集體研磨，初見(jiàn)成效
錄播教室初次展示，校領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)熊?chē)?guó)斌老師、副組長(zhǎng)盛燦老師以及初中全體語(yǔ)文老師參與第一次磨課的聽(tīng)課、評(píng)課。課后，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，自主發(fā)言，綻放異彩。最終確定雛形：以讀促悟，以悟帶讀的形式來(lái)提高學(xué)生朗讀、賞析詩(shī)歌的能力。 名師指點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)跨越
長(zhǎng)沙市語(yǔ)文教研員劉兵老師在熊?chē)?guó)斌組長(zhǎng)的陪同下親臨課堂，課后劉兵老師從八個(gè)方面提出寶貴建議。磨課核心組成員也競(jìng)相發(fā)言，收獲頗多。正可謂，在否定與肯定中讓教學(xué)目標(biāo)和和教學(xué)流程進(jìn)一步明晰。
精心預(yù)設(shè), 精彩生成
介于學(xué)生與《鄉(xiāng)愁》寄予的情感和歷史背景確有相當(dāng)大的時(shí)空距離。劉一娟老師和磨課核心組的成員群策群力，確定并剪輯了一段相關(guān)視頻。再次到初一3班、7班試課，學(xué)生入情入境，許多孩子都是眼中泛著淚光誦讀完《鄉(xiāng)愁》。
之后，我們奔赴雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三8班再次試課，并與雅實(shí)同仁進(jìn)行交流。這樣一次次地輪回、不斷地打磨，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)的升華。 一次磨礪，一次進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多次的磨課實(shí)踐，在一次次激烈的討論中，在一次次的課堂教學(xué)實(shí)施中，執(zhí)教的老師以及磨課的每一位老師都收獲著，也一起進(jìn)步著。
我們想說(shuō)： “研讀讓我們充實(shí)，打磨讓我們提升；研讀讓我們完善，打磨讓我們超越。一次充實(shí)，一次收獲；一次打磨，一次促進(jìn)；一次完善，一次反思；一次超越，一次成長(zhǎng)！我們成長(zhǎng)著，我們快樂(lè)著，我們幸福著！” 圖文編輯:盛燦 鄧煥