國(guó)慶節(jié)前幾天，朋友邀約去武漢游玩，但是一來(lái)想到國(guó)慶節(jié)人多不宜去景點(diǎn)游玩，二來(lái)孩子假期后就要進(jìn)行月考，就推辭了。沒(méi)想到的是，老師居然布置了外出游玩的作業(yè)，于是又重新與朋友聯(lián)系，一起去了武漢。
此行的游玩重點(diǎn)之一便是武漢大學(xué)的行程。5日上午，一行人來(lái)到武漢大學(xué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看到了新建的“國(guó)立武漢大學(xué)”牌坊，字體端莊大氣。舊時(shí)漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)順序是從右向左，所以按如今的從左到右的習(xí)慣就成了“學(xué)大漢，武立國(guó)”，讀來(lái)慷慨大氣，意味深長(zhǎng)，甚是巧妙。牌坊反面，則是“文法理工農(nóng)醫(yī)”六個(gè)大字，代表著武大的6大學(xué)院。
江城多山，珞珈獨(dú)秀；山上有黌，武漢大學(xué)。學(xué)校坐擁珞珈山，環(huán)繞東湖水，風(fēng)景如畫(huà)，尤其是到了春天，武大校園內(nèi)櫻花爛漫，絢麗多姿，萬(wàn)千游客慕名而至，被譽(yù)為“中國(guó)最美麗的大學(xué)”?，F(xiàn)在正值秋季，櫻花自然是沒(méi)有，但是校園沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂，只有梧桐樹(shù)葉靜靜地躺在校園的小路上，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉點(diǎn)點(diǎn)斑斑灑在地面，金秋的桂花暗香已然開(kāi)始彌漫。沒(méi)有的櫻花，但是校內(nèi)仍然樹(shù)木繁盛，粗壯的法國(guó)梧桐隨處可見(jiàn)。校內(nèi)的情人坡，依山勢(shì)向上，樹(shù)木挺拔蒼翠，林內(nèi)設(shè)石桌石凳若干。路上偶遇貓咪慵懶地臥于林中小道上，游人來(lái)往也不驚異，悠然自得。另有鳥(niǎo)魚(yú)嶺、珞珈山上曲徑通幽，鑒心湖清波漾漾，武大清凈幽雅的環(huán)境讓我們一行人贊不絕口。 武漢大學(xué)溯源于1893年清末湖廣總督張之洞請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為武漢大學(xué)，是近代中國(guó)第一批國(guó)立大學(xué)。校內(nèi)中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀(guān)，堪稱(chēng)近現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)校園建筑的佳作與典范。來(lái)到武大，便欲一睹這些老建筑的風(fēng)貌。于是在校門(mén)口時(shí)，小蔡同學(xué)便買(mǎi)了一張武大的手繪地圖，一入校，我們便拒絕了同伴坐車(chē)游覽的邀請(qǐng)，而是選擇步行游賞。由于有了前次廈門(mén)大學(xué)的瀏覽經(jīng)歷，這次再由小蔡導(dǎo)游，自是輕車(chē)熟路，不在話(huà)下。跟隨地圖上的指引，我們順利地來(lái)了老齋舍。這是學(xué)校最早期的建筑之一，是學(xué)生宿舍。四棟樓由四個(gè)羅馬券拱門(mén)連為一體，每個(gè)門(mén)內(nèi)有多層的階梯，階梯兩側(cè)就是學(xué)生宿舍。相對(duì)于現(xiàn)代樓房的101，102，201，202……如此的標(biāo)號(hào)方式，老齋舍的宿舍命名方式更讓人覺(jué)得意味深遠(yuǎn)，頗有趣味。如“日字號(hào)”、“月字號(hào)”、“盈字號(hào)”、“昃字號(hào)”，連起來(lái)就是“日月盈昃”，還有“宇宙洪荒”字號(hào)等。老齋舍前，就是大名鼎鼎的櫻花大道，這些櫻花樹(shù)，勁干虬枝，映襯著老齋舍質(zhì)樸大方的灰色建筑，更顯出厚重沉穩(wěn)，端莊優(yōu)雅。 從老齋舍拾級(jí)而上，就到達(dá)了獅子山頂，是武大的至高點(diǎn)。這里坐落著武漢大學(xué)的老圖書(shū)館。老圖書(shū)館被看作是武大標(biāo)志性建筑和精神象征。老圖整體外觀(guān)為中國(guó)傳統(tǒng)殿堂式風(fēng)格，飛檐畫(huà)角，龍鳳卷云，完整地體現(xiàn)了中國(guó)宮殿式建筑的威武和莊嚴(yán)，但是它又采用了西式的回廊、吊腳樓、石拱門(mén)、落地玻璃等，將“中西合璧”的建筑風(fēng)格發(fā)揮得完美而極致。雖然不對(duì)外開(kāi)放，但就是古樸端莊的外觀(guān)已經(jīng)讓游客折服。
此外，背倚平緩而蒼翠的珞珈山的老行政樓、背臨東湖的理學(xué)樓等，無(wú)一不體現(xiàn)了武大早期建筑中西合璧的精巧設(shè)計(jì)及與自然環(huán)境有機(jī)融合。
現(xiàn)代建筑的代表——萬(wàn)林藝術(shù)博物館 武大的校訓(xùn)“自強(qiáng)弘毅，求是拓新”，“自強(qiáng)”取“天行健，君子以自強(qiáng)不息”之意；“弘毅”取《論語(yǔ)》“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語(yǔ)。這兩個(gè)詞恐怕也是許多父母對(duì)孩子的期望。
此項(xiàng)親子作業(yè)，老師可謂用心良苦。孩子成長(zhǎng)的路上，家長(zhǎng)的責(zé)任也是任重而道遠(yuǎn)。陪伴是最長(zhǎng)情的告白。我家的孩子不缺親子旅行，缺的恰恰是自律自強(qiáng)的一份弘毅之精神。
此次武大之行，目的不止是賞景，更是一次人文的熏陶。