一轉(zhuǎn)眼幼兒園開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，基本上哭鬧不愿意去的寶寶們也都適應(yīng)并愛上幼兒園了吧？恭喜媽媽們，終于迎來了人生中相對(duì)幸福的階段！寶寶第一天上幼兒園的畫面是否還記憶猶新？有一個(gè)幼兒園開學(xué)的段子可以幫我們回味一下：
隔壁鄰居的女兒剛上幼兒園第一天就被校方勸退了，事情是這樣的：
第一天進(jìn)幼兒園，所有的小朋友都哭，只有她不哭，老師還表揚(yáng)了她。好不容易讓孩子們都平靜下來了，她來一句“我們的媽媽不要我們了”，于是場(chǎng)面瞬間失控。
第二次老師們又好不容易把孩子穩(wěn)定下來了，她又來一句“我們會(huì)被賣掉的”，場(chǎng)面再次失控，這次更嚴(yán)重，已經(jīng)有小朋友哭得氣都喘不上來了。
第三次老師們把孩子穩(wěn)定下來時(shí)，該吃午飯了，剛把座位分好，飯菜端上桌，她又說一句“不是媽媽做的飯我不吃！”場(chǎng)面再度失控，這次哭著扔盤子的都有了。
終于熬到下午放學(xué)，家長們來接孩子了，她是第一個(gè)被接的，剛撲進(jìn)媽媽的懷抱，她扭頭來一句“明天我們還會(huì)被送回來的”，自行腦補(bǔ)畫面……
小編快被這個(gè)夸張的段子笑出腹肌了，不過笑話歸笑話，幼兒園老師的工作也由此窺見一斑。真心感慨幼兒園老師工作的不容易，愿意選擇幼兒園老師作為職業(yè)的，幾乎全是因?yàn)閻酆⒆?、愛這份事業(yè)才從事了這項(xiàng)工作，能得到家長的理解和尊重，對(duì)她們來說是莫大的鼓勵(lì)。可是在現(xiàn)實(shí)中我們也不得不承認(rèn)，家長的態(tài)度和做法的確會(huì)影響到老師對(duì)孩子的態(tài)度。那么，家長如何做才能更有效協(xié)助老師提高保教質(zhì)量？什么樣的家長最受老師的歡迎呢？
關(guān)鍵詞：信任和接納
家長對(duì)幼兒園老師的接納和信任程度決定了孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。有些孩子一生病，家長就認(rèn)為是幼兒園沒有照顧好；有的孩子一說不想上學(xué)了，家長會(huì)立刻想這孩子在幼兒園怎么了；有的孩子可能和小朋友之間鬧了點(diǎn)小矛盾，不想進(jìn)教室，家長會(huì)立刻責(zé)問老師為什么我的孩子被欺負(fù)了……家長要明白幼兒園是社會(huì)雛形，社會(huì)上發(fā)生的矛盾在幼兒園孩子身上也會(huì)發(fā)生，生活即教育的意義就在于此。家長只有足夠信任和接納老師，老師的精神才會(huì)放松，思想不受干擾，才能全身心用自己的生命力去滋養(yǎng)孩子。
關(guān)鍵詞：寬容和理解
有些孩子在家里被幾個(gè)大人同時(shí)帶著還會(huì)磕著碰著，但如果是在園里哪怕受一點(diǎn)點(diǎn)傷，家長就難以接受了。幼兒園的孩子年紀(jì)尚小，自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)很弱，而老師不能時(shí)刻把孩子拴在身邊，孩子在幼兒園有一些磕磕絆絆就在所難免了。如果不是很嚴(yán)重的傷害，家長盡量不要去質(zhì)問或責(zé)備老師。家長多一些寬容，老師便會(huì)感激你的理解，也會(huì)把更多的精力放在教學(xué)和照顧孩子身上。 關(guān)鍵詞：配合參與園里活動(dòng)
只要時(shí)間允許，家長就要按時(shí)參加幼兒園組織的一些活動(dòng)，比如：節(jié)日聯(lián)歡、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長會(huì)、開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等，家長們親自參與到這些活動(dòng)中，全面直觀地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活、游戲及與其他小朋友的交往情況。在培養(yǎng)親子情感的同時(shí)，還可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，有針對(duì)性地與老師配合，給孩子最適合的教育。家長的配合和支持是給老師最大的鼓勵(lì)，同時(shí)也能給予老師強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：和老師保持溝通
有部分家長總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。家長要密切、主動(dòng)地配合教師實(shí)施教育，經(jīng)常不斷地通過口頭交流、電話、短信、QQ、電子郵件和老師取得聯(lián)系，向老師全面了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性特征以及讓老師知曉孩子在家的表現(xiàn)，與老師配合，共同做好孩子的教育工作。
關(guān)鍵詞：老師喜歡這樣的“禮物”
中國是人情社會(huì)，送禮已經(jīng)近乎明規(guī)則。不少家長想著老師能對(duì)自己家孩子多關(guān)照一點(diǎn)，在節(jié)假日十分糾結(jié)要不要送禮。然而，正規(guī)管理的幼兒園是反對(duì)給老師送禮的。
如果真心想送禮的話，這些禮物或許更討幼兒園老師喜歡，以下來自幼兒園老師的心聲：
@三順：在節(jié)假日時(shí)，“我更喜歡收到家長和孩子一起做的節(jié)日祝福小卡片，也喜歡將我親手做的一些小玩具、小發(fā)夾送給班里的小朋友作為禮物?！?
@玫瑰：我們班的孩子會(huì)常常帶小禮物，比如路邊的或家里的花，或者出去旅游帶的小特產(chǎn)來和小朋友和老師分享，這種情況我們?cè)诖_保食品安全之后都會(huì)接受的。
@Dida溜溜老師： “實(shí)打?qū)嵵С掷蠋煹墓ぷ鳌?，讓做手工的話也?huì)認(rèn)真做不敷衍，這就是給老師最好的禮物。
@靜兒老師：如果要說“潛規(guī)則”，老師會(huì)更關(guān)注那些家長積極配合的孩子，更愿意給他們更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
沒有完美的家長，也沒有完美的老師；
因此，我們相遇，一起經(jīng)歷、一起修行和成長；
支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長；
接納你孩子的老師，其實(shí)也是在愛你自己的孩子；
這是一場(chǎng)因愛和信任的邂逅，讓彼此之間的愛與信任流淌起來！
陳鶴琴先生曾說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！庇變簣@老師和每位家長一樣，都希望孩子健康快樂地成長。家長們不妨以交朋友的心態(tài)，真誠地和老師交朋友，讓老師成為你育兒的合作伙伴，共同用愛和智慧，為孩子撐起一片湛藍(lán)的天空！！
幼兒園職業(yè)園長證 早期教育指導(dǎo)師 家庭教育指導(dǎo)師 全腦潛能開發(fā)師 早期教育測(cè)評(píng)師 營養(yǎng)師
教育部中央電化教育館頒發(fā)，證書均可通過教育部官方網(wǎng)站查詢，全國通用，終身有效！。
報(bào)考熱線：17701320084. 18518766588（微信同號(hào)）
聯(lián) 系 人：李老師