10月10日—12日，萬寧市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩活動(dòng)在后朗小學(xué)舉行，來自11所學(xué)校選手、27所學(xué)校教師及教培中心副主任紀(jì)明雄、教研員林勁杉、黃世來、鄧愛香、蔡揚(yáng)山、陳希、蘇日蓉等近百人聚集一起，共同探索小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，感受“學(xué)為中心”的課堂設(shè)計(jì)，觀察學(xué)生在教師的引領(lǐng)下所經(jīng)歷的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。將時(shí)間和空間給予孩子，讓孩子親手通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論并記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。
11堂別出心裁、亮點(diǎn)紛呈的科學(xué)課，凸顯“以學(xué)生為主體”的課堂變革方向。 本次活動(dòng)的目的:一是推動(dòng)全市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平。二是通過本次活動(dòng)，選拔出優(yōu)秀的教師參加海南省11月份中旬舉辦的小學(xué)科學(xué)課堂評(píng)比活動(dòng)。 紀(jì)主任在開幕式上發(fā)言 本次活動(dòng)的主持人鄧愛香教研員 東澳中心學(xué)校劉小霞老師的《有趣的磁現(xiàn)象》通過多種探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力;通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。培養(yǎng)學(xué)生在交流中與人合作的科學(xué)精神，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 大茂中心學(xué)校李桃杏老師執(zhí)教的《樂音與噪音》教學(xué)顯得別具匠心，老師通過播放了森林里小鳥清脆悅耳的叫聲和播放工地里電鉆機(jī)發(fā)出的噪音，讓孩子們進(jìn)行討論、調(diào)查和記錄等等的探究，使孩子很輕易分辨出樂音和噪音并了解樂音和噪聲對(duì)人們的影響和懂得一些防治噪聲的常用方法，課堂效率很高。 第二小學(xué)的李良茉老師執(zhí)教的《聲音的傳播》用孩子們熟悉且有趣的“土電話”，引發(fā)學(xué)生們對(duì)于聲音傳播的猜測，由學(xué)生的前概念展開教學(xué)，給予學(xué)生充足的探究時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 全場評(píng)比活動(dòng)最令人敬佩的是
后朗小學(xué)符京燕老師，符老師己有50歲了，校長讓她代表學(xué)校去參賽，她毫不推辭并樂意的接受了授課任務(wù)。符老師的《神奇的電磁鐵》，通過制作電磁鐵的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子制作能力和探究能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂于與人合作的精神并樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。符老師課前精心收集了許多與教材相關(guān)的資料，課堂氣氛十分活躍，令人特別感動(dòng)，同時(shí)在這次比賽中起到了模范及促進(jìn)教師成長的作用。為眾多老師樹立榜樣。 非常感謝您!可敬可親的符京燕老師! 興隆中心學(xué)校林明坤老師的《水》，讓孩子們積極參與有關(guān)水的己有知識(shí)的研討，發(fā)展有根據(jù)的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源，在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。 南橋?qū)W校李顯勇老師的《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，讓孩子體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 后安中心學(xué)校楊雪老師的《關(guān)心天氣》，通過讓孩子們觀察描述、分析歸納，從而了解各種天氣現(xiàn)象的特征。引導(dǎo)孩子們關(guān)心天氣，激發(fā)學(xué)生探討興趣，讓孩子們體驗(yàn)到天氣與生產(chǎn)、生活的密切相關(guān)。 東興學(xué)校黃一妃老師的課堂 禮紀(jì)中心學(xué)校李珊瑜老師的精彩課堂 萬二中心校陳雪莊老師的課堂 北大學(xué)校崔玉姬老師的課堂 小學(xué)科，大智慧。 經(jīng)過緊張有序的角逐后，選手們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。最后，萬寧中學(xué)物理高級(jí)教師，中國社會(huì)科學(xué)院，人文科學(xué)研究所研究員林亞鎮(zhèn)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 林亞鎮(zhèn)老師作總結(jié)發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我市2016年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)己圓滿落幕了。可以肯定地說十分成功！
現(xiàn)在，我不想再從引入、內(nèi)容、場景、探究、拓展、小結(jié)等的套路上再走一回。我只想講兩點(diǎn):一、一條路。二、一支歌。
一、一條路。東澳選手劉小霞老師所授的《有趣的磁現(xiàn)象》。
她以魔術(shù)般的引入，使同學(xué)提著膽進(jìn)入新課。然后，進(jìn)行形式多樣，意思不同，常見易做的實(shí)驗(yàn)。
始終沿著一條路：猜想(或設(shè)疑)一>實(shí)驗(yàn)一>結(jié)論(或論證)。
同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。不僅學(xué)到知識(shí)，且感到科學(xué)富有樂趣的，更重要的是帶學(xué)生走上科學(xué)探究之路。.
二、一支歌。大茂選手李桃杏老師，所授的《樂音與噪音》。她以"深山密林，小鳥琴彈"導(dǎo)入新課。把同學(xué)們帶進(jìn)了，千姿百態(tài)的自然景觀：時(shí)而小鳥鳴唱；時(shí)而雷電交加狂風(fēng)暴雨；時(shí)而飛機(jī)起飛；時(shí)而火車奔馳；時(shí)而馬路喧嘩；時(shí)而工廠機(jī)器運(yùn)行；時(shí)而鋼琴美彈；時(shí)而歌聲嘹亮……
同學(xué)們通過聽、看、悟、說、做認(rèn)識(shí)與鑒別了樂音與噪音。同學(xué)們?nèi)缬H臨其境。在賞中學(xué)習(xí)，在快中探索。
這節(jié)課像一幅美妙的畫；像一首感人的詩；像一支動(dòng)人的歌。
我認(rèn)為課堂教學(xué)，應(yīng)該是帶孩子們走上一條探究路；應(yīng)該是在快樂中探究，在探究中感到快樂。
萬寧市2016年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)結(jié)果:
一等獎(jiǎng) :
東澳中心學(xué)校 劉小霞
大茂中心學(xué)校 李桃杏
二等獎(jiǎng):
東興學(xué)校 黃一妃
后安中心學(xué)校 楊雪
萬二中心學(xué)校 陳雪莊
第二小學(xué) 李良茉
三等獎(jiǎng):
禮紀(jì)中心學(xué)校 李珊瑜
后朗小學(xué) 符京燕
南橋?qū)W校 李顯勇
興隆學(xué)校 林明坤
北大學(xué)校 崔玉姬
頒獎(jiǎng)現(xiàn)場 市教育局教研培訓(xùn)中心紀(jì)明雄副主任給獲得一等獎(jiǎng)的選手頒發(fā)證書 市教育局教研培訓(xùn)中心科學(xué)學(xué)科兼職教研員林勁杉為榮獲二等獎(jiǎng)的選手頒發(fā)證書 萬寧中學(xué)物理教師、中國社會(huì)科學(xué)院，人文科學(xué)研究所研究員林亞鎮(zhèn)為榮獲三等獎(jiǎng)的選手頒發(fā)證書 總之，本次活動(dòng)超出預(yù)期的效果，我相信，只要老師們不斷進(jìn)取，我們的科學(xué)課堂教學(xué)將會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。