吳柳佳?? 9月20日晚5:30 禮賢幼兒園周二夜學(xué)準(zhǔn)時開始了 ———————————————————————— 每周二都是禮賢幼兒園全體教師夜學(xué)的日子，從開園的第一周開始，一次也沒拉下。 ———————————————————————— （一）
小事之備好每節(jié)課 這次夜學(xué)的主題是“全神貫注地做好每一件小事”，主題源自李局在局機關(guān)服務(wù)推進會議上的講話。幼兒園教育是啟蒙教育，老師們每天都面對著一群朝氣蓬勃的孩子，對于孩子任何“小事”都是“大事”，任何小事都值得老師們?yōu)橹σ愿啊? 每天，老師們都要給孩子精心準(zhǔn)備各種游戲活動、教學(xué)活動，活動設(shè)計的優(yōu)劣直接影響孩子們每天在幼兒園的體驗與收獲，因此活動設(shè)計就是幼兒園老師首要面對的第一件“小事”
這不，今天夜學(xué)活動一開始，老師們就收到了一篇散文詩《捉迷藏》，老師們要用半個小時的時間根據(jù)這篇散文詩設(shè)計一篇教案。 ———————————————————————— 備課后，吳老師帶領(lǐng)大家一起逐字逐句的研讀了《捉迷藏》的這首散文詩。要想備好一節(jié)課，首先要對教材進行深入的分析，掌握教材的重難點、核心經(jīng)驗，同時結(jié)合教材找出本班幼兒與教材之間的最近發(fā)展區(qū)，確定教材適合的領(lǐng)域，思維活躍的老師們把一首散文詩設(shè)計成了各個領(lǐng)域的活動，有藝術(shù)有語言有科學(xué)還有音樂游戲。 ———————————————————————— 分析完教材，確定好領(lǐng)域，吳老師又給每位老師準(zhǔn)備了一份《捉迷藏》的名師教案，還有兩份其他領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)教案，大家一起從活動目標(biāo)如何制定開始到最后的活動延伸，各個環(huán)節(jié)進行詳細的剖析。
想一想：
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名師是如何設(shè)計這個活動的？為什么同樣的內(nèi)容有不一樣的設(shè)計？大環(huán)節(jié)怎么樣才能做到層層深入，讓孩子感覺不枯燥樂在其中？
說一說：
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1.哪里和我們設(shè)計的不一樣？
2.為什么同樣的問題有不一樣的問法？這樣提問的有什么好處？
3.教具如何用得恰到好處？ ———————————————————————— （二）
小事之保持向上的狀態(tài) 三個故事分享
故事簡單但寓意深刻，在工作當(dāng)中遇到問題時，是以嘲笑、牢騷、忿然、指責(zé)的方式呢？還是以主人的心態(tài)來解決并積極地去改正這些缺點和漏洞？老師們惟有把自己當(dāng)成幼兒園的主人才能更全情的投入工作，熱愛幼兒教育事業(yè)。 問問自己：我們的心真正過門了嗎？ 人本來是有很多潛能的，但是我們往往會對自己或別人去找借口：管他呢，我們已經(jīng)盡力而為了?！笔聦嵣媳M力是遠遠不夠的。 問問自己：我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子？ 在漫長的人生中，時間、責(zé)任就像是地上的沙礫，惟有緊緊的抓住時間、勇于承擔(dān)的人，才能將這些普通的沙礫終有一天變成可貴的金子，不愿意承擔(dān)責(zé)任的人固然輕松瀟灑，但他們的生命長河會暗淡粗糙，他們始終不能發(fā)出金子般的光輝。 問問自己：今天我們抓了多少沙礫？ ———————————————————————— 最后吳老師為老師們朗讀了李局長的講話《每一件小事，都值得我們?nèi)褙炞⒌娜プ觥?—————————————————— 每一位優(yōu)秀的人固然有扎實的工作能力，但更重要的是他們都擁有一顆時刻保持向上的心，我們雖處在教育的第一線，與機關(guān)干部做著不同的事，但是我們肩上的責(zé)任是一樣的，我們?yōu)榈亩际浅瘹馀畈暮⒆觽?。吳老師要求園里的所有老師都應(yīng)該為自己制定目標(biāo)，明確努力方向，更重要的是為自己找到事業(yè)的幸福點，全情的投入幼兒教育，與禮賢幼兒園共同成長。