《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!睘檫M(jìn)一步詮釋 “環(huán)境育人”的理念,10月14日上午,我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
評(píng)比前召開會(huì)議就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)及家園窗進(jìn)行評(píng)比,要求評(píng)比小組按照主題、適合幼兒年齡特點(diǎn)、設(shè)置合理、廢舊利用、內(nèi)容豐富、創(chuàng)新性、可操作性、教育價(jià)值等進(jìn)行專項(xiàng)打分 評(píng)比中評(píng)比小組,采用“參觀講解”的方式進(jìn)行評(píng)比,由各班教師擔(dān)任班級(jí)環(huán)境講解員,全面詳細(xì)地介紹家園窗、班級(jí)區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和方法以及班級(jí)特色。 小班老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,造型設(shè)計(jì)以夸張、可愛的動(dòng)物形象或幼兒熟悉的事物為主,同時(shí)突出各種生活技能訓(xùn)練的操作環(huán)境,給孩子們營(yíng)造溫馨、舒適的家的氛圍,如“寶寶生活館”、“拍拍樂”、“喂小動(dòng)物吃飯”、“豐富的瓶蓋笑臉”、“夾夾樂”等。 中班幼兒動(dòng)作能力明顯發(fā)展,同伴交往需求增強(qiáng)。中班老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,以豐富游戲內(nèi)容為主。如“班級(jí)公約”、“時(shí)光掠影”、“圖圖智慧屋”、“乒乓樂”、“打地鼠”等,不僅滿足幼兒的游戲需要,也為幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展提供了平臺(tái)。 大班幼兒愛學(xué)、好問,合作意識(shí)、閱讀興趣顯著提高,創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈。老師在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,注重以激發(fā)幼兒合作探究為主,如“童心童畫”、“幸福之家”、“小小建筑師”、“玩轉(zhuǎn)麻將”、“數(shù)字王國(guó)”等。各個(gè)班材料投放豐富,操作性強(qiáng),激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒在游戲中探索,在探索中發(fā)現(xiàn)。評(píng)委們認(rèn)真地觀看孩子們的活動(dòng),記錄著各班區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,并參與到活動(dòng)中,與孩子進(jìn)行交流 本次活動(dòng)不僅展示了各班教師的巧手和智慧,更進(jìn)一步豐富了幼兒園的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓教師們?cè)趧?chuàng)設(shè)和觀摩的過程中互評(píng)互學(xué)、共贏共進(jìn),深刻體會(huì)到營(yíng)造教育環(huán)境要更加注重突顯特色,更加注重可操作性,有效地把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素,從不同側(cè)面促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。