【小記】這大概是中國家長和語文老師問得最多的一個(gè)問題。這大概也是一個(gè)無解的問題。
寫這篇小文，不是給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是試著探討，并給出一些建議。
如何看待男生的語文學(xué)習(xí)困境
1、巨大的差距：
???? 群里常有家長感嘆，男生的語文學(xué)習(xí)十分困難，尤其是作文和閱讀。這并非個(gè)別現(xiàn)象。國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目（PISA）曾對(duì)42個(gè)國家的學(xué)生進(jìn)行過抽樣檢測。結(jié)果顯示，女生的“閱讀”成績大幅超越男生。而國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究（PIRLS）的“閱讀”測試結(jié)果則更令人悲觀——35個(gè)國家的女生“閱讀”成績?nèi)妗吧w”過了男生。
其實(shí)，在研究性別教育的人看來，語言劣勢是男女性別的一項(xiàng)重要差異。根據(jù)美國教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在閱讀和寫作技巧方面，男生落后于女生1～1.5年。
?
2、差距的背后：這1～1.5年的差距，是如何形成的呢？
從事大腦差異研究的專家指出，男性與女性的大腦差異至少有100多處。就語言學(xué)習(xí)而言，男性大腦比女性大腦更多依賴空間機(jī)械刺激，因而天生容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，不易接受單調(diào)的語言刺激。同時(shí)，與男孩相比，女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素，這些化學(xué)物質(zhì)直接影響著語言的使用。
更可怕的是，這些因生理構(gòu)造而產(chǎn)生的語言學(xué)習(xí)差距，還在被我們的語文教學(xué)和一部分老師家長進(jìn)一步拉大。
比如，我們過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，如字跡工整等，其實(shí)是女性對(duì)細(xì)節(jié)的過分注重，對(duì)提高男生的語文學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成了傷害。
比如，我們過分強(qiáng)調(diào)語言的唯美性和情感性，其實(shí)也不太符合男性的思維特點(diǎn)，男性思維是競爭型和攻擊型的。
3、星空老師的思考-------改變的途徑：
如何改變語文學(xué)習(xí)的困境？我想，無論是應(yīng)試，或是語文素質(zhì)的培養(yǎng)，都要從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：
?。ㄒ唬簳r(shí)放棄細(xì)節(jié)。比如男生的字跡，語文試卷的卷面整潔等。這些不是不重要，甚至，有些學(xué)校專門在單元測驗(yàn)中設(shè)立了2分左右的卷面分。但正是因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)做過強(qiáng)調(diào)了，如果你對(duì)孩子的指導(dǎo)還停留在字寫得不好、卷面不夠整潔這些細(xì)節(jié)上，則多少有些“重復(fù)教育”。更重要的是，這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)字跡、卷面等細(xì)節(jié)，會(huì)讓孩子無意間縮小反思語文學(xué)習(xí)漏洞的范圍，誤以為語文就是靠字跡、靠印象、靠誰的字寫得多寫得好，由此產(chǎn)生一種抵觸情緒。
（二）突出客觀屬性。許多人談?wù)Z文，喜歡說得神乎其神，過分強(qiáng)調(diào)語文的主觀性，什么“文無定法”、“個(gè)性表達(dá)”、“靈性悟性”、“書讀百遍其義自見”等等。前文已述，男生比較容易接受一些具體信息的刺激，如圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體等，過分強(qiáng)調(diào)語文的主觀性，則會(huì)給男生造成畏難情緒。我們應(yīng)該引導(dǎo)男生，建立一種理性的、規(guī)律性的、圖表化、格式化的學(xué)習(xí)思路。我舉一例：
我們?cè)陂喿x題中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一道題：請(qǐng)你簡要概括文中母親的形象特點(diǎn)。
這類題，很少有人得0分，但通常會(huì)被扣分幾分。比如答案一：
?
答：母親十分疼愛自己的孩子，也很勤勞、勇敢，非常智慧
?
大家再看答案二：
?
（1）勤勞勇敢：母親冒著風(fēng)霜雨雪去做農(nóng)活。
（2）智慧善良：母親總能用簡單的語言開導(dǎo)別人。
（3）疼愛孩子：母親所做的一切都是為了孩子的幸福。
?
答案二明顯優(yōu)于答案一。但如果我們要給男生講這道題，就要引導(dǎo)他思考，答案二比答案一好，好在什么地方？是僅僅因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)多、寫得長嗎？顯然不是。如果你只是說“答案二比答案一更具體些”，這樣的總結(jié)，也意義不大。
我認(rèn)為，我們應(yīng)該告訴男孩子們，答案二的優(yōu)點(diǎn)有以下一些：
首先，是按點(diǎn)答題。用一個(gè)序號(hào)引導(dǎo)一個(gè)特點(diǎn)，清晰明了，就像電腦里的硬盤要分區(qū)一樣，你可以不分，但分了以后，更為便利清晰。
其次，是格式一致。特點(diǎn)描述都用了四個(gè)字，各點(diǎn)答案長度相近。
再次，是理據(jù)充分。盡管題目沒有要你詳細(xì)陳述每一個(gè)特點(diǎn)的依據(jù)，但你完全不加以提示，誰知道你是不是胡亂丟幾個(gè)詞語了事呢？所以，答案二在每一個(gè)特點(diǎn)后面都用了一個(gè)“母親……”的句式來陳述該特點(diǎn)的理由。
最后，是層次清晰。答案二的特點(diǎn)排列，是依據(jù)文章情節(jié)先后排定的，答案一則有些混亂。
講完上述四點(diǎn)后，我們還應(yīng)給男生總結(jié)一個(gè)答題的模式，這種模式，是男生們喜歡的，符合他們的思維特點(diǎn)，比較有圖表感，比較格式化：
?
以后凡是回答人物特點(diǎn)的閱讀題，我們都要寫成以下這樣——
（1）特點(diǎn)一：主人公稱謂+原因簡述
（2）特點(diǎn)二：主人公稱謂+原因簡述
（3）特點(diǎn)三：主人公稱謂+原因簡述
（4）特點(diǎn)四：主人公稱謂+原因簡述
（三）適當(dāng)鼓勵(lì)批判。從激素分泌來看，男性具有更多的睪丸激素（除了性行為，睪丸素還是一種與攻擊性有關(guān)的激素），以及后葉加壓素（與地盤性和等級(jí)制度相關(guān)）。所以，男生喜歡頂嘴、抬杠、辯論、批判、故作高論等，這些也不應(yīng)一概抹殺。不能為了應(yīng)試成績，而一味否定孩子的個(gè)性思維，比如一篇作文的寫法、一個(gè)問題的看法等，不能籠統(tǒng)以“分?jǐn)?shù)壓倒一切”來打擊男生，要鼓勵(lì)他思辨，甚至和他一起進(jìn)行理性地批判。適當(dāng)鼓勵(lì)批判，有利于培養(yǎng)男生在語言學(xué)習(xí)上的自信。
…………………………………………………………………………… 愿每一個(gè)成長的男娃
都能被世界溫柔相待
文|星空老師