽測了上周學習的生字，孩子進步很大，后來上課了，還有6個孩子沒有抽測，有一個孩子認不完。
今天的家庭作業(yè)：1.朗讀日有所誦《門》，語音發(fā)QQ；2.手指著書朗讀2-10頁。（一定要讓孩子手指著書讀，指導哪兒，眼睛看到哪兒，嘴巴讀到哪兒） 3.記得每天跟孩子一起讀書，讀書時，孩子會認的字可以讓他讀，識字少的孩子，可以認認會讀的。
【溫馨提示】孩子正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期，請一定陪著完成作業(yè)，每天讀書，按時睡覺。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 這是今天抽的生字，李沁蔚做的卡片。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 家長發(fā)來的孩子讀書的照片。<br> 錢欣怡坐姿不錯，從視頻來看，指讀沒有合一。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 雷雅如的姿勢標準。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 雷雅如升旗時的小倔<br> 曾好捉來的小螞蟻<br> 給孩兒們削蘋果<br> 都是值得記錄的故事</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">2016.9.13 星期二 秋日盛春朝？<br> 我很重要<br> 早餐后，我在教室外等尹香媛開教室門，孩子們跑得真快，黃安皓、張桂源在比賽誰是第一？老師們不明白第一個進教室與第二個有什么不同，有什么可比的，可孩子們駝著個大書包卻要拼盡全力，樂此不疲。孩子的世界，我們不懂，只能理解。<br> 陳析云遞給我一張照片，我很迷茫，他指著照片墻問我：“為什么我交了照片，這上面沒有我，是不是我的照片不好？所以，我今天重新拿來一張?！?lt;br> 哦！明白了，把他弄丟了，這絕對是件大事！我說：“這要跟劉老師說。”<br> 果然，不一會兒，劉老師就拿著照片去剪出花樣來，釘在墻上。可陳析云還告訴我：“這上邊一共丟了兩個小朋友?！边€有一個是誰？他沒說，我也不知道！??</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 舉起你的手指來<br> 老師：孩子們，請舉起你的手指，跟老師一起寫“火”字。<br> 這時，一片舉起的手指里，出現(xiàn)了一團藍色?？蛇@藍色只是一晃，就躲下桌子去了。因為舉起它的小男孩意識到出問題了。這當然逃不過老師的火眼精金，走過去一看，小家伙右腳正光著呢，鞋子正套在他右手上。??<br> 請猜，這小萌豆會是誰？</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 曾好的故事<br> 曾好，絕對是個制造故事的女孩兒。<br> 學校停電，體育老師的口哨在偌大的校園里，顯得極為瘦弱。<br> 上課了，曾好不知道，梅曦月也不知道，當然多數(shù)人都不知道。<br> 可是，靜荷老師喝退了多數(shù)人，就梅曦月不聽，固執(zhí)地站在曾好桌前不肯轉身，更不肯靜息。<br> 曾好翹著小嘴，趴在桌子上，眼睛看著黑板。靜荷老師放大聲音說：“梅曦月，上課了，請做靜息！”<br> 梅曦月才轉過身，氣呼呼地說：“曾好拿了我的……”請原諒靜荷老師真沒聽清。曾好立刻辯駁：“她自己給我的。”<br> “我只是給她看看?！泵逢卦掳欀碱^，那水靈靈的眼睛眨了眨，可愛極了，靜荷老師忍住笑，說：“曾好，把東西還給人家。”曾好坐著不動，梅曦月依然皺著眉頭說：“她已經(jīng)弄爛了?！?lt;br> 看來，事態(tài)有些嚴重！<br> “拿來我看，爛成啥樣了？”靜荷老師發(fā)了話。有了前邊的教訓，曾好這次沒有讓犟脾氣跑出來，只遲疑了幾秒鐘，站起身，走到講臺上，伸出緊攥的拳頭，丟下了一小團花花綠綠的紙。靜荷老師小心翼翼地展開，果然是斷開的兩小張，只是合起來也沒有巴掌大的一幅畫，至于畫的什么，無法一目了然。<br> 切！就這？孩子的世界?。?lt;br> 靜荷老師看了看曾好說：“跟梅曦月道個歉，說聲對不起?！?lt;br> 曾好翹著嘴，看樣子，一時半會是說不出這幾個字的了。靜荷老師說：“人家丁麒芮把你的畫撕了一個小口子，你都哭得稀里嘩啦，現(xiàn)在你把人家的畫撕成這樣，不道歉??？”<br> 一旁的丁麒芮聽了，簡直是得了表揚一般哈哈大笑起來。<br> 有了老師的關注，估計道不道歉在梅曦月那里也不重要了。只是，在老師這很重要！<br> 為了不耽誤上課，這時不說，記賬就可以了，上課！<br> 午餐時，不知什么原因，雷雅如舉起飯勺藥敲打曾好的樣子。雖然只是“要”，但這吃飯不文明。靜荷老師把曾好叫到身邊空位來吃，順便笑她：“你今天像只小刺猬，跟誰都刺起，你還欠人家梅曦月一聲對不起呢！”<br> 曾好沒說話，一旁的梅曦月發(fā)話了：“可是我已經(jīng)原諒她了。”<br> 我說道歉只是對老師重要嘛！<br> 這不，她倆中午和下午都跑出去玩了，直到到處找人上課，到處找人放學。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 講完三個孩子的故事，應該講講今天的課堂改革。<br> 科學組的唐麗老師幫忙購買的??磁鐵到貨了。紅黃藍綠，孩子們自由選擇，成了四個隊。在英語老師處學到一招小組團隊積分制。有了這樣的改革，本來漸漸走向正軌的課堂，立刻向前邁出的一大步。孩子們有了團隊意識，聽口令的耳朵也靈了許多。當然，也有例外，諾，易彥希的畫就在??下！<br> 接下來，就應該考慮班級文化墻的應用了！<br> 今天還有一項進步是，在QQ群里學會了一項作業(yè)功能，家長再也不用擔心看丟作業(yè)了。??</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">2016.9.16 星期三 陰天<br> 桂花素樸，香氣卻張揚，濃濃的桂香里，中秋臨近。<br> 早晨進教室時，講臺上已站了一排小家伙了，聽說是沒有老師在，就開始滿教室追跑的。他們?nèi)矶际莿艃喊。?lt;br> 繼續(xù)讀兒歌，這才關注到，的確是尹香媛交晨檢表的時候，以后得關注這個問題。<br> 識字一的最后一課《對韻歌》，孩子識字不難，找生字，開火車，一年級的課真是要上得又蹦又跳才能找到這課堂節(jié)奏。<br> 黃安皓沒安分兩分鐘就開始躁動，我讓他站上講臺來，這可不是什么丟臉的地，瞧他站上來跟我一樣自在，又蹦又跳，舉手答問題，該讀詞語讀詞語，我需要笑臉磁鐵貼字卡，他急忙幫我拿，完全是我的小助教。??<br> </font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 盤點一三班的小倔牛<br>第一位：易彥希 倔強指數(shù)??<br> 課堂實在太鬧，只好叫暫停：321請靜息，可沒多少人理我???，只好反復，聽話的??越來越多，可易彥希就是不聽，我提醒：易彥希，靜息。<br> “哼！”她哼哼了一聲看了我一眼，不動。<br> “易彥希，靜息！”我提高了些聲調，可這小姑娘就是不動。我只好走到她身邊，又嚴厲地命令了一次，有了點效果，她總算趴下了。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">第二位：丁麒芮 倔強指數(shù) ????<br> 有人報告曾好哭了，靜荷老師抬頭一看，這小姑娘趴在桌上，哭得身子抽動抽動的。消息說是她同桌丁麒芮打哭的，只好叫來丁麒芮，開庭問案。<br> 答案令人啼笑皆非。丁麒芮說，因他旁邊的雷雅如拿了他文具盒上的指南針，曾好跟雷雅如是好朋友，他打她的好朋友，雷雅如就會為了營救好朋友，把東西還給他。??可結果是，雷雅如不顧好友眼淚依然未還！<br> 靜荷老師首判丁麒芮向曾好道歉！可這小家伙撅著嘴，堅決不說！靜荷老師只好再次宣判，哪知，丁麒芮翻案了，說沒有打她。<br> 靜荷老師有些不高興了，你自己剛剛都說打她原因的。可丁麒芮說沒有打，只是把畫給撕了。只好請當事人來對質了，曾好抹著眼淚，拿著一顆畫的大??上來了。調查結果真是沒有打，只是剛畫好的??，被撕了一毫米左右的小口子。倒是眼淚已把它打濕了一大片了??。<br> 靜荷老師再次宣判：道歉。<br> 被告一口咬定雷雅如拿了他的指南針！<br> 靜荷老師說這跟本案無關，可丁麒芮就是一直嘟囔雷雅如拿了他的指南針。<br> 好嘛，靜荷老師只好叫來雷雅如，追回了指南針。丁麒芮才對抹著眼淚的曾好說了聲對不起！</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">第三位 曾好 倔強指數(shù)????<br> 上課鈴聲響了，估計才拿出畫筆的曾好，站在梅曦月座位邊，還沒玩舒服，或許她根本就不知道已經(jīng)上課了，不知道小學的課間只夠上廁所，喝水，拿書做課前準備。<br> 靜荷老師提醒她：“曾好上課了，把畫筆收起來。”<br> 曾好只看了靜荷老師一眼，繼續(xù)拿畫筆。<br> “曾好，畫筆收起來，回座位，上數(shù)學課了！”靜荷老師提高了聲調。<br> “嗯～”曾好翹起了小嘴巴，倔強地繼續(xù)在紙上畫了起來。<br> 沒辦法，靜荷老師只好走過去，拿過她的彩筆，放到講臺上，她才翹著小嘴，氣呼呼地回座位。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">第四位 王濼杰 倔強指數(shù) ??????<br> 早晨剛進教室，王濼杰和黃安皓就玩起了石頭剪子布的游戲。靜荷老師叫拿書朗讀，叫了兩遍，倆孩子才停下來。沒過多久，他又跟同桌講話，靜荷老師提醒他坐好讀書，只動了一下，話沒講了，腿伸到課桌外的巷道里。靜荷老師喊他要把腿放進桌子下，這樣才叫坐端正，也不會影響走路的同學，喊了他三遍，他依然這幅模樣。靜荷老師說要給他拍一張照片讓家長看看，才稍微坐端正了點，但腿依然不收回桌子下邊去。<br> </font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">第四位 雷雅如 倔強指數(shù) ????????<br> 第三周升旗儀式，剛穿上校服的寶貝們，很有儀式感。估計是想看清楚國旗是怎樣被升旗手們升上旗桿頂上的，雷雅如踮著的腳沒站穩(wěn)，歪到男生隊伍里去了。<br> 劉老師伸手把她拉過來，哪知她又擠過去，劉老師又拉她過來，她又擠過去，一臉不高興。劉老師又拉她過來，這下不行了，她很黑是撅著嘴站過去。<br><br>第五位 張佳怡 倔強指數(shù) ??????????</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">2016.9.18 星期日 秋陽躲起來，悶熱難受<br> 今天是一個特殊的日子——九一八，每個中國人都應該銘記的日子，不是銘記仇恨，而是銘記落后就意味著挨打！可孩子們太小，暫且等等吧！<br> 中秋三天假期后，今天孩子們格外興奮。早操后就是語文課，教室里熱鬧得如同大街，以前約定的口號根本不能讓他們停下來！我只好靜等，一分鐘后，沒有效果，再一分鐘，依然如此。我拿起手機，說：“我把你們講話的樣子拍下來，讓家長看?！惫烙嬑业穆曇敉ㄟ^小蜜蜂擴大也敵不過五十多張小嘴，聽到的人沒有幾個。照片雖然拍了，但沒有發(fā)，不想破壞家長們一天的好心情，關鍵是這樣做無濟于事，等待晚上吧！<br> 還是在大聲吼了兩聲后，教室終于安靜了下來。<br> 還好的是，語文課堂比較好，孩子們聽得認真，《小兔子乖乖》的故事也講得好，聽得好！可惜整頓紀律花掉了好幾分鐘，寫字時間給耽擱了。只有中午補上，要出去學習，匆匆講完，沒有反饋，不知寫成啥樣子了。<br> 學習完畢，打車匆匆往回趕，家長群里在問怎么還沒放學，看來，肯定是猴兒們下午太不乖了。果真是，我回教室時，劉老師還在整頓隊伍，聲音都嘶啞了！???<br> 今天遇到的所有人都在談到一年級的小毛孩問題，極其相似！??我就釋然了！慢慢來吧……</font></h3> <h3><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 開心一笑<br> 撕名牌<br> 午餐后，忙著回教室教寫生字。C平臺上，扭打著翻滾著一年級的小男孩兒們，一個穿黃色短袖T恤的小家伙大笑著從地上爬起來，咦！這不是王子帥嗎？旁邊還站著陳析云，他倆也看見我了，陳析云高興地告訴我：“我們在玩撕名牌的游戲?！????我們的娛樂節(jié)目?。×α恐畯姶?！<br> ??<br> 早晨剛進教室，胖墩墩的小男孩兒賈辰浩就跑上講臺跟我說：“老師，我la了??來的?！?lt;br> 我的天！小說橋段要在我們班上演？我盯著他說：“兔子怎么能拉【捉】到教室里來了？”<br> 他眨了眨大眼睛說：“不是真的。”<br> 哦！估計是中秋節(jié)，家長給的兔兒爺吧！<br> 第一堂課結束，我還在收拾書本，那家伙拎著個小紙袋沖上講臺，拎出一個毛茸茸的小兔子掛件。他告訴我：“這個是真的兔毛哦！可以掛在包上。老師，我教你怎么掛吧！”<br> “好吧！”我只好老老實實當學生啰！不過，絕對是優(yōu)生，一下子就學會了。??<br> 正準備收下這禮物，他卻拎著紙袋跑了下去。<br> 這又是啥情況？<br> 哦！原來，拿錯了！這是送給劉老師的，送我的是裝在一個粉色口袋里的。??兔子都一樣也！</font></b></h3> <h3><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 孩子，請給他一個微笑<br> 吃完午餐，我端著餐盤起身，站在桌邊，跟平常一樣，看看就餐的孩子，提醒提醒，鼓勵鼓勵！<br> 突然感覺后腰上被什么東西撞了一下，憑經(jīng)驗，這應該是哪個小淘氣的餐盤撞上我了！<br> 糟了，糟了，糟了！今天的淺色裙子，要喝油了！我沒有尖叫，身邊卻響起一片驚呼，這是看到這一幕的孩子發(fā)出的。<br> 哪個調皮蛋兒呢，我一轉身，身后站著一年級二班的那個特殊的小男孩。他正木然地望著我，歪著腦袋，歪斜的嘴眼。<br> 我看著他，微微一笑。<br> 他冰凍的表情有了些舒解，眼里閃過一絲讓人不易覺察的笑。他端著餐盤，一歪一斜地走過我身邊。<br> 我讓身邊孩子幫我看看，后腰的裙子上是否有油漬。孩子們大舒一口氣告訴我，沒有，沒有。<br> 哦！謝天謝地！我要出門學習呢。<br> 心，還沒平靜，又立刻懸了起來！<br> 那小男孩剛好走到我們班姜宇航和蔣維濤桌邊，不知是想看看他倆吃飯，還是想聽聽他倆說什么，就把頭伸過去了，可歪著的嘴里流出了一串口水，滴落在蔣維濤的手臂上，滴落進姜宇航的餐盤里。<br> 孩子們又驚呼起來！<br> 我?guī)撞阶吡诉^去，急忙擦掉蔣維濤手臂上的口水。姜宇航呆了兩秒鐘，說：“我不吃了！”說著站起來端著盤子離開座位。<br> 我沖蔣維濤笑笑，對周圍驚訝的孩子笑笑！<br> 輕松地笑笑，有利于舒解緊張的空氣。<br> 我去擱餐盤時，看見姜宇航正在給那男孩兒媽媽講這事兒。<br> 我笑著拉過他，走出食堂。<br> 孩子，或許你們覺得那男孩兒有些讓你惡心，或許你們不能理解我為什么不讓你去理論。這是因為，你們太幸運，不能理解生命之輕，我們的世界是多元的，有幸福，也有不幸。對于這些不幸的孩子，我們唯一能做的，就是原諒，就是對他們友好地笑笑。</font></b></h3>