秋風(fēng)醉人，在美麗幽靜的港灣小學(xué)，若你駐足細(xì)聽，定有余音裊裊，繞梁不絕……
羅大明，中國曲藝家協(xié)會會員，海南省曲藝家協(xié)會顧問，海南省朗誦藝術(shù)家協(xié)會常務(wù)副會長，獲廣播劇“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，“夏青杯”全國朗誦大賽二等獎(jiǎng)，海南省多個(gè)演講比賽一等獎(jiǎng)，播音主持作品一等獎(jiǎng)……就是這樣一位朗誦界的“大家”，走進(jìn)了港灣，為港灣小學(xué)、濱海小學(xué)的全體老師進(jìn)行《朗讀與藝術(shù)》的專題培訓(xùn)，為大家獻(xiàn)上了一道珍貴的精神大餐！ 此次培訓(xùn)活動(dòng)由港灣小學(xué)李學(xué)慧副校長主持。活動(dòng)旨在提高教師的個(gè)人素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長。 瞧！活動(dòng)還未開始，會議室里已經(jīng)坐滿了求知若渴的老師們。 首先，羅老師從下面三點(diǎn)和老師們進(jìn)行了精彩的分享：
1.語言藝術(shù)和藝術(shù)化語言的區(qū)別。
2.聲音好只是一個(gè)平臺，朗讀者要認(rèn)真揣摩作者的寫作意圖，要讓聲音富有情感，讓文字富有生命。
3.藝術(shù)的最高境界是讓人動(dòng)心。
為了讓大家對以上幾點(diǎn)有更深的體會，羅老師以《有的人》一文為例，展示了幾種不同的朗讀處理，相同的語言，經(jīng)過羅老師語速、音高、力度的變化，呈現(xiàn)給我們的是完全不同的情感效果！ 作為一名老師，羅老師強(qiáng)調(diào)了范讀的重要性，他認(rèn)為，好的范讀，能讓學(xué)生在理解課文時(shí)收到事半功倍的效果！是啊，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，朗讀教學(xué)一直都是非常重要的一個(gè)內(nèi)容，羅老師不但是朗讀藝術(shù)的“大家”，還深諳小學(xué)語文教學(xué)之道，不得不令人佩服！ 接下來，羅老師通過《狼和小羊》《楓橋夜泊》《在大海中永生》《孩子，請聽我說》《第一次抱母親》《我愛這土地》等作品的朗誦，很好地詮釋了對朗誦作品抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、追求神似的藝術(shù)處理。他的聲音時(shí)而激昂鏗鏘，仿佛心中驚雷；時(shí)而低沉緩慢，仿佛耳畔低語，也許是見慣了那些夸張華麗的朗誦會，第一次近距離地聆聽“大家”的朗誦，就像是一根弦，絲絲勒緊你的心緒，那是一種毫不矯揉造作的坦蕩，就仿佛一瞬間你真的站在他描述的那個(gè)場景里，難以自拔！ 許多人都不夠了解朗誦的魅力，以為朗誦就是商業(yè)表演般浮夸地朗讀，但聽了羅老師的朗誦，你才知道，朗誦真的是一門高雅的藝術(shù)，它以音律，表演，情緒和對文化內(nèi)涵的深刻認(rèn)識為基礎(chǔ)，才能呈現(xiàn)出一場真正的朗誦藝術(shù)！ 兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們就這么靜靜地聆聽、享受，絲毫沒有感覺到時(shí)光的流逝。講座結(jié)束，已是華燈初上，這個(gè)城市的燈火已次第亮起，走在回家的路上，有清風(fēng)徐來，耳畔似乎依然有余音裊裊，繞而不絕……